新人教版數(shù)學(xué)二年級下冊導(dǎo)學(xué)案.doc

二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時1授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容平均分1學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。學(xué)習(xí)重點經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”概念，掌握“平均分”物品的幾種不同的方法。學(xué)習(xí)難點掌握“平均分”物品的幾種不同方法。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2觀察畫面，并說一說了解到的情況。全校學(xué)生太多，可以以一個班為代表，先統(tǒng)計。定向獨學(xué)1教學(xué)例1，引出“平均分”（1）討論分配方案。（2）動手分一分。（3）觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品 。說明：每份分得 ，叫平均分。2鞏固“平均分”。（1）出示教科書第13頁“做一做”。請學(xué)生看題，并說一說題意。（2）用10張正方形卡片，分一分。3嘗試平均分物品，教學(xué)例2。（1）把18個橘子平均分成6份。（2）請各組用卡片分一分。（3）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。分好后，請各組推代表展示分配結(jié)果。特別請學(xué)生說一說“平均分成5份，是什么意思?！狈趾煤螅罊z查一下：是不是分成了6份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)互相交流自己整理的結(jié)果，再交流各自的看法。分一分，說一說1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。（2）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）2.板書工整、動作迅速、合作完成。（89分）點點評助學(xué)這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個最后，每份分得同樣多。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1.完成教材第8頁“做一做”。2.完成教材第11頁練習(xí)二的第3題。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）2.獨立、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（89分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時2授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容平均分2學(xué)習(xí)目標(biāo)1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。3通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”概念，掌握“平均分”物品的幾種不同的方法。學(xué)習(xí)難點掌握“平均分”物品的幾種不同方法。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接把8個面包平均分給4個小朋友。可以怎樣分？圈一圈，畫一畫。定向獨學(xué)1.教學(xué)例3（1）觀察主題圖理解題意，“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？（2）感知不同的分法。畫一畫：也可以擺一擺，用小棒代替吧。（3）說出你的想法，并列出乘法算式。8個果凍，每2個一份，能分成（ ）份。也就是問8里面有幾個2。2個2個的數(shù)，8里面有（ ）個2。乘法算式是： 讓學(xué)生自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的?這一道題就是問8里面有幾個2。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)小組內(nèi)說說我是怎樣想的，分一分。通過圈和說，讓學(xué)生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)展示小組學(xué)習(xí)情況，能說清自己是怎么想的。注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)有18個香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴可以分幾個?就是把18平均分成6份每一份是多少? 提問：香蕉的數(shù)量都是18個，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢?(因為平均分的份數(shù)不同，所以每一份也就不同?？倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。)1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)教材第10頁“做一做”第1、2題。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時3授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能很快的用“平均分”解決問題。2、體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)重點用平均分解決問題學(xué)習(xí)難點用平均分解決問題學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接每條船限乘4人，24人要租幾條船？1、 嘗試用小棒擺一擺。2、 嘗試列式：1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）定向獨學(xué)1把12根小棒平均分，可以怎樣分？每2根一份，分成（ ）份。每3根一份，分成（）份。每根一份，分成（）份。平均分成份，每份（）根。平均分成份，每份（）根。平均分成份，每份（）根。210枝鉛筆平均分給個小朋友，每個小朋友分（）枝。10枝鉛筆，每枝分給一個小朋友，可以分給（）個小朋友。我知道了：把物體每（ ）個一份，可以分成（ ）份；或者把物體平均分成（ ）份，每份是（ ），都是（ ）3.完成教材“練習(xí)二”的第5-8題收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。出示分好的學(xué)具圖，讓學(xué)生說說是怎樣分的。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)大家用學(xué)到的方法來給小組里的其他同學(xué)說說自己是怎么完成上面題目，還有其它的方法嗎？多聽取別的方法，看自己是不是還有不同的方法。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)小組展示自己組的學(xué)習(xí)結(jié)果。