高雄縣蚵寮國民小學(xué)九十七學(xué)年度三年級第一學(xué)期學(xué)校特色課程.doc

高雄縣蚵寮國民小學(xué)九十七學(xué)年度三年級第一學(xué)期學(xué)校特色課程漁鄉(xiāng)風(fēng)情（一）課程計(jì)劃一、課程設(shè)計(jì)構(gòu)想家鄉(xiāng)是每個(gè)人生命的搖籃，也是生長的地方，有著血濃於水的感情，所以我們應(yīng)該讓生長在此的學(xué)生們，了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物，包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保和風(fēng)俗習(xí)慣與信仰，藉由認(rèn)識、了解、接觸，進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)與珍惜自己生長的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置及漁港。二、課程架構(gòu)圖活動(dòng)二認(rèn)識漁港漁港的漁港活動(dòng)三拜訪漁港之旅活動(dòng)一我的家鄉(xiāng)漁鄉(xiāng)風(fēng)情（一）三、教學(xué)節(jié)數(shù)：4節(jié)四、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)者三年級導(dǎo)師教學(xué)節(jié)數(shù)：1 節(jié)教學(xué)者三年級導(dǎo)師教學(xué)日期：_月_日教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式能說出家鄉(xiāng)的位置。能認(rèn)識、家鄉(xiāng)的地理位置。能清楚家鄉(xiāng)的生活方式、地理景觀、鄉(xiāng)土風(fēng)情。培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度，進(jìn)而珍惜屬於蚵寮人得天獨(dú)厚的天然資源1. 教師利用圖片、影片及地圖讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)所在的位置。2.觀察並指出家鄉(xiāng)正確所在地理位置。.3. 教師講述家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文經(jīng)濟(jì)等特殊機(jī)構(gòu)。2.認(rèn)識故鄉(xiāng)特色、進(jìn)而珍惜並能欣賞故鄉(xiāng)之美。3完成學(xué)習(xí)單5分5分15分5分10分社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（分段能力指標(biāo)）1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受有所不同的原因。 1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-3覺察人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受具有差異性。學(xué)生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。學(xué)生能專心聆聽同學(xué)的發(fā)表及教師的說明。學(xué)習(xí)單活動(dòng)二 認(rèn)識漁港設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時(shí)數(shù)：1節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期：_月_日 教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式讓兒童對蚵仔寮漁港功能有初步的認(rèn)識。讓兒童認(rèn)識蚵仔寮漁港目前的漁業(yè)現(xiàn)況。1.透過教師引導(dǎo)再讓兒童討論漁港到底有哪些功能。2.讓兒童討論蚵仔寮附近海域有哪些魚類，教師歸納並整理。3.教師透過口頭及書面資料介紹目前蚵仔寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。4.教師簡單介紹漁民海上作業(yè)捕魚的種類及方式。10分10分10分10分5-2-2兒童能了解興建漁港的理由，進(jìn)而了解漁港的功能。1-2-1透過討論、資料的閱讀及教師的引導(dǎo)，能簡單說出：1、附近海域漁民捕獲的魚類種類。2：蚵寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。3、漁民海上捕魚作業(yè)的方式。觀察並記錄兒童的參與度。觀察並記錄兒童的參與度。教師發(fā)問學(xué)生口頭回答。 活動(dòng)三 拜訪漁港設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時(shí)數(shù)：2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期：_月_日教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式讓學(xué)生實(shí)際了解漁港漁會(huì)運(yùn)作功能。建立兒童對梓官漁會(huì)之初步認(rèn)識。1.實(shí)際至漁港參觀、讓學(xué)生了解何謂漁會(huì)以及漁會(huì)的主要功能。2、透過資料之閱讀與討論，講述梓官漁會(huì)之歷史沿革以及現(xiàn)今之狀況。