師范生教師訪談報(bào)告以及訪談心得.doc

教師訪談?dòng)涗浽L談一訪談時(shí)間： 2015年2月2日訪談學(xué)校：XX市XXXX中學(xué)被訪老師及聯(lián)系方式：XXXX XXXXXXXXXX訪談提綱及訪談心得：訪談提綱：一、訪談形式：面對(duì)面訪談二、訪談目的：作為一名師范生，希望通過(guò)本次訪談，能夠了解到一些關(guān)于教師崗位的基本信息、教師知識(shí)技能及素質(zhì)要求，以及教師就業(yè)崗位分析，以尋得有效的建議，使得大學(xué)四年能夠有針對(duì)地學(xué)習(xí)，提升自己。訪談?dòng)涗洠簡(jiǎn)枺豪蠋?，您為什么?huì)選擇數(shù)學(xué)師范這個(gè)專業(yè)呢？是因?yàn)橄矚g嗎？答：高考時(shí)對(duì)自己的定位就是XXXX大學(xué)，而因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)數(shù)學(xué)這一門較其他科目較拔尖，所以在選擇專業(yè)時(shí)，偏向數(shù)學(xué)專業(yè)。至于讀師范的原因，因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏腋改笇?duì)我的期盼，所以要說(shuō)大學(xué)四年里情況如何嘛，對(duì)這個(gè)專業(yè)不會(huì)不喜，但卻也不會(huì)有多出的熱情。問：成為老師之后，您一天的工作繁重嗎？有哪些任務(wù)需要每日定時(shí)完成呢？答：備課、上課、批改練習(xí)以及每月參與出月考試卷，這些都是日常工作，同時(shí)不能忽視與孩子們的交流談心，畢竟孩子的心理健康與否是能夠?qū)ζ鋫€(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)效果造成很大影響的。有時(shí)老師們還要開開會(huì)呀。再者，作為一名新上任的老師，我認(rèn)為抓住機(jī)會(huì)多同一些資深教師學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是會(huì)受益匪淺的。問：您認(rèn)為當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要具備那些技能及素質(zhì)要求呢？答：個(gè)人性格最好不要太過(guò)沉悶吧，而師范生這個(gè)定位，大學(xué)期間我是不建議你加入些校級(jí)工作性質(zhì)的社團(tuán)組織，最好是加入學(xué)校的心協(xié)，可以學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識(shí)，畢竟對(duì)于老師而言，心理學(xué)的了解，甚至是熟料掌握，對(duì)于今后開展工作都是大有裨益的?？?jī)點(diǎn)這一方面，那當(dāng)然是盡量追求高些啦，掛科是絕對(duì)不允許的。普通話要求這方面，語(yǔ)文老師是要求二甲以上，所以在讀的師范生要多練練。品德素養(yǎng)這一方面，我認(rèn)為教師至少需要?jiǎng)”救N美德：大度、寬容、謙虛。至于科研素養(yǎng)，我認(rèn)為還是十分有用的。建議你在大學(xué)期間多參加各種科研立項(xiàng)，培養(yǎng)自己的思維方式，使自己更加細(xì)心。問：關(guān)于教師崗位的就業(yè)分析，我想了解一下，近幾年XX市各中學(xué)學(xué)校對(duì)于教師的需求情況。答：我所在的這所學(xué)校對(duì)于教師的需求是基本飽和的，但也不排除其招些小科目老師的可能性。而XX市因近幾年新建了好幾所學(xué)校，招聘通知大家也能夠看到聽到，其目前對(duì)教師的需求還是有一定數(shù)量的。但主要還是要看你的專業(yè)是否滿足需求。心得：以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾?，因?yàn)槲液屠蠋熈牧撕芏?，現(xiàn)在只摘取些在我看來(lái)是精華的幾個(gè)問題。通過(guò)此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質(zhì)要求，在大學(xué)四年，我會(huì)朝著這個(gè)方向而努力，爭(zhēng)取在素質(zhì)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)。