注意表達要清晰、準(zhǔn)確。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）2.板書工整、動作迅速、合作完成。（89分）點點評助學(xué)把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以1個1個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完。 把一些物品按每幾個一份平均分時，可以實際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分練檢測固學(xué)1、完成教材“練習(xí)二”的第9題。2、有36塊餅干，可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅干；也可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅干；還可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅干。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）2.獨立、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（89分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時4授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容除法（P13例4）學(xué)習(xí)目標(biāo)l使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2使學(xué)生初步學(xué)會除法的算式和寫法。學(xué)習(xí)重點掌握除法算式的寫法和讀法。學(xué)習(xí)難點理解除法的含義，并能用除法算式表示平均分。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？平均放在4個盤子里是什么意思? (強調(diào)每盤要放同樣多)學(xué)生獨立分竹筍，然后匯報分的結(jié)果。把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。定向獨學(xué)1認識除號以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號是“”。2.教學(xué)例4“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應(yīng)該怎樣列式?1、123=4中的12、3、4分別表示什么？2、123=4又表示什么？3、除號怎樣寫？4、123=4 讀作： 讓學(xué)生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3出示：1535讀一讀這個除法算式。說一說這個除法算式表示什么?指導(dǎo)書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。板書：1243讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學(xué)互相說一說。表示把15平均分成3份，每一份是51.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)小組內(nèi)說說我是如何分的，如何列式的。除法的含義：只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)各小組派代表上黑板列式，并寫出讀法。說明列式除法的意義。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：平均分物體，求每份的個數(shù)時，用除計算。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1、教材第13頁做一做第1、2小題。2、練習(xí)三第1、3題。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時5授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容除法（P14例5）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷在具體情境中體會除法的含義的過程，理解除法的含義。2.會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。學(xué)習(xí)重點掌握除法算式的寫法和讀法及各部分的名稱。學(xué)習(xí)難點理解除法的含義，并能用除法算式表示平均分。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接出示8個圓片，分給一些同學(xué)，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué)呢？ 動手分一分，邊分邊說一說分的過程和結(jié)果。分一分定向獨學(xué)1、自學(xué)書第19頁例5。大熊貓“笨笨”看到客人們這么喜歡吃竹筍，它又多采了一些，大家看圖，你從圖上得到了什么信息？ 1.一共有（ ）個竹筍。2.每盤放（ ）個竹筍。你要解決的問題是，可以放幾盤？2、用小棒代替竹筍，我會這樣分。從上面 我知道了是把（ ）個竹筍，每（ ）個放一盤放一盤，共放了( )盤。像這種分法，就是我們說我們說的（ ），用（ ）算式來解答，列算式就是： 討論并得出 ：20 4 = 5 （ ） （ ） （ ）看圖說一說圖意，把收集的信息講給大家聽。分一分，說一說。提問：算式里20、4、5分別表示什么？這個算式表示什么意思，誰能說一說？（理解除法的意義。）1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)小組內(nèi)說說我是解決這些問題的，如何統(tǒng)計的。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)請列出算式的同學(xué)到黑板上講解所列算式的依據(jù)，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)例4和例5這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 請思考、比較、討論。通過這次學(xué)習(xí)，你是否明白平均分物體，求分的份數(shù)時，用除法計算了呢？1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1、完成書第14頁“做一做”第1題，動手?jǐn)[，并寫算式。2、說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。 105=2 153=5 182=91.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時6授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我在讀、寫除法算式的過程中，能掌握除法算式的寫法和讀法。2.通過觀察主題圖，借助分一分活動，我能夠說出除法的兩種意義。學(xué)習(xí)重點理解除法的意義，認識除法算式各部分名稱。