新青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元泰山古樹計(jì)算器教案.doc

第一單元 泰山古樹單元備課 計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值，在“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元后專門安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)（1）素材的選取體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教材選取“十一”黃金桌期間泰山門票的收入為研究素材，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生能深刻了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)信息，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（2）綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測(cè)和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力量。（3）精心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的整體性，突出數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合。（4）給學(xué)生留下較大的資助學(xué)習(xí)空間。計(jì)算器的認(rèn)識(shí)是建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要介紹了一些常用鍵。在運(yùn)用計(jì)算器探索規(guī)律時(shí)，教材僅僅設(shè)計(jì)了4道小題，意圖是引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的知識(shí)，把大量的資助學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生。（5 ）體會(huì)研究復(fù)雜的問題可以從“簡(jiǎn)單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。三、教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購買商品的實(shí)際場(chǎng)景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識(shí)，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。（3）對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)減法和除法以及含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計(jì)算器的價(jià)值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問題的需要靈活使用計(jì)算器。（2）讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3尊重學(xué)生的差異，逐步提高使用計(jì)算器的熟練程度。學(xué)生的生活背景和接受新事物的能力是有差異的，教師要尊重學(xué)生的差異。教學(xué)中，允許學(xué)生有一個(gè)逐步熟練提高的過程。4教學(xué)時(shí)還需要說明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估算保證計(jì)算的正確；二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)算器；三是形成使用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣，計(jì)算機(jī)的教學(xué)不能影響以后的計(jì)算教學(xué)中對(duì)算里的教學(xué)。課時(shí)安排：4課時(shí)店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)計(jì)劃店子鎮(zhèn)_第二小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師： 課題認(rèn)識(shí)計(jì)算器課型 新授 第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，能利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算。過程與方法在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。教法學(xué)法講授法、自主探索法教具學(xué)具 計(jì)算器教學(xué)過程教材處理二次備課 年 月 日一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示情境圖，教師談話引入：泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨(dú)尊”的盛名稱譽(yù)古今，泰山古樹的數(shù)量更是驚人?。ǔ鍪拘畔ⅲ┠隳芴岢鍪裁磫栴}？學(xué)生提出問題，列式，教師問：你會(huì)計(jì)算嗎？怎樣才能很快的算出來呢？教師：當(dāng)我們遇到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)就可以借助于計(jì)算器。他給我們的生活帶來了極大的方便和幫助，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)計(jì)算器。二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器（1）合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流 計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計(jì)算器，交流方法A、學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目3449+1640= 10891250= 30001286= B、你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。C、計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？ 認(rèn)識(shí)清零鍵 AC鍵3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎？”了解小知識(shí)。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、5五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？六、作業(yè)：必做：課本P5第1題（第二組）5選做：課本p6第6題七、板書設(shè)計(jì)：計(jì)算器復(fù)雜的計(jì)算可以借助計(jì)算器。計(jì)算器的計(jì)算步驟： 3449+1640= 10891250= 30001286= 教后反思店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)計(jì)劃店子鎮(zhèn)_第二小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師： 課題用計(jì)算器探索規(guī)律課型新授第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)借助計(jì)算器探索有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)借助計(jì)算器探索有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。 教法學(xué)法講授法、自主探索法教具學(xué)具計(jì)算器教學(xué)過程教材處理二次備課 年 月 日一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 43528950+3276-1265 指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計(jì)算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？999911= 999912= 999913= 999914=不用計(jì)算，你能知道999919的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、 第4題，用計(jì)算器計(jì)算 2、 1111=111111=11111111=1111111111=找出規(guī)律，說出111111111111111111=結(jié)果是多少？2、第7題，找出框中數(shù)與中間數(shù)的規(guī)律。3、第8題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？五、作業(yè)：必做：課本P7我學(xué)會(huì)了嗎1、2（1）（2）選做：課本P7我學(xué)會(huì)了嗎2、（3）六、板書設(shè)計(jì) 計(jì)算器999911= 999912= 999913= 999914= 999919= 教后反思店子鎮(zhèn)集體備課課時(shí)計(jì)劃店子鎮(zhèn)_第二小學(xué)_學(xué)校 二次備課教師：肖因海 三次備課教師： 課題第一單元講評(píng)課 課型講評(píng)課第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。過程與方法進(jìn)一步梳理知識(shí)，掌握本單元所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高審題能