宋琳德育教學(xué)反思.docx

德育教學(xué)反思哈現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 宋琳從畢業(yè)分配來到職業(yè)高中已經(jīng)近二十年了，每每思索職業(yè)高中學(xué)生和重點高中普通高中學(xué)生有何不同？我也慢慢從開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的理解，我想他們也是孩子，同樣需要愛，也許是比別人慢了幾步，但不代表他們將來不成材，他們同樣需要我們的關(guān)愛，在愛中成長。下面就談?wù)勥@些年的一些心得體會。首先，職業(yè)高中的學(xué)生普遍是成績低素質(zhì)差，不愿學(xué)習(xí)甚至是除了學(xué)習(xí)干什么都行，他們喜歡玩游戲勝過對課業(yè)的興趣，上課時吃零食是每天必做的功課，做為老師來講，我們一方面是在學(xué)校嚴(yán)格要求下必須完成教學(xué)任務(wù)，另一方面是面對頑劣的學(xué)生要教育他們成人成才，我想我們做為職業(yè)教育的中堅力量，教育才是最重要的，只有先育人，然后才育才。應(yīng)該在教育好學(xué)生的基礎(chǔ)上才完成必要的教學(xué)，否則，即便是抓教學(xué)也沒有太好的效果。在這次競賽輔導(dǎo)中我對此深有體會。比如我在選拔參賽學(xué)生時進(jìn)行了一次考試，有一個學(xué)生給我留下了深刻的印象，他的語言學(xué)得并不算太好，有的命令記憶不牢，并且上課時從不記筆記，只憑腦力，但是這個學(xué)生原來在市重點讀過一年高一，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，我出了一道楊輝三角形題，這道題我以前沒有講過，而且我們的語言課上還沒有講到數(shù)組，但他卻用了數(shù)組，因為不太了解該圖型的構(gòu)成方式，他在excel中進(jìn)行了圖型的順序排列，并且認(rèn)真觀察找到了數(shù)間的關(guān)系，然后用語言實現(xiàn)出來了。說實話，當(dāng)初我并不看好他，因為他平時的成績并不好，但是這次考試使我改變了看法，教者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，所謂人盡其才，在這次選拔考試中我出的三道題他全部都做出來而且都正確，因為這件事，我陷入了深深的思索。我們的學(xué)生需要的是什么？是什么樣的知識和什么樣的老師？我想，他們更喜歡的是在玩中學(xué)，在常規(guī)教學(xué)模式之外以其它方式求學(xué)，這要求我們老師不僅有知識而且要有掌握主動的能力。比如我校本學(xué)期進(jìn)行了一次全校性的技能大賽，在參加活動的過程中，學(xué)生的積極性空前高漲，每天的學(xué)習(xí)熱情也很高，這讓我想到，也許這就是我們教好學(xué)生的最好的手段，回想歷次我們報名參加比賽，進(jìn)行課外小組輔導(dǎo)時，學(xué)生都非常積極，并且能做到全身心地投入，比他們平時上課時的表現(xiàn)有點判若兩人，所以這很值得我們?nèi)パ芯亢退妓?，如何能找到一個契合點，讓競賽方式和平時的教學(xué)更好的融合在一起，為讓我們的學(xué)生真正的學(xué)到有用的有益終身的技能。其次，職業(yè)高中的學(xué)生大多家庭里不太重視，像我們校每個班大概有近三分之一的單親家庭，此外還有一些學(xué)生因為父母忙于買賣所以是獨自居住，或跟隨爺爺奶奶一起，沒有管束和約束，自制力差，所以比較自由散漫，難受約束，強制他們有時也會適得其反。這就要求我們老師能深入其內(nèi)心，用溫暖的話語或動作去感化他們。比如我在這次競賽選拔考試那天，有一位學(xué)生的外婆剛剛?cè)ナ?，他的心情非常差，這個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，特別用功，因為思念外婆所以在考試中發(fā)揮失常，因為他平時對我比較信任，我們處的關(guān)系也很好，所以我單刀直入地提到了令他傷心的這件事，并說了我自己外婆的事，將心比心，很讓他感動。另外，他只做對了一道題，另一位同學(xué)也是做對了一道題，我選了他而沒選另外的那位同學(xué)，雖然我是綜合考慮的，但是他卻以為我是照顧他而選上了他的，所以思想上有包袱，這時我又找到了他直接告訴他，因為兩人情況相同但是他用的時間短，所以他是憑借自己的能力選上的，他非常高興而且釋然并在此后更加努力了。 在和學(xué)生不斷的接觸和磨合中，我