學(xué)習(xí)難點理解除法的意義，認識除法算式各部分名稱。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接1、把8個擺一擺，每堆4個，分成了（ ）堆。把8個擺一擺，分成了4堆，每堆（ ）個。2、擺一擺，說說你是怎樣想的？定向獨學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)三第3題。請學(xué)生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。2、完成練習(xí)三第4、5、8題。（1）、看圖寫算式（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義。3、完成練習(xí)三第10題。 把圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。在解答平均分的問題時，一定要清楚誰是被分的數(shù)（被除數(shù)），誰是平均分成的份數(shù)或者按什么樣的數(shù)量分（除數(shù)）1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)小組內(nèi)說說我是怎樣解決這些問題的，如何分的，怎樣列式。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)展示小組學(xué)習(xí)情況，能說清自己是怎么想的。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)對照算式與情景，說說算式中各數(shù)表示什么？1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1.把12個蘿卜每2個放一堆；每3個放一堆；每4個放一堆；每6個放一堆。 2.完成教材第17頁第11題。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時7授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容用2-6的乘法口訣求商（p18例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對問題情境的探索，在動手操作的基礎(chǔ)上得出除法算式的商2、通過比較分析的思維過程，體驗用多種方法求商，感受用口訣求商的簡便；3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)重點會用2-6的乘法口訣求商學(xué)習(xí)難點理解用乘法口訣求商的算理學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接把下面的乘法口訣補充完整（ ）四十五 六（ ）四十二 （ ）六十三 八（ ）七十二（ ）七二十八 （ ）三十六定向獨學(xué)1、打開課本，看第18 頁，觀察畫面。2、一共有( )個桃，每只小猴分( )個，可以分給幾只小猴？我的方法是：_3、12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？ 我的方法是：4、比較以上兩2、3題，我發(fā)現(xiàn)了：_5、小結(jié)：平均分時，不管是求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（ ）法計算。計算除法時要想對應(yīng)的乘法（ ）。動手操作，探究方法。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)1、通過對學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)部分未解決的問題。2、根據(jù)自主學(xué)習(xí)，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（ ）法計算。用除法求商時，運用（ ）最簡便。對學(xué)生想出的計算方法給予鼓勵。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)小組匯報：請列出算式的同學(xué)到黑板上講解所列算式的依據(jù)，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)我知道求商的方法有三種：采用（平均分）的方法求商；根據(jù)（乘法算式）求商；用（乘法口訣）求商。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1、在書上做課本第18頁“做一做” 第1題。2、在書上做課本第20頁 第1題和第2題。3、有三種求商的方法：（1）、采用（ ）的方法求商；（2）、根據(jù)（ ）求商； （3）、用（ ）求商。4、求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（ ）法計算。用除法求商時，運用（ ）求商最簡便。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時8授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容用2-6的乘法口訣求商（p19例2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用26的乘法口訣求商的方法，并能熟練計算表內(nèi)除法。2、通過觀察、分析、比較，進一步體會乘除法之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)重點運用除法解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)難點借助乘、除法的關(guān)系掌握用乘法口訣求商的方法。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接填入適當(dāng)?shù)臄?shù)使等式成立。8（ ）= 4 12（ ）= 6 105= 6( )= 3 ( )4= 2 183=定向獨學(xué)1.觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，從圖中你知道了什么？2.提出用乘法解決的問題并解答3.提出用除法解決的問題（1）問題一：共有24個包子，每屜放4個，可以放幾屜？如何列式？（2）問題二：共有24個包子，平均分6屜擺放，每屜幾個？如何列式？4.求244和246的商，用（ ）計算。5. 比較三道算式，明確算式中各部分之間的關(guān)系除法是乘法的逆運算，根據(jù)一道乘法算式可以寫出兩道除法算式（兩個因數(shù)相同時除外），其中乘法算式的積是除法算式的被除數(shù)，乘法算式的因數(shù)是除法算式的除數(shù)和商。乘法算式中的積是除法算式中的被除數(shù)，除法算式中的除數(shù)和商是乘法算式中的因數(shù)。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)小組內(nèi)說說我是解決這些問題的，如何統(tǒng)計的。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)請列出算式的同學(xué)到黑板上講解所列算式的依據(jù)，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)記住下邊3句話：算除法，要求商，乘法口訣來幫忙。