實(shí)踐課教學(xué)成果報(bào)告.doc

得 分毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐課教學(xué)成果報(bào)告題 目： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 班 級(jí)： 完成日期： 指導(dǎo)教師： 臧瑞婷 有關(guān)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查調(diào)查時(shí)間：2013年11月25日調(diào)查地點(diǎn)：咸陽(yáng)師范學(xué)院調(diào)查對(duì)象：大三學(xué)生調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查人：陳佳唯 薛豆豆調(diào)查分工：分發(fā)問(wèn)卷薛豆豆 回收問(wèn)卷陳佳唯 分析總結(jié)薛豆豆、陳佳唯在現(xiàn)今的大學(xué)校園里，“無(wú)聊”、“郁悶”似乎成了同學(xué)們的口頭禪?！按笠徊恢涝摳墒裁矗蠖栏墒裁磪s不想干，大三想干卻沒(méi)有時(shí)間，大四有時(shí)間卻畢業(yè)了。”流傳已久的順口溜似乎成了大學(xué)生活、學(xué)習(xí)最真實(shí)的寫照。隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，高等教育事業(yè)快速發(fā)展，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔(dān)負(fù)著國(guó)家建設(shè)的重任。其生活方式是否健康，直接關(guān)系到他們能否成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在多元價(jià)值觀、多元文化的影響下，大學(xué)生的生活方式日益多樣化，其中既有合理的、健康的、積極的生活方式，也有不合理的、頹廢的、消極的生活方式。而且近年來(lái)，在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等問(wèn)題，在高等教育大眾化、教育國(guó)際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化等復(fù)雜背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問(wèn)題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，以找出問(wèn)題，探索解決方案，我們?cè)诒拘Ｏ剃?yáng)師范學(xué)院進(jìn)行有關(guān)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的現(xiàn)狀的調(diào)查，目的在于通過(guò)了解和分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活現(xiàn)狀，探索引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的生活方式，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，同時(shí)提出對(duì)策，解決在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)的課余時(shí)間里，有51%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間看課外書，增長(zhǎng)課外知識(shí)，也有不少于25%的學(xué)生選擇看專業(yè)用書。同時(shí)，有1/5的學(xué)生是用這些時(shí)間來(lái)玩游戲或干些其它事情。此外，大部分大學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間維持在3個(gè)小時(shí)左右，但是也有31%的大學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間僅一個(gè)小時(shí)，而有12%的學(xué)生每天都有5個(gè)小時(shí)用在學(xué)習(xí)方面。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生終于放下高考的重?fù)?dān)；離開(kāi)家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)；有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐；不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，有足夠的自由支配屬于自己的時(shí)間。從對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析所得，近20%的學(xué)生有過(guò)逃課經(jīng)歷；對(duì)同學(xué)們之間抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀認(rèn)為“偶爾抄襲”、“經(jīng)常抄襲”及“不予理會(huì)”的占50%以上；有近50%同學(xué)課余時(shí)間基本不接觸書本。分析表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松懈而散漫。而再仔細(xì)分析，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一貫如此的，而是有階段性可言。因此，對(duì)散漫學(xué)習(xí)態(tài)度的成因分析也要從主客觀兩個(gè)方面入手。在主觀原因上，部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中小學(xué)階段的以高考為指揮棒的應(yīng)試教育使絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考大學(xué)是他們學(xué)習(xí)的明確目標(biāo)和主要?jiǎng)恿?lái)源。在此目標(biāo)的指引下，解除了高考?jí)毫Φ拇髮W(xué)生中有相當(dāng)一部分認(rèn)為已經(jīng)失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，動(dòng)力當(dāng)然也無(wú)從談起；大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后依然抱著中學(xué)生的被動(dòng)心理，過(guò)分依賴?yán)蠋煹恼n堂講授。認(rèn)為學(xué)習(xí)的效果主要取決于老師的課堂講授，而忘了自己也是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)非常重要的角色；學(xué)習(xí)上急功近利思想的驅(qū)使。有些學(xué)生只對(duì)認(rèn)為有用的課堂才認(rèn)真對(duì)待，對(duì)那些認(rèn)為沒(méi)什么用的通識(shí)教育課和專業(yè)基礎(chǔ)課就變得漫不經(jīng)心，應(yīng)付了事。此外，還有部分學(xué)生抱著“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的思想，也造成了消極學(xué)習(xí)態(tài)度的蔓延。在客觀原因上，學(xué)習(xí)教育不到位，沒(méi)有幫助學(xué)生很好地完成從中學(xué)生到大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)換；學(xué)校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場(chǎng)需求，冷門的專業(yè)，慘淡的就業(yè)，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課程結(jié)構(gòu)單一，教材內(nèi)容陳舊，教師授課方法呆板，是導(dǎo)致學(xué)生是去學(xué)習(xí)興趣和積極性的另一個(gè)原因。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大制約。對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)狀況，我們可以從調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行一些分析。