-《天狗》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

天狗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力：概括“天狗”的形象分析作者的寫作意圖2.過程與方法反復(fù)誦讀，概括“天狗”的形象知人論世，弄清寫作意圖。3、情感 態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)審美能力；學(xué)習(xí)作品中所展現(xiàn)的個(gè)性與激情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：感受“天狗”的形象。 2.教學(xué)難點(diǎn)：分析寫作意圖。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課：由第一單元“生命的律動(dòng)這一主題”導(dǎo)入 本單元都是展示“生命的律動(dòng)”的詩篇。這些詩篇所顯現(xiàn)的生命形態(tài)，或如“天狗”般充滿豪放的氣勢，或像“井”一樣保持著“靜默，清澈”的姿態(tài)，或如“春天”一般顯示蓬勃的生機(jī)，或者表現(xiàn)戰(zhàn)士直面死亡的勇氣，或者表現(xiàn)船夫在激流中搏斗的堅(jiān)韌勇敢。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟并品味這些詩歌所包蘊(yùn)的生命內(nèi)涵，進(jìn)一步了解現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作與詩人人格之間的關(guān)系，以及中國現(xiàn)代詩歌奇特的思維方式。 二、導(dǎo)讀：整體感知。 1.播放天狗錄音后，全體學(xué)生齊讀，從感性上體會(huì)詩作的強(qiáng)烈感情。 2.請同學(xué)交流初讀此詩的感受。 3.學(xué)生個(gè)讀。 三、正音剝皮 脊髓 腦筋四、探究“我”的形象 1、具體分析：第一節(jié)：詩人連續(xù)用了4個(gè)“吞”字，展示了“天狗”無比豪放的氣概第二節(jié)：用了4個(gè)光，總能量，強(qiáng)化了“天狗”的氣勢，凸顯了“天狗”的穿透力和生命活力，吞下全宇宙的“天狗”，向世人展現(xiàn)它的能量，放射出熠熠的光輝，它代表了一切光芒之所在，全宇宙能量的總和。第三節(jié)：核心、高潮、最精彩的部分。通過“天狗”“動(dòng)”的形態(tài)（“飛奔”、“狂叫”、“燃燒”），來展現(xiàn)它的狂放不羈，突現(xiàn)其主體意識，他需要洶涌、噴發(fā)，盡情地展現(xiàn)自身的生命力和創(chuàng)造力。并且正如一只經(jīng)歷了涅磐之后的“鳳凰”，用不斷自我毀滅與超越的方式，向世人顯示蓬勃的青春激情，個(gè)性和自由精神的中粉伸張和張揚(yáng)。第四節(jié)：經(jīng)歷了一陣狂亂的飛奔、吼叫與燃燒后，“天狗”再度還原回來，預(yù)示“我”的壯烈毀滅，宣告“我”的完成。小結(jié)：“天狗”的形象塑造： 在狂飚突進(jìn)，沖決一切封建藩籬，高揚(yáng)個(gè)性解放思想大旗的五四時(shí)代，天狗可謂是最典型、最充分地反映出這個(gè)時(shí)代精神的獨(dú)具特色的典范作品。這首詩以奇異的想象和超凡的象征塑造了一個(gè)具有強(qiáng)烈的叛逆精神和狂放的個(gè)性追求的“天狗”形象。以恢宏的氣魄和極度的夸張，突現(xiàn)了“天狗”氣吞日月，雄視宇宙，頂天立地，光芒四射的雄奇造型，噴發(fā)出五四時(shí)代文學(xué)獨(dú)具的澎湃激情和破舊迎新的主題。詩人把自我的情感熔鑄到“天狗”的形象中，直接以“天狗”自比，極寫自我力量的擴(kuò)張和自我精神的解放。在象征性的詩歌意象中，塑造了一個(gè)大膽反抗，勇敢叛逆的抒情主體“我”（即“天狗”）的形象?！拔摇睓M空出世，“我”雄居宇宙，“我”主宰一切，“我”與宇宙本體合而為一，“我”在自噬其身中獲得新生。五、寫作意圖分析：1、知人論世：作品背景天狗是郭沫若的第一部詩集女神中的名篇，最初發(fā)表于1920年2月7日上海時(shí)事新報(bào)學(xué)燈?！拔逅摹睍r(shí)期，郭沫若以極大的政治熱情投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)，并出現(xiàn)了他的“詩的創(chuàng)作爆發(fā)期”，1921年結(jié)集為女神出版。女神共收詩57首，出色地體現(xiàn)了“五四”時(shí)代狂飆突進(jìn)的精神，強(qiáng)烈的反抗精神和自由體的形式、浪漫主義特征，開了一代詩風(fēng)。郭沫若也因此成為中國現(xiàn)代詩歌的奠基人。二、思想內(nèi)容本詩主要通過天狗形象的塑造，抒發(fā)了詩人否定舊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、擺脫舊的思想束縛、張揚(yáng)個(gè)性、追求解放的強(qiáng)烈愿望，集中體現(xiàn)出五四時(shí)期提倡科學(xué)、民主和自由的時(shí)代精神。2、主題思想：本詩主要塑造了一個(gè)狂放不羈、氣勢磅礴的天狗形象，這既是五四時(shí)期覺醒了的古老民族的自我寫照，又是具有徹底破壞和大膽創(chuàng)造精神的新人形象，體現(xiàn)了個(gè)性解放的時(shí)代潮流。六、總結(jié)歸納：1、藝術(shù)特色：本詩在藝術(shù)上，充分體現(xiàn)出郭沫若詩歌的浪漫主義風(fēng)格。比喻新穎生動(dòng)。想象大膽奇特。感情奔放激越。講究韻律和節(jié)奏感。2、詩歌語言的特點(diǎn)： 全詩二十九行，每行都以“我”起首，長短不拘，既單調(diào)又散亂，全然不理會(huì)中國讀者低吟淺唱、一唱三嘆的詩歌審美預(yù)期，通篇為高腔大嗓的狂呼吶喊，隨興陡然而起，興盡嘎然而止! 這種自始至終的單調(diào)句式反而增強(qiáng)了全詩一氣呵成的整體連鎖性，信口開河、不加打磨的粗厲語言反而強(qiáng)化、凸現(xiàn)了詩的力度，拒絕包裝、徑直袒陳的