魯教版品德與社會(huì)一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案.docVIP

學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)思品備課單位：責(zé)任人：時(shí)間：全冊(cè)備課一、 教材分析本冊(cè)教科書共4個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元，這個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育。兒童剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校陌生的環(huán)境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安，甚至惶恐，所以教材設(shè)計(jì)的第一單元“我上學(xué)了”詣在配合小學(xué)生的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；第二單元“祖國(guó)媽媽，我愛你”兩個(gè)主題，讓學(xué)生感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈；表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)，對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬。第三單元 “我的一天”5個(gè)主題，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。第四單元 “寒冷的冬天”5個(gè)主題，讓學(xué)生初步了解自然常識(shí)掌握生活需要的基本知識(shí)。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動(dòng)，能以自己的方式愛親敬長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩； 2、讓學(xué)生感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈；表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)，對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬。3、讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4、讓學(xué)生初步了解自然常識(shí)掌握生活需要的基本知識(shí)。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動(dòng)，能以自己的方式愛親敬長(zhǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容 1、我上學(xué)了2、祖國(guó)媽媽，我愛你3、我的一天4、寒冷的冬天四、課時(shí)安排計(jì)劃28課時(shí)第一單元：我上學(xué)了（單元備課）教學(xué)目標(biāo)： 1、知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)。 2、初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 3、遵守學(xué)校的常規(guī)，知道要講禮貌，守秩序。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其適應(yīng)校園生活，為形成樂觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：讓小學(xué)生逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活、了解學(xué)校的生活規(guī)則與紀(jì)律。教學(xué)時(shí)間：八課時(shí) 第一課時(shí)主題：上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1、 在老師的幫助下，和天下們一起分享自己第一天上學(xué)的感受。探究過程：一、組織教學(xué)：今天小朋友們就是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，你們高興嗎？上了一年級(jí)有什么感受？誰能說給大家聽？（請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)品德與生活，你喜歡嗎？哪位小朋友愿意好好學(xué)習(xí)？希望大家都能當(dāng)一個(gè)很棒的小學(xué)生。二、看圖學(xué)習(xí)課文第一幅圖：一小男孩伸著雙手，興奮地說：“我上學(xué)了！”笑臉上洋溢著自豪、自信和對(duì)學(xué)校生活的憧憬。小男孩為什么高興呢？（啟發(fā)學(xué)生大膽地說，尋找和體驗(yàn)上學(xué)的快樂）第二幅圖：一個(gè)小男孩走在上學(xué)的路上。小男孩高興地走著，小狗也在跟著他一起高興。上學(xué)了心情怎么樣？（啟發(fā)學(xué)生回憶自己上學(xué)第一天的感受和家人對(duì)自己的希望，說出來和大家一起分享，老師多加鼓勵(lì)）三、學(xué)習(xí)兒歌1、老師先范讀一遍兒歌上學(xué) 再見，幼兒園！ 再見，親愛的老師！ 從現(xiàn)在起， 我就要上小學(xué)一年級(jí)。 休息吧，小汽車！ 休息吧，小飛機(jī)！ 背著媽媽買的書包， 帶著爸爸送的鉛筆， 我向?qū)W校走去。 “爸爸、媽媽再見！ 等我放學(xué)回來， 給您倆帶來學(xué)校的好消息?！?坐在安靜的教室里， 我不貪玩，不淘氣。 專心聽老師講課， 認(rèn)真做各科練習(xí)。 老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。 一定得刻苦努力！”2、逐字逐句教給學(xué)生說。3、給學(xué)生講解上學(xué)的含義，使學(xué)生明白，上學(xué)了就要好好學(xué)習(xí)，不能像在幼兒園一樣貪玩，努力學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。四、評(píng)比激勵(lì)今天是你們上學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得都很好，上學(xué)了你有什么想法？你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？（獎(jiǎng)勵(lì)說得好的小學(xué)生）五、課外延伸：回家向爸爸媽媽講一講自己上學(xué)的感受。第二課時(shí)主題：我背上了新書包教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。探究過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們又要一起學(xué)習(xí)品德與生活了，你高興嗎？二、看圖學(xué)習(xí)課文第三幅圖：“育才小學(xué)”校門口，有老師在熱情地迎接三三兩兩走進(jìn)校門口的新同學(xué)，與他們交談，為他們領(lǐng)路。旁邊兩個(gè)同學(xué)正在和老師打招呼，還有一個(gè)低年級(jí)女孩子正在和送她的媽媽告別。一個(gè)小男孩站在校門外不遠(yuǎn)處，看著這一切。師生問好。看了這幅圖，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話，上學(xué)見到老師要主動(dòng)行禮、問好，克服兒童在新環(huán)境中膽怯、不敢與人交流的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)）第四幅圖：教室里老師在發(fā)新書，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在看書，有的在互相交流著，有的往書包里放書、整理，有的拿著新書放到鼻子邊聞著同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得很高興。