教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)U5 PartB lets learn..docx

PEP四年級(jí)英語下冊(cè)Unit 5 My clothes.Part B lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)教材課題Unit 5 My clothes.Part B lets learn課型詞匯課年級(jí)四年級(jí)設(shè)計(jì)者駱麗芳所在單位龍川第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、教學(xué)背景分析學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。在記憶方面，這個(gè)年齡段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。雖然小學(xué)四年級(jí)學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，組織能力和分工合作能力以及獲取、加工、整理信息的能力，但還是要求老師和家長積極參與到活動(dòng)中來，當(dāng)好路引者，指導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，大力支持孩子學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有些學(xué)生知識(shí)水平和探究能管理低，在確定研究小組成員和分工中藥注意能力強(qiáng)弱調(diào)配，以免研究受阻。學(xué)校和老師應(yīng)該給予相應(yīng)的支持，為學(xué)生提供豐富的信息資源。教材分析話題：clothes本課通過Sarah找不到需要的衣物而向媽媽尋求幫助的情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾個(gè)服裝名稱的表達(dá)，并且學(xué)習(xí)就衣物的位置和顏色等展開問答二、教學(xué)目標(biāo)與策略分析教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀coat shirt jacket sweater shorts socks2.運(yùn)用句型 Mum, where are my new socks? What colour are these? 就衣物的位置和顏色展開問答。3.能運(yùn)用句型I want to wear.表達(dá)自己想穿什么樣衣服。4.養(yǎng)成整理衣物，不要亂丟衣物的好習(xí)慣；合理地表達(dá)自己對(duì)衣服的喜好教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課時(shí)的單詞和詞組。復(fù)數(shù)名詞的用法，句型的What is it ?What are these?在實(shí)際中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、衣服、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)策略任務(wù)型學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法三、教學(xué)過程（一）、warm- up1、Greeting.2、教師播放lets do ，師生一起吟唱并作出相應(yīng)動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中。（二）、presentation and practicetalk about something.T:Boys and girls. Whats the weather like today? 讓學(xué)生了解今天的天氣情況.1、知識(shí)鏈接，預(yù)習(xí)導(dǎo)課課前布置學(xué)生練習(xí)鞏固顏色的單詞，在課堂上請(qǐng)學(xué)生回答并出示答案2、探索新知，學(xué)法指導(dǎo)課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)通過觀察圖片感知對(duì)應(yīng)單詞對(duì)應(yīng)的中文意思，在課堂上請(qǐng)學(xué)生回答并出示答案【設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以確定下面的突破重點(diǎn)，以學(xué)定教。】3、Presentation（1）教學(xué)shirt.【設(shè)計(jì)意圖：明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解今天的天氣情況，并過渡到今天所穿的衣服，并問學(xué)生“Its cloudy today.What am I wearing?從而引出我們今天要學(xué)的第一個(gè)單詞”shirt”并板書】（2）教學(xué)shorts.由上一環(huán)節(jié)，教師自然反問學(xué)生“Am I wearing shorts?”引出第二個(gè)單詞“shorts”教學(xué)shorts并板書?！驹O(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)引出shorts，并讓學(xué)生直接看到通過教師所穿的衣服來記憶強(qiáng)化單詞。】T:Boys and girls. Please close your eyes ? 這時(shí)教師戴上Sarah的頭像扮演Sarah ,talk about something:Hello,boys and girls,Who am I ?引導(dǎo)學(xué)生回答“Sarah”.】【設(shè)計(jì)意圖：教師扮演Sarah,創(chuàng)設(shè)情境，ChildrensDay is coming ,I am going to visit my friends next weekend ,they are in Harbin. Its warm in the day and cold at night, Im packing my baggages(行李）,What clothes should I bring?】lets go and see: This is my closet ,there are many clothes in it, what can you see in my closet?引出問題讓學(xué)生說出他所看到的衣服名稱,并過渡到我們要學(xué)的句型，Where is my jacket? Where are my socks?進(jìn)行操練?！浚?）教學(xué)jacket.Where is my jacket? 引出單詞 jacket,操練并板書以及出示單詞卡片，每組交叉操練?！驹O(shè)計(jì)意圖：句型過渡到單詞。】（4）教學(xué)coat.T引導(dǎo)問Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答“Its a coat. What colour is it? Its blue. 操練句型引出單詞并板書以及出示單詞卡片，每組交叉操練。（5）教學(xué)sweater.T引導(dǎo)問Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答“Its a sweater. What colour is it? Its green.操練句型并板書以及出示卡片。Play a game,讓學(xué)生通過game游戲記住sweater 單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：句型過渡到單詞?！浚?）教學(xué)socksT引導(dǎo)問What are these?引導(dǎo)學(xué)生回答“They are socks. What colour are these? Theyre white.操練句型并板書以及出示卡片。（7）.呈現(xiàn)課本內(nèi)容（三）、consolidation and extensionStep 1. 1、T問學(xué)生Do you remember what I have taken?通過投影放出衣服圖片，讓學(xué)生說出剛才學(xué)過的單詞。2、 Read quickly(快速、正確地讀出單詞)、Step 2.教師給不同的卡片或者衣服，教師請(qǐng)學(xué)生讀相應(yīng)的句子Where is my skirt？或者是 Where are my socks? （可以任意單詞）持有該衣服的學(xué)生包括組員必須站起來并說出該有的單詞。Step 3：group work: You are going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour it .并能拓展句型 I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行g(shù)roup work，既有趣又操練到了單詞和句子。并滲透情感目標(biāo),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己衣服的喜好?！浚ㄋ模?、課堂檢測(cè)，學(xué)習(xí)反思1、Listen and tick【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)后鍛煉聽說讀寫的能力?！?、Look and match(p54) 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)后鍛煉聽說讀寫的能力基礎(chǔ)上，滲透情感目標(biāo),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己衣服的喜好?！?、T引出一張飛機(jī)以及Sarah的頭像，告訴學(xué)生”Im ready,I am going to Harbin.and sing a song:”Believe me I can fly,I singing in the sky.（五）、SummaryForthisclass,wehadlearnfiveclothingwords：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.Where a