訪談二訪談時(shí)間： 2015年2月5日訪談學(xué)校：XX市XX學(xué)校被訪老師及聯(lián)系方式：XXX XXXXXXXXX訪談提綱及訪談心得：訪談提綱：一、訪談形式：面對(duì)面訪談二、訪談目的：在前一篇采訪了高中老師之后，現(xiàn)亦想對(duì)初中老師進(jìn)行訪談，對(duì)初高中老師的工作內(nèi)容、學(xué)生情感付出，以及對(duì)待學(xué)生的方式的一些差別。訪談?dòng)涗洠簡(jiǎn)枺赫?qǐng)問您如何看待教師這個(gè)職位？答：我認(rèn)為身為教師是很能夠得到滿足感的。先前幾年我曾教過(guò)小學(xué)生，現(xiàn)在來(lái)教初中生，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是難度的提高，而壓力自然不會(huì)小。因此為了讓自己做得更好，不耽誤到學(xué)生的前途，希望能夠教育出一批優(yōu)秀學(xué)子，我在空閑時(shí)都拼命看些中外名著，希望能夠提升自己。因?yàn)槲蚁Ｍo孩子們的不僅是答題技巧，還要他們有對(duì)文字美的欣賞能力。教師身上的擔(dān)子是不小的。問：您從一名普通教師，到成為一名優(yōu)秀的班主任，到現(xiàn)在身兼學(xué)校工委會(huì)成員，這樣的成長(zhǎng)進(jìn)步，您對(duì)此有何感想或體會(huì)呢？答：從任課老師到班主任這一身份的轉(zhuǎn)標(biāo)，我的言行舉止都發(fā)生了較大的變化。擔(dān)任任課老師時(shí)為拉近同孩子們的距離，我課上會(huì)常常講些有趣的事兒給他們聽，以便課堂氛圍放松。但一旦成為班主任后，這樣的做法就不可取了，因?yàn)橥ǔＭ瑢W(xué)生太親近，學(xué)生可能不容易教導(dǎo)。所以這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程也是挺痛苦的，那段時(shí)間可能會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊囊恍┬″e(cuò)誤而十分失望，那段時(shí)間也是我發(fā)火次數(shù)最頻繁的階段。慢慢的我發(fā)覺這樣的暴躁，對(duì)于教學(xué)效果，卻是毫無(wú)意義，內(nèi)心也知道這樣的轉(zhuǎn)變只是因?yàn)槲覍?duì)孩子們成長(zhǎng)的過(guò)分渴求，忽視了一步步的引導(dǎo)。所以現(xiàn)在回想起來(lái)，仍對(duì)那一屆被我沖著發(fā)火的學(xué)生感到十分內(nèi)疚。至于現(xiàn)在的那工委會(huì)成員，也只是因?yàn)樽约罕揪蛯?duì)文娛有專長(zhǎng)，才擔(dān)任了個(gè)宣傳委員。這件學(xué)校有文化氣息啊，新生初入學(xué)必學(xué)“感恩的心”手語(yǔ)操，是為了讓孩子們擁有一顆對(duì)父母、師長(zhǎng)感恩的心；“我真的很不錯(cuò)”這支舞，是為了激起潛藏在每個(gè)人心中那股勇氣及信念；“愛拼才會(huì)贏”豎笛演奏，是希望激起孩子們的斗志。問：我發(fā)現(xiàn)從新聞報(bào)道上能看到許多關(guān)于中小學(xué)生因教育不當(dāng)而引發(fā)的悲劇，在您看來(lái)，這些初中同學(xué)們出現(xiàn)的一些諸如早戀、沉迷游戲的問題，該怎么處理？答：關(guān)于早戀這個(gè)問題，校方嚴(yán)抓是不夠的。作為班主任，關(guān)注孩子們的情感動(dòng)向十分重要，早料這種風(fēng)氣要不得，需嚴(yán)肅處理。但針對(duì)不同孩子不同的性格，教育的方式都要區(qū)別對(duì)待，以尋求解決之策；對(duì)于沉迷游戲這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生將注意力往其他一些健康的愛好方面轉(zhuǎn)移很重要，同時(shí)要配合好學(xué)生家長(zhǎng)，同家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，使其認(rèn)識(shí)到游戲?qū)ζ涞奈：?，必要時(shí)要尋求心理醫(yī)生的幫助。心得：通過(guò)此次訪談，我對(duì)教師這一職業(yè)的了解又更加豐富了。想要成為一名優(yōu)秀的教師，僅有專業(yè)技能素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教授他人的同時(shí)，也是自己內(nèi)在升華的過(guò)程。