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高雄縣蚵寮國民小學(xué)九十七學(xué)年度三年級第一學(xué)期學(xué)校特色課程漁鄉(xiāng)風(fēng)情(一)課程計(jì)劃一、課程設(shè)計(jì)構(gòu)想家鄉(xiāng)是每個人生命的搖籃,也是生長的地方,有著血濃於水的感情,所以我們應(yīng)該讓生長在此的學(xué)生們,了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物,包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保和風(fēng)俗習(xí)慣與信仰,藉由認(rèn)識、了解、接觸,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)與珍惜自己生長的地方?,F(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置及漁港。二、課程架構(gòu)圖活動二認(rèn)識漁港漁港的漁港活動三拜訪漁港之旅活動一我的家鄉(xiāng)漁鄉(xiāng)風(fēng)情(一)三、教學(xué)節(jié)數(shù):4節(jié)四、課程活動設(shè)計(jì)活動一 我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)者三年級導(dǎo)師教學(xué)節(jié)數(shù):1 節(jié)教學(xué)者三年級導(dǎo)師教學(xué)日期:_月_日教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容時間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式能說出家鄉(xiāng)的位置。能認(rèn)識、家鄉(xiāng)的地理位置。能清楚家鄉(xiāng)的生活方式、地理景觀、鄉(xiāng)土風(fēng)情。培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度,進(jìn)而珍惜屬於蚵寮人得天獨(dú)厚的天然資源1. 教師利用圖片、影片及地圖讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)所在的位置。2.觀察並指出家鄉(xiāng)正確所在地理位置。.3. 教師講述家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文經(jīng)濟(jì)等特殊機(jī)構(gòu)。2.認(rèn)識故鄉(xiāng)特色、進(jìn)而珍惜並能欣賞故鄉(xiāng)之美。3完成學(xué)習(xí)單5分5分15分5分10分社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(分段能力指標(biāo))1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受有所不同的原因。 1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-3覺察人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受具有差異性。學(xué)生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。學(xué)生能專心聆聽同學(xué)的發(fā)表及教師的說明。學(xué)習(xí)單活動二 認(rèn)識漁港設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時數(shù):1節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期:_月_日 教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容時間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式讓兒童對蚵仔寮漁港功能有初步的認(rèn)識。讓兒童認(rèn)識蚵仔寮漁港目前的漁業(yè)現(xiàn)況。1.透過教師引導(dǎo)再讓兒童討論漁港到底有哪些功能。2.讓兒童討論蚵仔寮附近海域有哪些魚類,教師歸納並整理。3.教師透過口頭及書面資料介紹目前蚵仔寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。4.教師簡單介紹漁民海上作業(yè)捕魚的種類及方式。10分10分10分10分5-2-2兒童能了解興建漁港的理由,進(jìn)而了解漁港的功能。1-2-1透過討論、資料的閱讀及教師的引導(dǎo),能簡單說出:1、附近海域漁民捕獲的魚類種類。2:蚵寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。3、漁民海上捕魚作業(yè)的方式。觀察並記錄兒童的參與度。觀察並記錄兒童的參與度。教師發(fā)問學(xué)生口頭回答。 活動三 拜訪漁港設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時數(shù):2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期:_月_日教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容時間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式讓學(xué)生實(shí)際了解漁港漁會運(yùn)作功能。建立兒童對梓官漁會之初步認(rèn)識。1.實(shí)際至漁港參觀、讓學(xué)生了解何謂漁會以及漁會的主要功能。