教學(xué)設(shè)計(jì).王秋.doc

雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教師： 王秋教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂垂、戶、撲”5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“壓、迎、鳥(niǎo)、垂、戶”5個(gè)字。會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)“鳥(niǎo)云、窗戶、迎面”。2.正確朗讀課文,借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容,能說(shuō)說(shuō)雷雨前的景象。3.能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處,并練習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、 猜謎導(dǎo)入，揭示課題1 師引述：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)聽(tīng)課件出示：猜一猜 有位老兄脾氣大,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他， 發(fā)起怒來(lái)大聲吼,伴著成串的淚珠下。 打一自然現(xiàn)象2交流：雷雨的特點(diǎn)。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雷”4齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。1師引述：同學(xué)們，課文預(yù)習(xí)好了嗎？生字會(huì)讀了嗎？請(qǐng)看大屏幕1）學(xué)習(xí)生字。課件出示：我會(huì)讀壓、蟬、垂、戶 撲（小老師帶領(lǐng)拼讀，男女生輪讀，齊讀）2）交流識(shí)字方法。師：我們不僅要讀準(zhǔn)這些生字，還要牢牢地記住它們。你們有好辦法記住它們嗎？指名交流師小結(jié)3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：把這些生字放到詞語(yǔ)中會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？課件出示：我來(lái)讀雷雨 烏云 黑沉沉 壓下來(lái)蟬叫了 垂下來(lái) 窗戶 迎面撲（指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲詞。開(kāi)火車(chē)輪讀）4）讀好句子。師：孩子們真棒！帶有生字的句子還會(huì)讀嗎？咱們分組讀吧！課件出示：我來(lái)讀滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。(分組讀)5）讀課文。師：句子都會(huì)讀，課文應(yīng)該也讀得不錯(cuò)！誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？其他同學(xué)當(dāng)好小評(píng)委，如果聽(tīng)到同學(xué)讀錯(cuò)的地方，我們及時(shí)提醒。（指名讀）6）師相機(jī)小結(jié)。三初讀課文，理清脈絡(luò)。師引述：這是一場(chǎng)怎樣的雷雨？課文介紹了雷雨什么時(shí)候的景象？ 1理清脈絡(luò)。（1）課件出示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想：課文介紹了雷雨什么時(shí)候的景象？（2） 生讀，思考，匯報(bào)交流，師板書(shū)：雨前 雨中 雨后（3）交流：文中哪些自然段是寫(xiě)雷雨前的景象？哪些自然段是寫(xiě)雷雨中的景象？哪些自然段是寫(xiě)雷雨后的景象？指名交流，師相機(jī)板書(shū)：雨前（1-3）雨中（4-6）雨后（7-8）2師小結(jié)：作者按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序來(lái)寫(xiě)不同的景象。四、研讀雷雨前的景象。師引述：大自然變幻莫測(cè)，在雷雨來(lái)臨之前，你們都看到那些景象呢？課件出示：默讀課文（1-3）自然段，邊讀邊想：課文描寫(xiě)了雷雨前的哪些景物，用“”圈出來(lái),用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)這些景物樣子的詞。1生讀，自學(xué)，師巡視相機(jī)指導(dǎo)。2匯報(bào)交流。師：課文描寫(xiě)了雷雨前的哪些景物？指名回答，師板書(shū)：烏云 葉子 蟬 大風(fēng) 樹(shù)枝 蜘蛛 閃電 雷聲師：這些景物在雷雨要來(lái)之前是怎么樣的呢？指名回答課件出示A、句子一：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。（1） 師：這句話最能體現(xiàn)烏云特點(diǎn)的是哪些詞？指名回答（預(yù)設(shè)： “滿天、黑沉沉、壓”詞語(yǔ)體會(huì)烏云多、黑、厚、重）（2）重點(diǎn)抓“壓”字體會(huì)師：請(qǐng)同學(xué)們做壓下來(lái)的動(dòng)作。對(duì)，像這樣用力地往下按，就叫做“壓”。1)指名上臺(tái)表演“壓”的動(dòng)作。2)采訪被壓的感受。師：一個(gè)壓字讓我們感到了烏云又厚又重，這個(gè)詞用得真好。(板書(shū)：壓)師：此時(shí)，烏云來(lái)勢(shì)多兇猛?。『窈竦臑踉浦刂氐貕合聛?lái)，帶給你會(huì)有怎樣的感受？3)指導(dǎo)感情朗讀師引述：此時(shí)，烏云來(lái)時(shí)多兇猛啊！樹(shù)上的葉子（指名回答：一動(dòng)不動(dòng)）蟬（指名回答：一聲也不叫）B、課件出示句子二：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。