而一所學(xué)校的其蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)更是不可小覷，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)休戚相關(guān)。訪談三訪談時(shí)間： 2015年8月5日訪談學(xué)校：X州市第X中學(xué)被訪老師及聯(lián)系方式：XXX XXXXXXXXX訪談提綱及訪談心得：訪談提綱：一、訪談形式：電話訪談二、訪談目的：通過(guò)此次采訪，我希望能夠了解老師對(duì)于高三生與非高三生的差別教學(xué)方法、對(duì)于高考制度的看法以及對(duì)教育前景的展望。訪談?dòng)涗洠簡(jiǎn)枺豪蠋熌歉呷某賹㈩I(lǐng)，在高三生中任職班主任連任幾年了，請(qǐng)問在您看來(lái)，高三生與非高三生的教育方式與教學(xué)方法有何差別？答：對(duì)于高三學(xué)生而言，高三是他們的百米沖刺，在教學(xué)上，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)效率，并在日常的考試中，培養(yǎng)其合理分配時(shí)間的能力。對(duì)于每次的考卷，教師都要引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)試卷的分析，錯(cuò)題本更是必不可少。而在心理方面，在嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律的同時(shí)，更要重視對(duì)高三生信心的提升。正所謂“有志者事竟成”，培養(yǎng)鍛煉他們的意志十分重要。高一生的教學(xué)方式與高三生是大相徑庭的，但殊途同歸是肯定的。問：老師您如何看待現(xiàn)今的高考制度？答：高考制度有其利有其弊，利在于，它是一個(gè)公平的制度，無(wú)論貧窮或是富有，機(jī)會(huì)均等，它為每個(gè)人都提供了機(jī)會(huì)。當(dāng)然也有弊端，那便是，這個(gè)考試制度選拔出來(lái)的，卻不一定是滿足社會(huì)需求的人才，而這應(yīng)試教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)過(guò)于死板，對(duì)于其今后的就業(yè)聯(lián)系不大。但是在沒有更好的制度出臺(tái)之前，我們要做的，便是好好保護(hù)這執(zhí)行方式了。問：教師之間是否有等級(jí)區(qū)別？您是如何看待這樣的區(qū)別呢？答：本科畢業(yè)后就業(yè)就是中學(xué)二級(jí)了，之后過(guò)幾年，論文考試通過(guò)，便可升至中學(xué)一級(jí)教師，再往上便是特級(jí)教師，不過(guò)較難，且名額較少。至于我的看法嘛，晉升自然是好的，因?yàn)闀x升對(duì)教師待遇有好處，工資可以提升。對(duì)于退休后的福利也十分有利。因此很多人爭(zhēng)取這個(gè)名額。但是，要“名”副其“實(shí)”，自己有多大的本事，就得怎么樣的稱號(hào)，這樣才心安理得啊。而我見到這高級(jí)與初級(jí)的區(qū)別真的很大，是不利于教師之間內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)的，不管是工資方面，還是工作量方面。再者，有些教師自打評(píng)上了這高級(jí)教師的稱號(hào)，便容易失去這前進(jìn)的動(dòng)力，而所謂的初級(jí)教師，卻要承擔(dān)比他們多好幾倍的工作。這樣的狀況是可能造成教師心理失衡的。心得：這是一次電話采訪，本以為可能效果會(huì)不如面對(duì)面采訪那樣深刻，但沒想到老師同我談了這么多。因?yàn)槭请娫捲L談，沒來(lái)得及筆下記錄，以致時(shí)候回憶整理起來(lái)發(fā)現(xiàn)遺漏了許多恩師的深切教誨。但以上這三問三答，也讓我知曉了自己身為高三學(xué)生時(shí)期，老師的諄諄教誨、良苦用心，也知曉對(duì)這高考制度需理性評(píng)價(jià)，更是通過(guò)老師之口，才明白之前平日里這些恩師職稱的區(qū)別，都讓我感觸頗多。