小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3-Read-and-write..doc

Unit3 WeatherPart B Read and write 教學(xué)目標(biāo)：1、能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語(yǔ)境中的意思。2、能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3、能夠注意句子中的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到正確書寫句子。4、能夠仿寫明信片。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠理解短文內(nèi)容，按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文，并仿寫句子。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up（熱身）1、Free talk2、Lets chant(播放Hows the weather today?)3、Review:(1)Whats the weather like？Say the chant 學(xué)生一起吟唱歌謠sunny cloudy windy rainy snowy(板書)【設(shè)計(jì)意圖：在熱身環(huán)節(jié)吟唱節(jié)奏鮮明的歌謠，激活已學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛?！?2)出示悉尼、莫斯科的圖片Whats the weather like in Sydney/Moscow?Its _.Is it rainy?No,it isnt.Whats the weather like in Xingtai?Its _.Is it cool?No.Its _.【設(shè)計(jì)意圖：從兩個(gè)城市的天氣狀況，引入到當(dāng)?shù)氐奶鞖?，在真?shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的句子。】Step 2 Presentation1、T:Its hot and sunny. What can you do outside? （出示課件）生答play ,做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出swim. I can swim. T:Whats the weather like ? （出示課件）Ss:Its windy. T: Its good.We can fly a kite.(引出新詞fly，并板書)【設(shè)計(jì)意圖：為短文閱讀前作讀前的鋪墊】T:Now,lets guess the weather.Is it _?師先示范Is it snowy? (學(xué)生用這一句型猜測(cè)) S1:Is it windy?(講解連讀、升調(diào)、問(wèn)號(hào)占格)師揭曉答案，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（練習(xí)一般疑問(wèn)句）T:Its snowy.We can make a snowman.Its great!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的天氣進(jìn)行不同的室外活動(dòng)，為閱讀和書寫名信片掃清語(yǔ)言障礙?！?、Ask and answer（呈現(xiàn)P29 Look and write 部分）T:Look at the picture. Ask and answer.T:Is it sunny?Ss:Yes,it is.(出示課件) （練習(xí)答語(yǔ)）看第二幅天氣，同上問(wèn)答。T：Look out the window.Is it windy?S1：No,it isnt. Look at these sentences.師問(wèn)學(xué)生書寫時(shí)要注意什么？生說(shuō)，例如：句首第一個(gè)字母大寫、單詞與單詞間的間隔、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)師給出Writing tips: 首字母，要大寫，詞與詞，分開點(diǎn)；小蝌蚪，句中間；句子末尾要標(biāo)點(diǎn)，句號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)。生在書上書寫，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格?！驹O(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生書寫規(guī)則，用一個(gè)順口溜，來(lái)加強(qiáng)識(shí)記。并在書上練習(xí)書寫，教師巡視過(guò)程中指出書寫問(wèn)題?！縎tep 3 Read and answer (Postcard)1、T:In the last lesson,we know Johns father will travel.T：Look at this.What can you see?（出示明信片圖片）S1：I see S2: I see 引出postcard.(The postcard has two sides.One has beautiful pictures.The other has these.)介紹明信片各部分及用途?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在大部分學(xué)生不常見明信片，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解明信片的各部分名稱及用途，以便生活中運(yùn)用這一方式溝通交流。】2、You can write something here .師生看明信片T：This postcard is to _.(生答） We can say “Hi,John!” T：Who wrote? Ss:Dad.T:Dad loves John. So love愛你的 dad.【設(shè)計(jì)意圖：在文本語(yǔ)境中呈現(xiàn)love，并通過(guò)圖片理解love 一詞的意義和用途。】告訴學(xué)生收件人和寄件人的書寫位置。聽錄音，回答：Where is he?生答?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽錄音，降低學(xué)生閱讀的難度，對(duì)短文有一個(gè)初步的整體感知。】還可以從哪兒看出? Kangaroo.找學(xué)生讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)明信片中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力?！?How does he feel in Sydney?