通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看到，月平均消費(fèi)金額500元以下的占21%，500-800元之間占40%，800-1000元之間占24%，1000元以上才占13%。由此可見(jiàn)，40%的學(xué)生月消費(fèi)金額在500-800元之間，而其次消費(fèi)在800-1000元之間的占學(xué)生人數(shù)的24%，月消費(fèi)金額500元以下以及1000元以上的都屬于少數(shù)，并沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，這說(shuō)明大學(xué)生的消費(fèi)在大體上并沒(méi)有過(guò)分奢侈現(xiàn)象。最后，我總結(jié)了大學(xué)生常見(jiàn)的幾大學(xué)習(xí)與生活的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有求知欲望，不愿意上課，學(xué)習(xí)沒(méi)有目的；缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；缺乏學(xué)習(xí)的自信心、自尊心；情緒出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)然一個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)他的表現(xiàn)遠(yuǎn)不止這四種，只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一些異常表現(xiàn)，如個(gè)別學(xué)生不是過(guò)著緊張有序的生活，在學(xué)生群體中如同一個(gè)局外人，這種狀況如果任其發(fā)展下去，不但學(xué)業(yè)無(wú)法完成，也很容易讓其心理沿著不健康的軌道發(fā)展下去。學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)于自己學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題通常是處于迷茫和無(wú)助狀態(tài)，這影響了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。在此，我們給出建議：由于進(jìn)入大學(xué)后，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。大學(xué)生要學(xué)會(huì)自己來(lái)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自己選課，自己檢查學(xué)習(xí)效果，并且主動(dòng)找老師征詢意見(jiàn)，請(qǐng)老師幫助解決困難。同時(shí)，不要把學(xué)習(xí)看的太重，應(yīng)該多注意自學(xué)一些自己感興趣的東西。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的永遠(yuǎn)趕不上社會(huì)需要的。在生活上，大學(xué)生進(jìn)入校園以后，意味著脫離了以前的群體，進(jìn)入了獨(dú)立的生活環(huán)境，而之前向往的大學(xué)生活環(huán)境與自己心里所認(rèn)為的有所差別；在校園中，找不到自己生活的方向，個(gè)人心中的煩惱不愿向長(zhǎng)輩傾訴，但又急切希望新的社會(huì)環(huán)境和關(guān)系的認(rèn)可。當(dāng)這種心理需求過(guò)于缺乏時(shí)，大學(xué)生便會(huì)形成自閉、寂寞的心理。對(duì)此，作為大學(xué)生，首先要端正自己的心態(tài)，不能抱著天堂的想法邁入大學(xué)的校園，心中不能想得太美好和理想化了，不然一旦真實(shí)感受與自己的想象的不一樣，那么會(huì)感到迷茫了！大學(xué)生要為自己自訂好目標(biāo)，該如何與人交際，該如何擴(kuò)展自己的見(jiàn)識(shí)，該如何為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備等問(wèn)題，在大學(xué)這個(gè)亞社會(huì)中，我們便應(yīng)該打好基礎(chǔ)。盡可能地讓自己過(guò)得充實(shí)，譬如參加社團(tuán)集體活動(dòng)，結(jié)交朋友；參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉自身體質(zhì)；找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；外出旅游，增長(zhǎng)個(gè)人見(jiàn)識(shí)。只有在自己不懂得去規(guī)劃生活時(shí)，才會(huì)感到大學(xué)校園生活的無(wú)趣，只要自己懂得如何安排生活時(shí)間，那么便會(huì)體會(huì)到大學(xué)生生活所特有的充實(shí)感。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家系統(tǒng)性地接受教育和建立知識(shí)基礎(chǔ)的難得機(jī)會(huì)。這個(gè)階段擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。有一名教育家曾說(shuō)過(guò)：“如果我們將學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西，就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來(lái)的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的環(huán)視學(xué)習(xí)思考的方法，充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查問(wèn)卷性別： 男( ) 女（ ） 班級(jí)_ 專業(yè)_1.您的課余時(shí)間都做什么? ( ) A.看專業(yè)用書 B.看課外書 C.運(yùn)動(dòng) D.打游戲 E.其它 2.您對(duì)自己利用課余時(shí)間的評(píng)價(jià)? ( )A.滿意 B.一般 C.不滿意 3. 您加入了多少個(gè)社團(tuán)組織? ( )A.0 B.1 C.2 D.3個(gè)及以上 4. 您覺(jué)得社團(tuán)活動(dòng)擠占您的課余時(shí)間么? ( )A.基本不占用 B.有占用，但可以接受 C.很占用，受不了 5. 您玩游戲情況（不玩填無(wú)） ( )A.大型網(wǎng)游 B.小型休閑 C.競(jìng)技類 D.其它 6. 您有沒(méi)有因?yàn)椴徽?dāng)原因而逃課? ( )A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不 7. 您平時(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間? ( )A.1小時(shí)左右 B.3小時(shí)左右 C.5小時(shí)左右 D.更多 8. 您對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)的狀況怎么樣? ( )A.適應(yīng)了 B.不適應(yīng) C.不知道 9. 大學(xué)到現(xiàn)在為止，你最后悔什么？A.學(xué)習(xí)不夠用功 B.沒(méi)有增長(zhǎng)什么閱歷 C.簡(jiǎn)歷很空蕩 D.無(wú)怨無(wú)悔 10. 在生活上，您對(duì)消費(fèi)有計(jì)劃嗎? ( )A.有 B.偶爾有 C.從沒(méi)有 11. 您的生活費(fèi)的來(lái)源是什么？ ( )A.主要靠家里提供 B. 一半靠家里提供，一半靠自己掙錢 C. 主要靠自己掙錢 12. 您一般的月消費(fèi)金額大概多少？ （ ）A.500元以下 B.500-800元之間 C.800-1000元之間 D.1000元以上13. 您認(rèn)為大學(xué)生的戀愛(ài)的目的是？ ( )A.當(dāng)作“游戲”而已 B.找一個(gè)相伴一生的人 C.受校園風(fēng)氣影響 14. 您怎樣衡量談戀愛(ài)和學(xué)習(xí)？ ( )A.學(xué)習(xí)是首要 B.戀愛(ài)是首要 C.學(xué)習(xí)戀愛(ài)同等重要 D.學(xué)習(xí)戀愛(ài)都不重要15. 您在課余時(shí)間有做兼職的經(jīng)歷嗎？ ( )A.經(jīng)常 B.偶爾 C.沒(méi)有16. 在大學(xué)生活中，您認(rèn)為需要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)(可多選) ( )A.人際關(guān)系學(xué)B