訪談三訪談時(shí)間： 2015年8月15日訪談學(xué)校：X州市第X中學(xué)被訪老師及聯(lián)系方式：XXX 1XXXXXXXX訪談提綱及訪談心得：訪談提綱：一、訪談形式：面對(duì)面訪談二、訪談目的：通過(guò)問答形式，了解老師從專業(yè)選擇到職業(yè)素養(yǎng)一系列階段的心路歷程以及經(jīng)驗(yàn)傳授，以為身為師范生的我指引前進(jìn)的方向。訪談?dòng)涗洠簡(jiǎn)枺合嘈拍@樣優(yōu)秀的老師在大學(xué)讀書期間便對(duì)教師這一職業(yè)有一定的定位了吧，那么這一定位于現(xiàn)今真正為人師表，有何差別？答：大學(xué)期間只覺得要好好學(xué)習(xí)，將績(jī)點(diǎn)提上去，再想將來(lái)肚子里要有墨水，身為教師要有教授他人的成本。那是就相當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎并且又能帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，整理班級(jí)風(fēng)貌的老師，自身行為根式要有為人師表的樣子，端正自己作風(fēng)才可以為孩子們起榜樣作用。但現(xiàn)實(shí)，真做了老師，才知道個(gè)個(gè)孩子都難教得很。師者，肩負(fù)重任，卻得不到學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)等同的尊重，伊始有些失望，但后來(lái)也見著有好學(xué)好問的，這才在其中找到了些成就感。問：高中三年，您教過(guò)的老師對(duì)您的淵博皆是十分崇敬，您認(rèn)為這樣的崇敬心理，對(duì)您教學(xué)是否有幫助呢？答：雖說(shuō)師生關(guān)系在法律上來(lái)說(shuō)只是教育與被教育的關(guān)系，但是能得這些學(xué)生厚愛我也是愧不敢當(dāng)?shù)?。但?shí)話說(shuō)來(lái)，若學(xué)生對(duì)教師能夠生起無(wú)偽的尊敬心，那么對(duì)于該教師所教授的知識(shí)接受度也是相對(duì)較強(qiáng)的，這不得不說(shuō)是一種良性的關(guān)系。我對(duì)學(xué)生的期望值還算合理，教學(xué)上也只是將自己所學(xué)傾囊相授，不留隱藏，也不希望給孩子們施加壓力，這可能是他們愛戴我的原因吧。師生之間的相互信任以及秉承雙方平等的信念都是有利于師生關(guān)系的拉近。問：成為教師以來(lái)，這一職業(yè)帶給您最大的煩惱是什么？答：這煩惱不論大小吧。有時(shí)候教學(xué)方法不妥當(dāng)，可能學(xué)生接受的效果就大不一樣了；而且有時(shí)候會(huì)有倦怠期，自己苦口婆心的教導(dǎo)得不到絲毫回應(yīng)便會(huì)對(duì)自己的價(jià)值產(chǎn)生質(zhì)疑，這是最不好受的時(shí)期。再要說(shuō)深入些，可能有些教師會(huì)抱怨，感覺自己越活越回去了，校內(nèi)的培訓(xùn)又是形式上的，培訓(xùn)后背資料、考試、寫心得，都讓人感覺回到了少年學(xué)生時(shí)代。而管理層的不合理，更是誤導(dǎo)了些老師偏偏只看重了虛名，去追求那各種考核、期刊論文數(shù)量、升職、獎(jiǎng)金這些外在的名利，反而忽視了學(xué)子們真正的需求。心得：通過(guò)此次訪談，我對(duì)教師這一職業(yè)的了解更是豐富了許多。不僅看見教師外在的光環(huán)，更看見教師自身背后不為人知的苦悶。才知道師生關(guān)系的處理也是一門大學(xué)問，而教師定要收好自己內(nèi)心那一關(guān)。身在其位，便要做與那職位要求相符之事，切不可違背自己的良知，違背自己的初心，去忽視了自身的職業(yè)操守。雖說(shuō)教師是特殊職業(yè)，同那些白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)的工作氛圍大相徑庭，但若真為教師，便應(yīng)守護(hù)心中那塊凈土，亦要守護(hù)孩子們純粹的心靈。訪談報(bào)告荀子勸學(xué)中教育我們道：學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。意思是說(shuō)“崇敬良師是最便捷的學(xué)習(xí)途徑，其次那就是崇尚禮儀了”，而我們自小便被教導(dǎo)尊師重道的美德，從言行，進(jìn)而內(nèi)化為發(fā)自內(nèi)心真實(shí)不虛的尊敬。