生默讀并回答，出示課件。Why does he feel great?3、Read and circle(自讀)（1）默讀短文，圈出天氣短語(yǔ)。（2）齊讀或個(gè)別讀。（3）回答問(wèn)題：What is the weather like in Sydney?生答：Its hot and sunny here.4、Read and answer（Pair work）（1）生讀其余的兩個(gè)問(wèn)題Is the water cold in Sydney? Can Johns dad swim outside?（2）帶著問(wèn)題再讀短文。（朗讀）（3）小組討論，在文中找到答案，并畫出來(lái)，回答。 （理解Warm 一詞在句中的含義）（4）小組讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀，在文中找到答案，教給孩子們?nèi)绾伍喿x。】5、同桌互讀短文，討論Where is John?What does Johns father want to know?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論讓學(xué)生了解短文內(nèi)容，還可以提示學(xué)生在自己書寫明信片時(shí)可以借鑒?！?、Listen and repeat （1）一句句跟讀，注意重讀、意群、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）齊讀、個(gè)別讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用連讀、升降調(diào)等符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀句子?！縎tep 4 Practice1、How to write a postcard?回顧短文，四人一組，討論Johns dad的這個(gè)明信片中都寫了哪些內(nèi)容？師板書 Where How weather can do用關(guān)鍵句型Im in.(地點(diǎn))Its .（感覺）Its .（天氣）I can （活動(dòng)）把短文串連下來(lái)，教師適當(dāng)提示。再寫一些對(duì)對(duì)方天氣等情況的詢問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己總結(jié)概括如何寫一封明信片，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作以及概況總結(jié)的能力。明確了自己要寫的內(nèi)容是什么，為下面自己仿寫開了好頭，書寫起來(lái)就容易了很多?！?、替John給爸爸寫一封明信片。出示一張北京的明信片，告訴學(xué)生當(dāng)悉尼是hot and sunny時(shí)，北京是cold and snowy。（告訴學(xué)生可以涉及到有關(guān)Where How weather can do等方面）Hi,dad! How are you? I m in now. It s ! Its here.I can outside. I like Beijing very much! Love, John【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所學(xué)短文自己仿寫，學(xué)以致用?！?、Write a postcard to your friendDear_! How are you? Im in _ Primary School. Its great! I like it. The weather is _ and _ here.I can _. Whats the weather like there? Can you _? Yours, _ 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步進(jìn)行書寫拓展，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的?！縎tep 5 倡議Once we had blue sky and white clouds around us. But now, we have to wear masks to face the haze. Many people cough a lot and have to see doctors.So we need to plant more trees. We dont need to go out by cars.Lets see more blue sky and white clouds.Homework:. Read aloud the postcard.(讀熟短文) .Write a postcard to your friend. (給你的朋友寫張封明信片）板書設(shè)計(jì)： Unit3 WeatherWhere how weather dogoodgreatsunny windysnowyrainycloudyplay/swim fly a kitemake a snowman Sydney Im inIts Its I can 反思： 本節(jié)課的read and write 分為：讀、寫兩個(gè)部分。我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，要求學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中選詞抄寫完成句子。Is it _? 句子放在復(fù)習(xí)舊知時(shí)利用guess的活動(dòng)進(jìn)行操練，結(jié)合著當(dāng)天的天氣，以及書上的天氣圖，進(jìn)行問(wèn)答，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)書寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我用了一個(gè)小歌謠來(lái)幫助孩子們記憶，在書寫中發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠很快的掌握。 在閱讀前進(jìn)行了鋪墊，復(fù)習(xí)了地名、天氣及短語(yǔ)，為閱讀掃清障礙。通過(guò)讀圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明信片中給我們的信息，幫助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行初步的了解。讀的方式也應(yīng)該有所改變，在第一遍獲取信息時(shí)，可以要求快速默讀，畫出關(guān)鍵短語(yǔ)。結(jié)合著問(wèn)題，再去讀短文時(shí)，要看學(xué)生是否真正地理解了短文內(nèi)容。一遍遍讀時(shí)要注意孩子們的發(fā)音、連讀、重讀等情況。Read and write 練習(xí)的目