乘法口訣前兩數(shù)，一個除數(shù)一個商?？谠E得數(shù)被除數(shù)，它們兩個是等量。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1、在書上做課本第19頁“做一做” 第1、2題。2、一段路長30米，從頭至尾每隔5米種一棵樹，一共可以種多少棵樹？1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時9授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。2、提高計算能力和檢查能力，加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。學(xué)習(xí)重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。學(xué)習(xí)難點加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。定向獨學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第20頁練習(xí)四第1、2題。請學(xué)生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。2、完成練習(xí)三第3、4、6、7題?？凑l算的快，并說明計算方法。3、完成練習(xí)三5題。先寫出乘法算式和除法算式，再說出每個算式表示的意義。4、完成練習(xí)三第12題。 把圖意說給同桌聽，再寫出除法算式。怎樣想？能看圖提出數(shù)學(xué)問題，再解答。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)通過對學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)部分未解決的問題。能說出除法的不同含義。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)小組匯報：請列出算式的同學(xué)到黑板上講解所列算式的依據(jù)，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)對照算式與主題圖，說說算式中各數(shù)表示什么？能正確理解除法的兩層含義。1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。（2）、獨立計算，交流匯報。2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時10授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用所學(xué)的除法知識解決有關(guān)平均分的實際問題的過程。2、 在解決實際問題的過程中，進一步感受平均分的兩種分法，感受除法在生活中的作用。3、 培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點能用除法知識解決與“平均分”有關(guān)的簡單實際問題。學(xué)習(xí)難點明確平均分的兩種分法的練習(xí)和區(qū)別。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接10個蘋果，平均分成2份，每份是多少？10個蘋果，每5個蘋果分成1份，可以分成幾份？定向獨學(xué)1、 讀左題，找出題目中的數(shù)學(xué)信息。條件1：條件2：問題是：2、 看圖理解題意，怎樣解答？3、 列式解題，并驗證結(jié)算結(jié)果的正確性。4、 讀右題，找出題目中的數(shù)學(xué)信息。條件1：條件2：問題是：5、 看圖理解題意，怎樣解答？6、 列式解題，并驗證結(jié)算結(jié)果的正確性。7、 比較兩題的異同點（1） 不同點（2） 相同點在“平均分”問題中，求平均每盒有幾只，就用總只數(shù)除以盒數(shù)；求可以分成幾盒，就用總只數(shù)除以每盒只數(shù)。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)通過對學(xué)，共同解決獨學(xué)部分未解決的問題。說說你是怎么樣想的。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑難問題，同時為展學(xué)做好分工準(zhǔn)備。（10分）展展示融學(xué)請列出算式的同學(xué)到黑板上講解所列算式的依據(jù)，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）點點評助學(xué)解決有關(guān)平均分的問題的方法：總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)1.語言流暢、準(zhǔn)確，內(nèi)容完整、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句通順、內(nèi)容正確、完整。（89分）練檢測固學(xué)完成教材第24頁練習(xí)五的第1題1.獨立、安靜、認真完成習(xí)題，做得又對又好。（10分）思反思促學(xué)1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學(xué)習(xí)這一課，我對自己的評價是（ ）分，給自己的建議：小學(xué)“尚美”學(xué)堂單主備人： 審核人： 年 月 日學(xué)科：數(shù)學(xué)班級：二年級課時11授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握用除、乘運算解決實際問題的方法，理解題里的數(shù)量關(guān)系。2、使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點理解數(shù)量關(guān)系，會用乘、除法運算解決問題。學(xué)習(xí)難點理解數(shù)量關(guān)系，會用乘、除法運算解決問題。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)評 價學(xué)情景導(dǎo)入知識鏈接一人出乘法口訣，另一人說出乘法算式和除法算式。定向獨學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁練習(xí)五第3、5題。找出條件和問題，用什么方法計算說給同桌聽一聽。2、完成練習(xí)五第6、7題。看誰算的快，并說明計算方法。3、完成練習(xí)五8題。 條件是什么？求什么？用什么方法計算？如何列式？4、完成練習(xí)五第9題。 說出利用了哪句口訣。分清用乘法還是除法解決問題。反復(fù)的說為什么要用乘法或除法列算式。1.我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題，不明白的問題能做上記號。（10分）2. 我能安靜地學(xué)習(xí)，認真的讀書，獨立思考，努力解決問題。（89分）合作互學(xué)通過對學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)部分未解決的問題。能說出為什么要這樣列式的理由。1.對學(xué)時我能與對子互相討論，查漏補缺，交流時聲音適度，表現(xiàn)積極，群學(xué)時共同解決疑