此次知道要采訪老師，更是忐忑不安，同時(shí)亦十分激動(dòng)，后來(lái)得知訪談需知其過(guò)程和法則,必得做到“訪談前有準(zhǔn)備,訪談時(shí)有效果,訪談后有總結(jié)”，于是忙著手開始設(shè)計(jì)訪談問題，但是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)與閱歷，問得終究不究竟，幸得老師耐心回答，終使得我受益匪淺。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，初高中階段的回憶便涌上心頭，關(guān)于我的老師，如今我只記得他們那親切溫和的面容，以及對(duì)我們苦口婆心的教誨。想到我作為一名師范生，大一階段仍覺得十分迷惘，對(duì)于自己的未來(lái)毫無(wú)計(jì)劃毫無(wú)打算，沒有一個(gè)對(duì)于自己想要成為何種老師的定位，更沒有努力的方向。若說(shuō)對(duì)這個(gè)“師范生”的了解，更是寥寥無(wú)幾，只曉得，學(xué)校有組織舉辦這大型師范技能大賽，而作為英語(yǔ)師范生，心理學(xué)、教育學(xué)，以及高年級(jí)的師范技能課是必不可少的修習(xí)。也不是沒參加過(guò)一些優(yōu)秀師兄師姐關(guān)于師范技能大賽的分享會(huì)，只聽聞他們對(duì)這些諸如板書、說(shuō)課以及模擬課堂的技巧侃侃而談，我有時(shí)卻更覺得這“教師”二字，與我實(shí)在是八竿子打不著的關(guān)系啊。如今有這機(jī)會(huì)去采訪老師，我想著，有幾個(gè)當(dāng)下需解決的問題，我定要問了先。第一，是關(guān)于“若我對(duì)這教師行業(yè)提不起興趣，那我的大學(xué)應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)”；第二，是關(guān)于“眼見著大家擠破頭去爭(zhēng)取這保研名額，那么這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我又是否應(yīng)該亦如是做”；第三便是我想知道，大學(xué)期間這各五花八門的學(xué)生社團(tuán)，我是否亦需要多多參與。懷揣著這幾個(gè)問題，再終得以當(dāng)面見到老師，同老師聊起了我的大學(xué)生活，后來(lái)便聽著老師開始分享他成為教師以來(lái)的各種經(jīng)歷感受，他講述著，而我亦時(shí)不時(shí)地發(fā)問，后不知不覺，便是幾位之前教授過(guò)我的恩師，都圍過(guò)來(lái)同我們一齊談話。聽聞老師們的分享，才知道，有些老師對(duì)于這師范專業(yè)可能本不是特別熱愛，但后來(lái)終究還是就職其位，便也秉承著“干一行愛一行 ”的原則，將自己的價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致，不僅如此，還極其受學(xué)生們的愛戴，而其自身亦獲得了教師的成就感，因此，我想，我定是要好好學(xué)學(xué)這師范技能，不要未曾努力便打了退堂鼓。關(guān)于考研這個(gè)問題，老師建議，若真想多學(xué)些知識(shí)，喜歡鉆研可以考慮讀學(xué)術(shù)型研究生，但若僅僅是為了要那個(gè)研究生文憑，可以去讀專業(yè)型研究生，因?yàn)檫@個(gè)才讀2年。再者，當(dāng)老師也不一定就要研究生，一般教師招聘本科水平便足夠了，雖然到時(shí)候許會(huì)有很多研究生一同應(yīng)聘，但只要我們自己的綜合能力強(qiáng)，也是能夠得到不錯(cuò)的崗位的。這提到的最后的那個(gè)問題，老師們卻笑笑，同我說(shuō)道，年輕時(shí)多吃些苦是好事，可以嘗試各類事物，但是最重要是不要迷失方向、迷失自己的內(nèi)心。再聽我笑談道那板書設(shè)計(jì)似乎也十分講究時(shí)，老師又開始同我講這其中的究竟。原來(lái)這板書也是大有學(xué)問。不僅要提前設(shè)計(jì)好，還要求定要高度概括且緊扣主題，一定要與自己講課的主題高度統(tǒng)一，為主題而服務(wù)。無(wú)論什么課，必須要有板書！只是不管多或少而已，但又不能為了板書而板書。板書的要求首先就是字要漂亮，其次板書字?jǐn)?shù)不要太多，因其起的是提綱挈領(lǐng)的作用，需清晰，突出重點(diǎn)。第三，板書要有條理，可運(yùn)用一些大括號(hào)之類的符號(hào)。盡量不要太多太雜。講畢，老師又囑咐我一句，板書好，首先定要多練多寫字，包括粉筆字、白板字，可以模仿別人好看的字。