這幅圖反映了新的學(xué)校生活的主要特點(diǎn)之一是領(lǐng)新書。同時(shí)，通過讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)新書的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。怎樣愛護(hù)是呢？（激發(fā)學(xué)生說一說用自己的辦法愛護(hù)好書，從而養(yǎng)成愛護(hù)書的好習(xí)慣。）三、講故事兩生學(xué)棋，明道理。1、老師講故事 從前，有個(gè)很著名的棋手，姓秋。因?yàn)樗缕逵忻?，有兩個(gè)學(xué)生山門跟他學(xué)棋。 這兩個(gè)學(xué)生跟秋老師學(xué)下棋，表現(xiàn)可大不一樣。 一個(gè)在學(xué)棋的時(shí)候，總是認(rèn)真地天老師講解，把下棋的要領(lǐng)牢牢地記在心里，并且認(rèn)真地思考。 另一個(gè)呢？在學(xué)棋的時(shí)候，雖然表面上在天老師將，眼睛也看著棋盤，可是心里卻想著一些下棋以外的事情。他一會(huì)兒想到天空有一群大雁飛過，還好象天到了雁的叫聲；一會(huì)兒想著拉開弓射中幾只飛在空中的大雁。至于老師將的下棋的道理，他一點(diǎn)兒也沒有記住。 因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個(gè)專心，另一個(gè)不專心，所以兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也大不一樣。那個(gè)專心學(xué)習(xí)的學(xué)生，很快就學(xué)會(huì)下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那個(gè)不認(rèn)真聽講、老想著射大雁的學(xué)生，什么也沒有學(xué)到，白白地浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。2、聽了故事以后，你有什么話要說？（對(duì)有自己獨(dú)立見解的學(xué)生要大力表揚(yáng)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）四、評(píng)比激勵(lì)我們來評(píng)一評(píng)，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延伸你還知道哪些人認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，講給大家聽。 第三課時(shí)主題：我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。探究過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？聽到了上課鈴聲，我們?cè)撛趺醋瞿?？二、看圖學(xué)習(xí)課文第五幅圖：班級(jí)牌、課程表。旨在引導(dǎo)學(xué)生去熟悉自己的第一學(xué)習(xí)環(huán)境。上學(xué)了我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，尋找、發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與以前生活的不同，并以驕傲和愉悅的心情面對(duì)新的變化。）第六幅圖：學(xué)生用水果做的課程表。既可激發(fā)學(xué)生對(duì)課程表的興趣，明白課程表在他們學(xué)習(xí)生活中的作用，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。三、講故事，明道理1、老師講要守秩序 下課了，小朋友們到校園里去玩。小輝跑得最快，他第一個(gè)跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。這時(shí)，滑梯旁已經(jīng)有很多小朋友排好了隊(duì)。小輝擠過去，又要爬滑梯，小朋友們叫起來，：“請(qǐng)不要搶先！”明明對(duì)小輝說：“小輝，請(qǐng)排好隊(duì)吧！”小輝不肯，硬要擠上去，明明阻攔著，不讓他上，兩個(gè)人爭(zhēng)起來了。一個(gè)天同學(xué)跑去告訴了老師。 老師走過來，明明和小輝都松開了手。 “老師，小輝不排隊(duì)，要搶著玩。” “老師，小輝不守秩序，又不講理。” 同學(xué)們紛紛向老師報(bào)告。 小輝也向老師說：“他們不讓我玩，他們才不講理呢！” “叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師說：“大家回去上課吧！小輝下課來找我。” 下課了，小輝來找老師。老師說：“小輝，剛才玩得愉快吧？”小輝低著頭說：“一點(diǎn)也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老師說：“你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！” 小輝走到校園里，滑梯旁有很多小朋友，他連忙排在最后。大家一個(gè)跟著一個(gè)地滑下去，玩得真高興。2、聽了這個(gè)故事，你有什么話要說？（對(duì)學(xué)生的發(fā)言充分予以肯定，特別是有創(chuàng)意的發(fā)言）四、課堂評(píng)比，激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性 這堂課，誰的表現(xiàn)最好？你自己表現(xiàn)得怎么樣？五、課外延伸 把今天學(xué)習(xí)的故事，回家講給家長(zhǎng)聽，聽一聽家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求。板書設(shè)計(jì)： 上學(xué)去 心情：高興 我上學(xué)了 在校：有禮貌 書本：保護(hù)好 第四課時(shí)主題：我們的校園生活教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幸福拍手歌磁帶，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生做好兩張心情卡，學(xué)生學(xué)校生活的圖片探究過程：一、談話導(dǎo)入，游戲激情親愛的同學(xué)們，歡迎你們加入同樂小學(xué)這個(gè)大家庭，我是你們的高老師，首先我想帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳花說名字”。下面老師放音樂，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋邪堰@朵花兒傳下去，音樂一停，花兒落在哪個(gè)同學(xué)的手里，就請(qǐng)他站起來，大聲告訴大家自己的名字，好嗎？（游戲開始）二、學(xué)校生活真有趣剛才在游戲中，我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)，以后咱們就是朋友了！下面，我想請(qǐng)同學(xué)做一件十分有趣的事，說出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：展示：唱歌、跳舞、看故事書、畫畫、跑步、跳皮筋的畫面，請(qǐng)學(xué)生說出畫面的內(nèi)容。平時(shí)，你最愛干什么呢？請(qǐng)你悄悄告訴你身邊的朋友，再告訴大家。然后請(qǐng)聰明的孩子找一找：你能從學(xué)校生活中找到它嗎？它在哪里呢？（請(qǐng)學(xué)生暢所欲言）小結(jié)：同學(xué)們真棒！我們最喜歡的事情原來學(xué)校里都有呢！同學(xué)們，你們高興嗎？小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學(xué)了！”5 認(rèn)為們也來快樂地歡呼吧！三、我多快樂1、上學(xué)了，小明心情可好了?？此喔吲d?。〈蠹也乱徊拢麨槭裁催@么高興呢？