50分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性2-2-1 了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史變遷觀察兒童參與態(tài)度。學(xué)習(xí)單老師發(fā)問，兒童口頭回答。使兒童了解漁會(huì)之組織及主要業(yè)務(wù)。1、 透過資料的研讀與討論，了解漁會(huì)的業(yè)務(wù)與組織。2、 透過由學(xué)生本身的認(rèn)知，了解漁會(huì)和漁港對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的重要性。10分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性5-2-3舉例說明學(xué)習(xí)與工作中，可能和他人產(chǎn)生合作與競爭關(guān)係老師發(fā)問，兒童口頭回答。觀察兒童參與態(tài)度，以及回答是否正確。五、參考資料六、學(xué)習(xí)單 我愛家鄉(xiāng) 三年 班 號 姓名： 1.你的家鄉(xiāng)是哪裡？ 縣 鄉(xiāng)2.梓官鄉(xiāng)有幾個(gè)村？請把它們的名稱寫下來。（ ）（ ）3.你住在哪一村？（ ）你的學(xué)校在哪一村？（ ）1. 你居住的地方看得到那些設(shè)施？請打（ ）學(xué)校 （ ）商店 （ ）寺廟（ ）銀行 （ ）漁港 （ ）教堂（ ）郵局 （ ）稻田 （ ）大海（ ）橋 （ ）書局5.你覺得你的家鄉(xiāng)有何特色？說一說自己的感覺。（ ） （ ）認(rèn)識漁港 三年 班 號 姓名： 活動(dòng)一 身為梓官鄉(xiāng)人要知自己家鄉(xiāng)的事，小朋友你知道我們蚵寮漁港有哪幾種漁船？請你把他們畫下來或貼上相片?；顒?dòng)二 我們漁民出海捕獲的魚類有很多種，請小朋友將你所知道的魚類寫出五種。 漁港之旅三年 班 號 姓名： 有關(guān)這次的戶外教學(xué)活動(dòng)中，令你印象最深刻的是什麼？請你把當(dāng)天的情形做個(gè)回顧與紀(jì)錄，並用下面的語詞串成一篇短文。 興高采烈、躍躍欲試、滿載而歸、長途跋涉、小心翼翼、走馬看花、期待已久、汗如雨下、各式各樣、不虛此行 題目：漁港之旅 高雄縣蚵寮國民小學(xué)九十七學(xué)年度三年級第二學(xué)期學(xué)校特色課程 漁鄉(xiāng)風(fēng)情（二）課程計(jì)劃一、 課程設(shè)計(jì)構(gòu)想家鄉(xiāng)是每個(gè)人生命的搖籃，更是我們生長的地方，有著血濃於水的感情，故當(dāng)然我們更應(yīng)該讓生長在此的學(xué)生們，了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物，包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)俗習(xí)慣與信仰。藉由認(rèn)識、了解、接觸，進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)與珍惜自己生長的地方。，接續(xù)上學(xué)期的課程，了解家鄉(xiāng)的地理位置及漁港，本學(xué)期將更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的動(dòng)物如魚類、鳥類等，以及生態(tài)環(huán)境的變遷。二、課程架構(gòu)圖活動(dòng)一家鄉(xiāng)的植物漁鄉(xiāng)風(fēng)情（二）活動(dòng)三關(guān)懷家鄉(xiāng) 繪家鄉(xiāng)活動(dòng)二家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境 三、教學(xué)節(jié)數(shù)：7節(jié)四、課程活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 家鄉(xiāng)的植物設(shè)計(jì)者三年級教師教學(xué)節(jié)數(shù)：3 節(jié)教學(xué)者三年級教師教學(xué)日期：_月_日教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式 能認(rèn)識、家鄉(xiāng)的植物。認(rèn)識紅樹林的生長環(huán)境、特性及價(jià)值。一、 家鄉(xiāng)常見的植物教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師：家鄉(xiāng)常見的植物圖片及資料學(xué)習(xí)單2. 學(xué)生：學(xué)生課前向親族或鄰居請教各種植物之用途與相關(guān)事物之欣賞（1）引起動(dòng)機(jī)1.教師揭示各種家鄉(xiāng)常見之植物圖片，並講述各植物之特徵。1. 木麻黃 6.林投 2. 燈籠花 3. 黃槿 7.刺竹 4.楝樹 8木棉5.相思樹 （2）發(fā)展活動(dòng)學(xué)生分組發(fā)表各種植物之用途，再由教師補(bǔ)充及講解。（3）綜合活動(dòng)：由學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單，複習(xí)並加強(qiáng)本節(jié)所學(xué)。二、 家鄉(xiāng)的紅樹林：（1）引起動(dòng)機(jī)1. 教師以圖片揭示茄苳溪紅樹林之位置2. 教師以圖片介紹紅樹林樹種及附近的伴生植物與郊野植物。（2）發(fā)展活動(dòng)師生共同討論2. 茄苳溪紅樹林樹種有哪些？3. 茄苳溪紅樹林附近的伴生植物與郊野植物有哪些？4. 如何保護(hù)即將消失的紅樹林？4.紅樹林的重要功能 有哪些？（3）綜合活動(dòng)由學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單，複習(xí)並加強(qiáng)本節(jié)所學(xué)。