不僅是板書，連這普通話都有相當(dāng)?shù)囊螅铇?biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，且語(yǔ)速不宜太快，同時(shí)還需注意學(xué)生是否能跟上，注意放緩。語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音注意要有適度的起伏，音量則貼近平時(shí)說(shuō)話聲音即可。還有這教學(xué)方面，老師強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：勿因過(guò)分追求形式的新穎而耽誤了整節(jié)課的授課時(shí)間安排。同時(shí)，課件的合理利用更是能夠?yàn)橐惶谜n添彩。老師同我推薦了幾個(gè)除常用的PPT外制作課件的軟件：Prezi、Flash以及一些素材網(wǎng)站，并提醒道，作為初學(xué)者，雖說(shuō)技術(shù)亮點(diǎn)很多，但不應(yīng)該過(guò)分注重，這個(gè)課件的理念才是重要。內(nèi)容設(shè)計(jì)首先要分析好學(xué)生特點(diǎn)，當(dāng)然也要掌握好這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，然后結(jié)合這兩個(gè)去想，盡量做到創(chuàng)新。作為一名老師，課堂上更多的還需要和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)。只有互動(dòng)了我們才會(huì)知道學(xué)生心里想的是什么，才了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握了多少，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，而后針對(duì)在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生回答錯(cuò)誤的地方來(lái)闡述我們教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。但是，要確定這種互動(dòng)是有意義的，不能喧賓奪主?？偠灾?，我們需要關(guān)注我們授課的對(duì)象：學(xué)生。若是初入這教師學(xué)習(xí)的殿堂，可以看多些教案、教學(xué)實(shí)錄，借鑒專家的論文，從中得到啟發(fā)，使這些知識(shí)成為自己的東西。想要吸引學(xué)生們的注意力，還有一個(gè)方法十分有效，那就是：創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近學(xué)生生活的情境，通過(guò)運(yùn)用情景法使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。聽著老師對(duì)于他多年經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享，我對(duì)教學(xué)生起了很大的求知欲，而對(duì)于老師，我更是佩服得五體投地。原來(lái)這一針一線綿綿密密皆是學(xué)問。采訪了四位恩師后，我想，我是該對(duì)自己接下來(lái)以及將來(lái)的生活做個(gè)規(guī)劃，看清楚努力的方向，然后腳踏實(shí)地地前進(jìn)。有一句名言說(shuō)得好：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。在我看來(lái)，成功也是只留給有準(zhǔn)備的人。正所謂，“有心人，天不負(fù)”，現(xiàn)下我便堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的志愿，不管在意志還是行為，我都盡量向一名優(yōu)秀的教師看齊；又如荀子所說(shuō)，“積土而為山，積水而為海”，我想，這大學(xué)期間機(jī)會(huì)這么多，我定要穩(wěn)打穩(wěn)扎，抓住機(jī)會(huì)，提升自己的教師技能；再有蒲松齡所說(shuō)，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，我想，這大學(xué)，自當(dāng)為了學(xué)習(xí)求得真知識(shí)而過(guò)得辛苦些，正如老師之前說(shuō)的，年輕人多吃