2、有的小朋友會(huì)和小明一樣高興，可有的小朋友也會(huì)遇到煩惱。請(qǐng)從桌上的心情臉譜中找一個(gè)貼在你的胸前，然后跟我們說一說，你為什么很快樂，或者你為什么不開心。3、接下來，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表達(dá)自己的心情。4、來，我今天也快樂極了，我想唱歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來，好嗎？（師生互動(dòng)唱快樂拍手歌）四、活動(dòng)總結(jié)1、說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校里的生活，那么，上學(xué)了，你最想干什么？2、請(qǐng)同學(xué)們一齊大聲告訴我，今天我們學(xué)的課品德與生活，你們學(xué)習(xí)得快樂嗎？五、活動(dòng)延伸1、畫一畫：把你上學(xué)最想干的事畫一畫。2、夸一夸：回家向爸爸媽媽夸一夸自己這一天做得好 第五課時(shí)主題：看看我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。探究過程：一、看圖學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、大哥哥帶著幾個(gè)小朋友參觀校門邊的傳達(dá)室。讓學(xué)生初步了解學(xué)校的工作人員，了解這些工作人員在學(xué)校里的作用，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝。“傳達(dá)室的爺爺是干什么的？”（了解傳達(dá)室的職能，知道怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。）2、教室里，同學(xué)們正在安靜地寫字。幾個(gè)小朋友在窗外看，其中一個(gè)做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作，并發(fā)出感嘆“好安靜哦”（使學(xué)生了解他們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)需要安靜的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大哥哥、大姐姐，同時(shí)也提示學(xué)生要有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，遵守活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，不影響和打擾別人。）3、隊(duì)室里，戴著紅領(lǐng)巾發(fā)輔導(dǎo)員面對(duì)隊(duì)旗，帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友在一旁看，其中一個(gè)小朋友發(fā)出感嘆：“我也想帶紅領(lǐng)巾”（以次培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)他們加入少先隊(duì)的愿望）二、學(xué)習(xí)兒歌上課鈴聲響1、老師教學(xué)生一句一句地學(xué) 上課鈴聲響， 快快進(jìn)課堂。 起立要站直， 坐正不亂晃。 不做小動(dòng)作， 專心來聽講。 發(fā)言先舉手， 回答不亂搶。2、學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。3、學(xué)習(xí)自己練習(xí)說兒歌。4、指名學(xué)生在講桌前大膽地說兒歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言的鼓勵(lì)。四、進(jìn)行總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)比較好，特別是學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，很專心。希望你們?cè)谡n后多多練習(xí)，把兒歌說熟練。五、課外延伸： 把在課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，回家說給家長(zhǎng)聽。第六課時(shí)主題：新朋友新伙伴教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉老師和同學(xué)。 2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3、表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)，找朋友、我們都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，但是前提是必須自己親手制作。2、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛好，上課時(shí)進(jìn)行展示。 3、自己制作的作品。 4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為你的名字叫什么，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。 二、熟悉本校的老師。讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。三、學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)一：做找朋友的游戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。） 2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。（學(xué)生在自我介紹的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生的自我展示，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。 活動(dòng)二：同學(xué)之間怎樣相處？結(jié)合課本18頁，引導(dǎo)學(xué)生展開討論?；顒?dòng)三：畫畫你的好朋友，請(qǐng)他簽個(gè)名。完成后，請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己的作品。 四、最后用我們都是好朋友作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。 教后反思： 整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是以找朋友的游戲?yàn)橹骶€，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，使學(xué)生在“玩兒”中就進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了新理念。兒童歌曲恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，使本課的重點(diǎn)更加清晰易懂。第七課時(shí)主題：校園鈴聲教學(xué)目標(biāo)： 1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么，下課鈴聲響了以后該做些什么 2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。 3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水）小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、毽子、跳繩、皮球。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、上課鈴響后怎么做？結(jié)合課本22頁、23頁組織學(xué)生討論：1. 上課鈴聲響了以后，知道怎么做嗎？ 2課堂上，大家都想發(fā)言