1節(jié)2節(jié)自 1-2-5-3 能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊 自 6-2-3-1-1 養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣 自 5-2-1-2-1 能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思自 7-2-1-8 利用科學(xué)知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思 環(huán) 2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。 環(huán) 1-2-2 覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。 環(huán) 4-2-3 能分析評估國內(nèi)區(qū)域性環(huán)境問題發(fā)生原因，並思考解決之道。 自 7-2-1-8 利用科學(xué)知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 資料收集資料收集發(fā)表學(xué)習(xí)單討論發(fā)表學(xué)習(xí)單活動(dòng)二 家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時(shí)數(shù)：2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期：_月_日教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)海岸的漁類和鳥類的重要性。1. 教師利用power point 投影片的播放漁類和鳥類照片以及資料。2.觀察並指出家鄉(xiāng)漁類和鳥類照片的名稱和特徵。.1節(jié)社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（分段能力指標(biāo)）1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認(rèn)識與感受有所不同的原因。 學(xué)生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度，進(jìn)而珍惜屬於蚵寮人得天獨(dú)厚的天然資源1. 請各組小朋友蒐集有關(guān)漁類和鳥類的資料。2.請小朋友描述看過漁類和鳥類的長相、大小和活動(dòng)情況。3.讓小朋友票選最喜愛的漁類和鳥類貼至活動(dòng)單上。1節(jié)自然與生活科技 (分段能力指標(biāo))認(rèn)識常見的動(dòng)物、植物2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動(dòng)物，做持續(xù)性的觀察、並學(xué)習(xí)登錄其間發(fā)生的大事件。察覺植物會(huì)成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認(rèn)。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動(dòng)物如何覓食、吃什麼、做什麼活動(dòng)，成長時(shí)身體形態(tài)的改變等 1各組組員踴躍收集補(bǔ)充資料，整體團(tuán)隊(duì)精神,各組員踴躍參與活動(dòng)。2. 學(xué)生能專心聆聽同學(xué)的發(fā)表及教師的說明?；顒?dòng)三 關(guān)懷家鄉(xiāng)-逐年消失的沙灘設(shè)計(jì)者三年級教師 教學(xué)時(shí)數(shù)：2節(jié)教學(xué)者三年級教師 教學(xué)日期：_月_日教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)對應(yīng)能力指標(biāo)評量方式了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀培養(yǎng)愛家愛鄉(xiāng)土的情懷學(xué)生透過紀(jì)錄片、照片、閱讀相關(guān)資料，來了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。學(xué)生以分組討論方式，來發(fā)表自己的所見、所聞，並能表達(dá)對家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)懷。填寫學(xué)習(xí)單1節(jié)1節(jié)2-2-1了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史變遷。7-2-6參與社區(qū)中環(huán)?；顒?dòng)獲環(huán)保計(jì)劃，並分享其獲致的成果。觀察兒童參與態(tài)度。老師發(fā)問，兒童口頭回答。學(xué)習(xí)單五、附件學(xué)習(xí)單一、寫出四種校園中常見的樹木，並寫出他的特徵。樹名特徵二、連連看：樹名 別名1. 木麻黃 樸仔2. 燈籠花 苦苓3. 黃槿 麻黃仔 4. 楝樹 大紅花三、連連看： 樹名 用途1.苦苓 粿葉2.黃槿 木屐撲3.刺竹 木炭4.相思樹 護(hù)堤5.木棉 草帽6.林投 枕頭一、 茄苳溪的紅樹林樹種有哪些？ 欖李 五梨跤 海茄苳 水筆仔二、 紅樹林附近有哪些常見的伴生植物？ 黃槿 木麻黃 木棉 鳳凰花三、 茄苳溪的紅樹林保護(hù)區(qū)在哪一所學(xué)校附近？ 四、 紅樹林植物的呼吸根有什麼作用？ 美觀 呼吸作用 防衛(wèi) 光合作用 固著 繁殖後代五、 茄苳溪最主要的污染源來自那裡？ 六、保護(hù)紅樹林，我們可以做哪些努力？ _ _七、紅