針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的思考和做法.doc

針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的思考和做法望留街辦中心小學(xué) 英語(yǔ)組2012.5孩子的教育是需要正面引導(dǎo)，讓孩子明白怎樣做才是好習(xí)慣。小學(xué)階段學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，辨別是非能力差。正確的做法是堅(jiān)持從正面啟發(fā)誘導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，并使他們明白簡(jiǎn)單的道理，從而調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)地、自覺(jué)地按照老師提出的要求去做，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要等學(xué)生出現(xiàn)了不良習(xí)慣時(shí)再費(fèi)九牛二虎之力去糾正，因?yàn)閷?duì)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確習(xí)慣總比糾正不良習(xí)慣容易得多。為了使同學(xué)們的提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就一些學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一些想法。一、注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣隨著年級(jí)的提升，閱讀材料難度在慢慢增加，我們的學(xué)生有可能產(chǎn)生一心二厭煩心理。所以，在閱讀教學(xué)中，如何保持學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣，如何保持并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與興趣變得尤為重要。應(yīng)選取合適貼近學(xué)生生活實(shí)際的閱讀材料，真實(shí)生動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際的閱讀材料是最受學(xué)生喜歡的，在閱讀過(guò)程中可以使學(xué)生置身于語(yǔ)言的世界中，體會(huì)生活處處有英語(yǔ)，英語(yǔ)處處用。教師可根據(jù)教學(xué)的需要及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)積極為學(xué)生提供一些學(xué)生最喜歡的閱讀材料，例如將閱讀教學(xué)融入到學(xué)生喜歡的故事中。教材中課文多為對(duì)話形式出現(xiàn)，而且課文都配有插圖，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的任務(wù)、彩圖鼓勵(lì)學(xué)生編故事。二、利用多媒體，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。利用多媒體，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程。在教師的逐步引導(dǎo)下在合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，輕松愉快的活動(dòng)和交流，使語(yǔ)言在自然的情景下呈現(xiàn)和運(yùn)用；同時(shí)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為學(xué)生提供一個(gè)不斷體驗(yàn)、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。三、組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，僅僅靠課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！币虼?，除課堂教學(xué)外，教師應(yīng)拿出一定的精力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。在講授新課時(shí)，教師就用上學(xué)生繪制的單詞卡片。一段時(shí)間后還可以辦一個(gè)展覽。這樣既讓學(xué)生預(yù)習(xí)了新知，又鍛煉了學(xué)生的繪畫(huà)能力和小組合作能力。而且具有一定的趣味性，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以在板報(bào)上開(kāi)辟英語(yǔ)園地一欄，并經(jīng)常性地編輯，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇題材，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)，刊登一些英語(yǔ)詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞、笑話故事等，以及一些疑難問(wèn)題的解決方法，常見(jiàn)錯(cuò)誤的分析、詞語(yǔ)用法的辨析等。還可以開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，如：英文書(shū)寫(xiě)大賽、聽(tīng)讀比賽、百詞競(jìng)賽及英文歌曲比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)短劇表演等。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中帶玩，做到娛樂(lè)、學(xué)習(xí)兩不誤。只要教師有計(jì)劃，安排組織得當(dāng)，課外活動(dòng)定能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。四、家校配合，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子持之以恒練好習(xí)慣。一種好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，所以需要家長(zhǎng)的大力支持。老師提出的學(xué)習(xí)要求，這僅是訓(xùn)練的開(kāi)始，還必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，一個(gè)一個(gè)去落實(shí)并持之以恒，這些就需要家長(zhǎng)的配合和督促了，也可以將孩子遇到的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)告訴老師，以便更好的幫助孩子；還有一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣家校要統(tǒng)一，在校我們的認(rèn)讀要求是讀書(shū)時(shí)要做到“眼到、口到、手到”，就是指讀書(shū)時(shí)讀到哪里心到哪里，同時(shí)手也指到哪里。這樣可以最大程度上避免孩子“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。很多同學(xué)使用的是點(diǎn)讀機(jī)，這是一個(gè)矛盾的學(xué)習(xí)輔助工具。一定要使用得當(dāng)，千萬(wàn)不能過(guò)分依賴它?？梢宰尯⒆酉扔命c(diǎn)讀機(jī)跟讀，然后離開(kāi)點(diǎn)讀機(jī)自己用手指著課本讀，這樣才是最好利用點(diǎn)讀機(jī)的方法。不能總是跟著點(diǎn)讀機(jī)讀，這樣根本無(wú)法檢查自己還有那些不熟練或不明白。要讓孩子成為駕馭學(xué)習(xí)輔助工具的主人，而不是它的奴隸。對(duì)一些還未進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)要關(guān)懷、鼓勵(lì)，教育他們，不能疏遠(yuǎn)、打擊、冷淡他們出現(xiàn)的成績(jī)差異，家長(zhǎng)要更是如此，堅(jiān)決不要打擊孩子或用言語(yǔ)攻擊他們，如“你笨死了！”“再讀不出來(lái)媽媽不要你了?！薄盀槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那么好，你就那么差呢？”這些言語(yǔ)會(huì)導(dǎo)致孩子給自己錯(cuò)誤的心理暗示，同時(shí)認(rèn)為自己就是比別人笨，這樣長(zhǎng)期下去對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和樂(lè)趣。消極循環(huán)下去的結(jié)果更加惡劣。怎么辦？還是那句老話，學(xué)習(xí)并不主要取決于他們智力水平的高低，而往往取決于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。因此，低年級(jí)家長(zhǎng)要注意從小事中發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化和剛冒出來(lái)的不良習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給孩子重復(fù)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)。再者，在校凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的都給貼上小紅花，上光榮榜，在家也可以沿用學(xué)校里的這種這種方式，促進(jìn)其互相模仿學(xué)習(xí)，更重要的是老師和家長(zhǎng)必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生，如要求學(xué)生做作業(yè)要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不拘，父母、老師寫(xiě)字也應(yīng)該工工整整，否則孩子就不聽(tīng)你的。在校老師都能監(jiān)督和及時(shí)糾正孩子的行為，在家就要靠父母和老師共同配合也以同樣的要求來(lái)要求孩子，不以規(guī)矩不成方圓，希望家長(zhǎng)能了解到老師的良苦用心積極配合，為能使孩子更加優(yōu)秀而努力。五、下面搜集了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望能有所作用，指導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)的好方法。1、不要用大段的時(shí)間強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，利用早上穿衣吃飯、晚上臨睡前等小時(shí)間放錄音給他聽(tīng)即可。 2、有計(jì)劃，一段時(shí)間達(dá)到一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)即可。 3、鼓勵(lì)他說(shuō)。不要因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)中夾雜太多中文或者語(yǔ)法不對(duì)而不讓他說(shuō)，否則慢慢地他就會(huì)羞于張口，成了啞巴英語(yǔ)。 4、聽(tīng)有趣的英語(yǔ)故事或原版英文兒歌，享受!慢慢地他會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)。實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)