新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊.doc

新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校：印 江 一 小授課教師：安 曉 玲 授課班級：一（5）一（6）班準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)第1課時課型探 究 課教學(xué)方法觀察、探究教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能通過觀察、數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過 程 與方 法觀察數(shù)數(shù)探究情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，滲透思想品德教育。重點(diǎn)會按一定的方法和順序數(shù)數(shù)難點(diǎn)準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入二、 出示課本主題圖，探究知識1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2、 自由匯報(bào)，自己所觀察到的信息。3、 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出圖中各種事物的數(shù)量。（1） 數(shù)出數(shù)量是1的事物。（2） 學(xué)生個別匯報(bào)。教師：像這樣數(shù)量只有1的事物，我們用數(shù)字“1”來表示，板書數(shù)字“1”。（3） 依次數(shù)出數(shù)量是210的事物，并用數(shù)字表示出來。（4） 翻開課本第45頁，同桌互相說一說數(shù)量是110的物體。三、 鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、 小結(jié)數(shù)數(shù)的方法。2、 認(rèn)讀110各數(shù)3、 鞏固練習(xí)：完成課本第8頁練習(xí)一的第1、2兩題。4、 聯(lián)系生活實(shí)際，數(shù)身邊的實(shí)物。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教學(xué)反思課題準(zhǔn)備課比多少第2課時課型探 究 課教學(xué)方法觀察、探究教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，并學(xué)會用一一對應(yīng)的方法理解同樣多、多和少的含義。過 程 與方 法通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)掌握一一對應(yīng)的比較方法難點(diǎn)會正確地進(jìn)行比較教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，出示課本主題圖。二、新課探討。1、探討“同樣多”（1）、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小兔？它們在干什么？每只小兔搬幾塊磚？ 教師畫簡筆畫，把兔子和磚一一對應(yīng)起來（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解。一只兔子對應(yīng)一塊磚，正好對應(yīng)完，就說明小兔和磚同樣多。（板書：同樣多）（3）、學(xué)生說說圖上還有哪些物體同樣多呢?2、探討“多些”“少些”（1）、引導(dǎo)學(xué)生看圖：有幾只小豬？幾根木頭？（2）、比比小豬和木頭的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（木頭多，小豬少）（3）、我們可以怎樣來說這種情況呢？ （木頭比小豬多，小豬比木頭少。）（4）、學(xué)生模仿說三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、今天你學(xué)到了什么？2、鞏固練習(xí)：完成課本第7頁做一做中的第3題和練習(xí)一的第3、4題。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)比多少小兔和磚（同樣多）小豬比木頭（少）木頭比小豬（多）教學(xué)反思課題準(zhǔn)備課位置：上、下、前、后第 3 課時課型探 究 課教學(xué)方法活動、探究法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能能結(jié)合具體情景認(rèn)識“上、下、前、后”的基本含義，并會用“上、下、前、后”描述物體的相對位置。過 程 與方 法通過活動探究，掌握“上、下、前、后”的含義。情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。重點(diǎn)了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)過程一、游戲?qū)胍龑?dǎo)學(xué)生做游戲，教師說口令，學(xué)生做動作：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍。二、探究新知1、談話，揭示課題教師：在剛才的游戲里，我們提到了哪些方位詞？（板書課題）2、舉出生活中有關(guān)“上、下、前、后”的例子。3、請學(xué)生分別說說自己的前后左右都是誰？教室座位的上下都是什么？4、觀察主題圖，加深體會“上、下、前、后”的含義。（1）出示第9頁的主題圖，請學(xué)生找出各事物之間的方位關(guān)系。（2）小組內(nèi)先說說自己的發(fā)現(xiàn)，再由個別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。（3）將課本第9頁的空白處填寫完整。三、鞏固梳理、拓展應(yīng)用1、完成課本第9頁的“做一做”2、完成練習(xí)二的第1題。四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)上、下、前、后（上） （前） （后）（下）教學(xué)反思課題左、右 第 課時課型探 究 課教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。2、使學(xué)生會用“左、右”描述物體的相對位置。過 程 與方 法直觀演示和動手操作情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性難點(diǎn)二者相比的相對性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。二、學(xué)習(xí)新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？2、進(jìn)一步認(rèn)識左和右。（1）你會用左和右說一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個人），3、左右的相對性。（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個合作，動手?jǐn)[一擺。（2）提出要求：把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、練習(xí)：1、第10頁做一做第2題。2、完成練習(xí)二四、小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識左、右左 右右 左課題15的認(rèn)識第 1 課時課型探究課教學(xué)方法活動探究、討論法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能讓學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，并注意書寫工整。過 程 與方 法數(shù)數(shù)觀察操作情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。重點(diǎn)的基數(shù)意義和寫法難點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：二、教學(xué)15的認(rèn)識：、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）、這幅圖中還有哪些物體可以用“1”來表示？、（投影“”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出根小棒，擺在數(shù)字“”的下面，可以怎么擺？（學(xué)生上來演示） 、（投影“”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請你拿出根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來演示）（“”、“”、“”類同）、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用各數(shù)表示？三、教學(xué)數(shù)序、（計(jì)數(shù)器上撥顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：）、（計(jì)數(shù)器上再撥顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：）（、類同）、齊讀、的后面是幾？的前面是幾？的前面是幾？后面是幾？（全班回答）四、教學(xué)書寫、（屏幕顯示的數(shù)字卡片）請同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學(xué)生自由回答）、教學(xué)、的寫法。、教學(xué)的寫法。（同上）、教學(xué)、的寫法。（同上）五、練習(xí)練習(xí)二 1、2、3、4板書設(shè)計(jì)15的認(rèn)識1、2、3、4、5課題比多少第 1 課時課型探究課教學(xué)方法合作探究教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能通過學(xué)生觀察，初步學(xué)會比較大小，使學(xué)生認(rèn)識 ， =號。同時知道這三種符號的讀法和作用。過 程 與方 法通過學(xué)生操作學(xué)會比較物體大小的一般方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識 ， =號。同時知道這三種符號的讀法和作用。難點(diǎn)學(xué)會比較大小，教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、說一說：指名讀一讀前面學(xué)的5個數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。2、動一動：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。二、過渡： 小朋友們真能干！不但能說出這些數(shù)字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！三、新授：（一）比多少：1、動一動：小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同） 2、說一說：小組匯報(bào)情況，說說通過動手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？3、比一比：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（5個）比三角形多（4個），所以5大4小，（今天我們就來比較數(shù)的大?。?板書：比大小）4、看圖，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？ 想想他們在說些什么呢？從圖直接看出數(shù)字， 說說哪種水果多，哪種最少。 教師伺機(jī)板書4、認(rèn)一認(rèn)：同時讓學(xué)生認(rèn)識比較數(shù)字的三種符號。 讓學(xué)生自己說說如果是你，你會用什么來表示他們的關(guān)系，說一說 5、聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)：教室里什么東西有幾個，那么是哪個大？ 比一比（教師可適當(dāng)板書）6、做一做：p18 第1題 讓學(xué)生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。（二）課中休息，玩游戲：玩搶凳子的游戲，其實(shí)其中也滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學(xué)生知道。 （三）小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？或是你有什么想法呀？（四）練習(xí)： 1、課本P17 讓學(xué)生自己動手填寫。 2、P19第7題 教師指導(dǎo)完成板書設(shè)計(jì)比多少4=4 54 454等于4 5大于4 4小于5教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)知 識 與技 能過 程 與方 法情感態(tài)度與價值觀重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第 課時課型教學(xué)方法教學(xué)