2、透過資料之閱讀與討論,講述梓官漁會之歷史沿革以及現(xiàn)今之狀況。50分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性2-2-1 了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境及經(jīng)濟(jì)活動的歷史變遷觀察兒童參與態(tài)度。學(xué)習(xí)單老師發(fā)問,兒童口頭回答。使兒童了解漁會之組織及主要業(yè)務(wù)。1、 透過資料的研讀與討論,了解漁會的業(yè)務(wù)與組織。2、 透過由學(xué)生本身的認(rèn)知,了解漁會和漁港對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的重要性。10分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性5-2-3舉例說明學(xué)習(xí)與工作中,可能和他人產(chǎn)生合作與競爭關(guān)係老師發(fā)問,兒童口頭回答。觀察兒童參與態(tài)度,以及回答是否正確。五、參考資料六、學(xué)習(xí)單 我愛家鄉(xiāng) 三年 班 號 姓名: 1.你的家鄉(xiāng)是哪裡? 縣 鄉(xiāng)2.梓官鄉(xiāng)有幾個村?請把它們的名稱寫下來。( )( )3.你住在哪一村?( )你的學(xué)校在哪一村?( )1. 你居住的地方看得到那些設(shè)施?請打( )學(xué)校 ( )商店 ( )寺廟( )銀行 ( )漁港 ( )教堂( )郵局 ( )稻田 ( )大海( )橋 ( )書局5.你覺得你的家鄉(xiāng)有何特色?說一說自己的感覺。( ) ( )認(rèn)識漁港 三年 班 號 姓名: 活動一 身為梓官鄉(xiāng)人要知自己家鄉(xiāng)的事,小朋友你知道我們蚵寮漁港有哪幾種漁船?請你把他們畫下來或貼上相片。活動二 我們漁民出海捕獲的魚類有很多種,請小朋友將你所知道的魚類寫出五種。 漁港之旅三年 班 號 姓名: 有關(guān)這次的戶外教學(xué)活動中,令你印象最深刻的是什麼?請你把當(dāng)天的情形做個回顧與紀(jì)錄,並用下面的語詞串成一篇短文。 興高采烈、躍躍欲試、滿載而歸、長途跋涉、小心翼翼、走馬看花、期待已久、汗如雨下、各式各樣、不虛此行 題目:漁港之旅 高雄縣蚵寮國民小學(xué)九十七學(xué)年度三年級第二學(xué)期學(xué)校特色課程 漁鄉(xiāng)風(fēng)情(二)課程計(jì)劃一、 課程設(shè)計(jì)構(gòu)想家鄉(xiāng)是每個人生命的搖籃,更是我們生長的地方,有著血濃於水的感情,故當(dāng)然我們更應(yīng)該讓生長在此的學(xué)生們,了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物,包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)俗習(xí)慣與信仰。藉由認(rèn)識、了解、接觸,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)與珍惜自己生長的地方。,接續(xù)上學(xué)期的課程,了解家鄉(xiāng)的地理位置及漁港,本學(xué)期將更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的動物如魚類、鳥類等,以及生態(tài)環(huán)境的變遷。二、課程架構(gòu)圖活動一家鄉(xiāng)的植物漁鄉(xiāng)風(fēng)情(二)活動三關(guān)懷家鄉(xiāng) 繪家鄉(xiāng)活動二家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境 三、教學(xué)節(jié)數(shù):7節(jié)四、課程活動設(shè)計(jì)活動一 家鄉(xiāng)的植物設(shè)計(jì)者三年級教師教學(xué)節(jié)數(shù):3 節(jié)教學(xué)者三年級教師教學(xué)日期:_月_日教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容時間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式 能認(rèn)識、家鄉(xiāng)的植物。認(rèn)識紅樹林的生長環(huán)境、特性及價值。一、 家鄉(xiāng)常見的植物教學(xué)準(zhǔn)備:1. 教師:家鄉(xiāng)常見的植物圖片及資料學(xué)習(xí)單2. 學(xué)生:學(xué)生課前向親族或鄰居請教各種植物之用途與相關(guān)事物之欣賞(1)引起動機(jī)1.教師揭示各種家鄉(xiāng)常見之植物圖片,並講述各植物之特徵。1. 木麻黃 6.林投 2. 燈籠花 3. 黃槿 7.刺竹 4.楝樹 8木棉5.相思樹 (2)發(fā)展活動學(xué)生分組發(fā)表各種植物之用途,再由教師補(bǔ)充及講解。(3)綜合活動:由學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單,複習(xí)並加強(qiáng)本節(jié)所學(xué)。二、 家鄉(xiāng)的紅樹林:(1)引起動機(jī)1. 教師以圖片揭示茄苳溪紅樹林之位置2. 教師以圖片介紹紅樹林樹種及附近的伴生植物與郊野植物。(2)發(fā)展活動師生共同討論2. 茄苳溪紅樹林樹種有哪些?3. 茄苳溪紅樹林附近的伴生植物與郊野植物有哪些?4. 如何保護(hù)即將消失的紅樹林?4.紅樹林的重要功能 有哪些?(3)綜合活動由學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單,複習(xí)並加強(qiáng)本節(jié)所學(xué)。