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我們的未來 制作者 韓霞 束玉媛演講者 陳勝男 余甜甜資料收集者 韓娟秀 劉婷婷 大學生就業(yè)難的原因分析 大學畢業(yè)生就業(yè)難是一個社會問題 也是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出現(xiàn)的階段性問題 這個問題在今后較長一段時間內(nèi)將依然存在 造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的 既有社會的原因 也有高等教育本身的原因 還有畢業(yè)生自身能力 知識結(jié)構(gòu)等方面的原因 就業(yè)是什么 就業(yè)的含義就是一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報籌或經(jīng)營收入所進行的活動 如果再進一步分析 則需要把就業(yè)從三個方面進行界定 即就業(yè)條件 指一定的年齡 收入條件 指獲得一定的勞動報酬或經(jīng)營收入 時間條件 即每周工作時間的長度 3 我們在不久的將來會面對什么樣子的就業(yè)前景呢 侃一下吧 當當 4 2020 3 10 從社會和高等教育的層面來看 主要表現(xiàn)在 1 結(jié)構(gòu)性矛盾 供求錯位 2 選人用人 缺少標準從畢業(yè)生自身來看 主要表現(xiàn)在 1 知識陳舊 轉(zhuǎn)化率低 2 準備不足 目標模糊 3 理念滯后 能力危機 5 企業(yè)招工難 就業(yè)難 大學生就業(yè)難 6 7 兩眼茫茫出校門 8 就業(yè) 求職 9 金融風暴 10 11 12 中國大學生就業(yè)現(xiàn)狀據(jù)報道 2010年總共有630萬大學生畢業(yè) 就業(yè)形勢依然不容樂觀 再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學生 需要就業(yè)的大學生就業(yè)數(shù)量之多可想而知 本世紀初 隨著高等學校的大規(guī)模擴招的開展 越來越多的高中學子通過自己的努力步入夢寐以求的大學 接受更加高等的教育 同時大學生也從原來的天之驕子一落千丈 變得越來越普通 隨著改革的不斷展開 我國對大學生的就業(yè)改革也由原來的包分配轉(zhuǎn)為自主擇業(yè) 13 這就導致了畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量 而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢 大學生的數(shù)量雖然呈大規(guī)模增長趨勢 但質(zhì)量卻沒有大的提高 很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識 只是拿到一張文憑而已 這就導致了中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高 精 尖端職業(yè)的極度缺乏 國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除 如果說今年是我國經(jīng)濟最困難的一年 那明年可能是最復雜的一年 整個宏觀層面就業(yè)形勢更加嚴峻 14 新世紀的大學生 從現(xiàn)在開始 就應(yīng)該樹立一種憂患意識 進入大學并不等于邁向成功 而只是走向成功的第一步 因而努力學好本專業(yè)的知識 更廣泛的涉獵書籍 豐富自己的頭腦 多關(guān)注就業(yè)形勢 積極尋找市場空白點 積極創(chuàng)新 我們作為在校大學生 應(yīng)該樹立積極的就業(yè)觀念 豐富自己的頭腦 為將來的就業(yè)做準備 15 2020 3 10 二 就業(yè)心理期望與失落感許多大學生都有一種 十年寒窗 一舉成名 的心理 因此對擇業(yè)的期望相當高 大學生大多希望到生活條件好 福利待遇高的大城市 大機關(guān) 大公司工作 而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位 過分地考慮擇業(yè)的地域 職位的高低和單位的經(jīng)濟效益 高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水 高職位 高起點 渴求高收入 高物質(zhì)回報率 并一廂情愿地對用人單位提出種種要求 將自己就業(yè)的目標定得很高 即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值 比如 有一些學生就說 非北京 上海 深圳不去 可是現(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學生所想象得那么美好 因此當發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時 就容易出現(xiàn) 高不成 低不就 現(xiàn)象 并產(chǎn)生偏執(zhí) 幻想 自卑 虛偽等心理問題 并可能導致?lián)駱I(yè)行為的偏差 16 三 就業(yè)觀念不合理大學生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化 但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程 因此各種不良觀念也存在著 并影響了大學生的健康 順利就業(yè) 這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面 1 只顧眼前利益 忽視職業(yè)發(fā)展 一些大學生在擇業(yè)標準中只有工作條件 收入等眼前實在利益 而對自我的職業(yè)興趣 能力 職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮 因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè) 學習目標了解生涯 職業(yè)生涯 人生規(guī)劃 生涯規(guī)劃等基本概念理解職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃之間的關(guān)系掌握職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃的基本思路樹立生涯規(guī)劃意識 合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展 藥學就業(yè)方向 主要就業(yè)方向 醫(yī)院藥師 藥店藥師 醫(yī)藥代表 制藥的企業(yè)學校里的教授 公務(wù)員等行業(yè) 其中醫(yī)藥代表收入最高 19 求職指導 機會青睞有準備的人 就業(yè)技能補充需求 21 2009就業(yè)情況 流向 22 本科畢業(yè)去向 23 24 接受客觀現(xiàn)實 調(diào)整就業(yè)期望值充分認識職業(yè)價值 樹立合理的職業(yè)價值觀認識與接受職業(yè)自我 主動捕捉機遇坦然面對就業(yè)挫折 提高心理承受力調(diào)整就業(yè)心態(tài) 促進人格完善開拓進取 勇于創(chuàng)業(yè) 自我分析 合理定位 明確就業(yè)目標就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備 在現(xiàn)階段 就業(yè)目標要實事求是 嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場的激烈競爭 因此 結(jié)合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要 面向基層就業(yè) 牢固樹立基層服務(wù)意識基層是一個大概念 既包括廣大農(nóng)村 也包括城市街道社區(qū) 既涵蓋縣級以下黨政機關(guān) 企事業(yè)單位 也包括非公有制組織和中小企業(yè) 既包括自主創(chuàng)業(yè) 也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位 基層還是一種意識 做任何事情都需要從一點一滴的基礎(chǔ)性工作做起 都需要腳踏實地 勤勤懇懇地工作態(tài)度 面向基層就業(yè) 是時代的召喚和國家的要求 也是當代大學生必然的選擇 該出手時就出手 就業(yè)指南 28 走到工作崗位之后 我們無論走到哪里 在哪里工作 請都不要忘記 我們是一個曾經(jīng)生活在一起 在同樣的學校 走同樣的路奔向同一間教室 聽同樣的老師講著捉摸不透的課程 之后離開奔向需要自己奉獻的地方 雖有不同相似的結(jié)局 但無論奔到哪 我們都要時刻記住 我們都是由同一位母親鹽衛(wèi)培養(yǎng)出來的美麗天使 無論飛到哪 都不要忘記 我們永遠是由6顆 圍繞而成的一個天使圈 攜手共同創(chuàng)造我們美好的天使夢 29 壓力就是動力 新學期開始了 告別