師：為什么葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫，如果把句子改為“樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫?！保信鷮?duì)比讀）好不好，為什么？（更能體現(xiàn)出天氣悶熱）指導(dǎo)感情朗讀。師：天氣好悶呀！這時(shí)，風(fēng)來(lái)啦！齊讀：“忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)C、課件出示句子三：忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)枝亂擺。師：雷雨前的風(fēng)怎么樣？（預(yù)設(shè)：急，大）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（預(yù)設(shè)：忽然，樹(shù)枝亂擺）表演：“樹(shù)枝亂擺”是怎么樣的？伸出雙手，模仿小樹(shù)大樹(shù)，跟著大風(fēng)亂擺起來(lái)。師：哇 ，好大的風(fēng)啊。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。師：樹(shù)枝剛剛還是“一動(dòng)不動(dòng)”，現(xiàn)在是“隨風(fēng)亂擺”，這先后形成了鮮明的對(duì)比，這種方法叫作“對(duì)比”。課件出示：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)枝亂擺。師：分組對(duì)比讀，你在對(duì)比讀中體會(huì)到什么？（風(fēng)很大，天氣變化很快。）對(duì)，這就是對(duì)比寫(xiě)法的妙處，在今后的寫(xiě)作中，咱們也可以運(yùn)用這種寫(xiě)法！師引述：風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺，也吹跑了誰(shuí)?(蜘蛛)D、課件出示句子四：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（1）師：這里的“垂下來(lái)”是什么意思？（預(yù)設(shè)：落下來(lái)，掉下來(lái)）課件出示：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)的圖片配上句子（2）師：把“垂下來(lái)”換成“落下來(lái)”“掉下來(lái)”行不行？課件出示： 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上落下來(lái)，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上掉下來(lái)，逃走了。師：為什么不行??？同學(xué)們認(rèn)真觀察圖。（預(yù)設(shè)：它是由蜘蛛絲垂下來(lái)的。）師：對(duì)！一樣事物從上往下落，如果一頭往下落，另一頭還連著的，咱們用“垂下來(lái)”。如果另一頭已經(jīng)完全分開(kāi)了，就用“掉下來(lái)”或“落下來(lái)”。師：作者不僅觀察得仔細(xì)，而且用詞還特別準(zhǔn)確!（板書(shū)：垂）(3)師：在生活中，我們也常常用到這兩個(gè)詞語(yǔ)?？创笃聊?，請(qǐng)選擇！課件出示： 我會(huì)填垂 落金黃的稻谷（ ）下頭 蘋(píng)果從樹(shù)上（）下來(lái)葉子從樹(shù)上（ ）下來(lái) 兔子的耳朵從頭上（）下來(lái)（指名匯報(bào)）師：真棒！看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了像課文一樣準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)了。（4） 師:雨要來(lái)了，蜘蛛從樹(shù)上“嗖”地一下，直直地垂下來(lái)，逃走了。一個(gè)“垂”一個(gè)“逃”，從兩個(gè)詞中，你感覺(jué)到了什么？（預(yù)設(shè)：急切，著急，害怕）請(qǐng)你帶著感受讀讀這句話。師：蜘蛛逃走時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名回答）指導(dǎo)感情朗讀。（5）拓展延伸：雷雨即將來(lái)臨，蜘蛛逃走了，其他動(dòng)物會(huì)有什么反應(yīng)？（預(yù)設(shè)：螞蟻搬家；蜻蜓低飛；小魚(yú)游出水面等）師引述：小動(dòng)物預(yù)感到雷雨馬上就要來(lái)臨了，你們看，你們聽(tīng)！E、課件出示：電閃雷鳴的畫(huà)面課件出示句子五：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。師：這么響的雷，這么亮的閃電，該怎么讀？（讀得稍微快一點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀。齊讀。 師小結(jié):這樣的詞語(yǔ)很好地表現(xiàn)了景象的變化。（板書(shū)：“越來(lái)越”）課件出示拓展練習(xí)：我們也用“越來(lái)越”來(lái)填詞，說(shuō)句。師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了。課文1-3自然段描寫(xiě)的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？第一段：烏云密布 第二段：狂風(fēng)大作 第三段：電閃雷鳴3合作讀課文1-3自然段師：同學(xué)們，雷雨要來(lái)了，天空中烏云密布，天氣又悶又熱；忽然間狂風(fēng)大作；緊接著電閃雷鳴，這個(gè)變化過(guò)程，就是雷雨前的景象，我們一起來(lái)讀讀看。要下雨了-滿天的烏云-（教師引讀）五、指導(dǎo)寫(xiě)生字“垂”。1、讀字，給字組詞。2、指導(dǎo)注意點(diǎn)：筆順和結(jié)構(gòu)。3、師范寫(xiě)，生書(shū)空。4、做