1節(jié)2節(jié)自 1-2-5-3 能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊 自 6-2-3-1-1 養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣 自 5-2-1-2-1 能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,培養(yǎng)出信心及樂趣 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報(bào)告,並能清楚的表達(dá)自己的意思自 7-2-1-8 利用科學(xué)知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報(bào)告,並能清楚的表達(dá)自己的意思 環(huán) 2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。 環(huán) 1-2-2 覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。 環(huán) 4-2-3 能分析評估國內(nèi)區(qū)域性環(huán)境問題發(fā)生原因,並思考解決之道。 自 7-2-1-8 利用科學(xué)知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 資料收集資料收集發(fā)表學(xué)習(xí)單討論發(fā)表學(xué)習(xí)單活動二 家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時數(shù):2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期:_月_日教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容時間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)海岸的漁類和鳥類的重要性。1. 教師利用power point 投影片的播放漁類和鳥類照片以及資料。2.觀察並指出家鄉(xiāng)漁類和鳥類照片的名稱和特徵。.1節(jié)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(分段能力指標(biāo))1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受有所不同的原因。 學(xué)生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度,進(jìn)而珍惜屬於蚵寮人得天獨(dú)厚的天然資源1. 請各組小朋友蒐集有關(guān)漁類和鳥類的資料。2.請小朋友描述看過漁類和鳥類的長相、大小和活動情況。3.讓小朋友票選最喜愛的漁類和鳥類貼至活動單上。1節(jié)自然與生活科技 (分段能力指標(biāo))認(rèn)識常見的動物、植物2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物,做持續(xù)性的觀察、並學(xué)習(xí)登錄其間發(fā)生的大事件。察覺植物會成長,察覺不同植物各具特徵,可資辨認(rèn)。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態(tài)的改變等 1各組組員踴躍收集補(bǔ)充資料,整體團(tuán)隊(duì)精神,各組員踴躍參與活動。2. 學(xué)生能專心聆聽同學(xué)的發(fā)表及教師的說明?;顒尤?關(guān)懷家鄉(xiāng)-逐年消失的沙灘設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時數(shù):2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期:_月_日教學(xué)目標(biāo)活動內(nèi)容節(jié)數(shù)對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀培養(yǎng)愛家愛鄉(xiāng)土的情懷學(xué)生透過紀(jì)錄片、照片、閱讀相關(guān)資料,來了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。學(xué)生以分組討論方式,來發(fā)表自己的所見、所聞,並能表達(dá)對家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)懷。填寫學(xué)習(xí)單1節(jié)1節(jié)2-2-1了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動的歷史變遷。7-2-6參與社區(qū)中環(huán)?;顒荧@環(huán)保計(jì)劃,並分享其獲致的成果。觀察兒童參與態(tài)度。老師發(fā)問,兒童口頭回答。學(xué)習(xí)單五、附件學(xué)習(xí)單一、寫出四種校園中常見的樹木,並寫出他的特徵。樹名特徵二、連連看:樹名 別名1. 木麻黃 樸仔2. 燈籠花 苦苓3. 黃槿 麻黃仔 4. 楝樹 大紅花三、連連看: 樹名 用途1.苦苓 粿葉2.黃槿 木屐撲3.刺竹 木炭4.相思樹 護(hù)堤5.木棉 草帽6.林投 枕頭一、 茄苳溪的紅樹林樹種有哪些? 欖李 五梨跤 海茄苳 水筆仔二、 紅樹林附近有哪些常見的伴生植物? 黃槿 木麻黃 木棉 鳳凰花三、 茄苳溪的紅樹林保護(hù)區(qū)在哪一所學(xué)校附近? 四、 紅樹林植物的呼吸根有什麼作用? 美觀 呼吸作用 防衛(wèi) 光合作用 固著 繁殖後代五、 茄苳溪最主要的污染源來自那裡? 六、保護(hù)紅樹林,我們可以做哪些努力? _ _七、紅

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