自然地理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期匯報(bào).doc

自然地理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期匯報(bào)(閩江學(xué)院地理科學(xué)系)一、師資隊(duì)伍建設(shè)情況本教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，一年來我系組建了以帶頭人為核心的自然地理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，自然地理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的全體教師在長期從事自然地理學(xué)和相關(guān)課程的教學(xué)中，尤其在輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)和野外實(shí)習(xí)教學(xué)等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，年年考核合格，有多次優(yōu)秀。本課程的教學(xué)隊(duì)伍的教師學(xué)歷層次高，學(xué)源結(jié)構(gòu)好，長期一起合作共事，有很好的團(tuán)隊(duì)精神。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)努力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍，主要采取了以下舉措：選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，組織所有擔(dān)任該課程教學(xué)的教師參與課程建設(shè)，通過課程建設(shè)逐漸形成以課程負(fù)責(zé)人為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；給每一位青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，要求青年教師聽課并做好聽課筆記；鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前在崗在編的專職教師主要有7名，經(jīng)過努力，教學(xué)隊(duì)伍中教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)趨向合理，實(shí)現(xiàn)了以地理專業(yè)的教師為主體，另有土壤、生物、遙感地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)的教師，主要承擔(dān)主講、輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教授1名、副教授3名，具有高級職稱的教師占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的59.1%；講師3名。已獲得博士學(xué)位的教師1名、在讀博士2名，博士占團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)達(dá)到了14.3%；碩士5名。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人是吳文英教授，1960年生，1982年畢業(yè)于蘭州大學(xué)地理系，碩士研究生，曾留學(xué)英國曼徹斯特大學(xué)，歷任原福州師專地理系副主任、主任，2002年至今任閩江學(xué)院地理科學(xué)系主任。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分重視師資業(yè)務(wù)水平的提高，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。團(tuán)隊(duì)教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，大力加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和進(jìn)修, 要使青年教師了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，了解學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員吳文英、吳炳玉、吳錫麟、江淼華參加了2008年11月在泉州舉辦的福建省地理學(xué)會(huì)年會(huì)，在會(huì)上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。吳炳玉于2009年1月參加了福建省教育廳舉辦的普通高考省級自行命題培訓(xùn)班，并取得了合格證書，進(jìn)入了普通高考省級自行命題專家?guī)?。鄭宇?005年9月至2006年1月福建師范大學(xué)地理科學(xué)系進(jìn)修景觀生態(tài)學(xué)及現(xiàn)代自然地理學(xué)課程；2008年9月至今在福建農(nóng)林大學(xué)攻讀博士學(xué)位。吳錫麟于20069-20071在中國人民大學(xué)土地管理系作國內(nèi)青年骨干教師訪問學(xué)者。鄧鐘2007年，參加北京大學(xué)定量遙感培訓(xùn)，2008年9月至今在福州大學(xué)攻讀博士學(xué)位。江淼華于2007年9月赴重慶參加全國城市規(guī)劃學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)。此外，團(tuán)隊(duì)全體成員均參加了學(xué)院每年舉辦的繼續(xù)教育活動(dòng)。二、教學(xué)工作情況本教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍長期從事自然地理學(xué)的主講、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，重視教學(xué)改革和研究工作，教學(xué)效果很好。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人吳文英教授，有豐富的教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，長期從事自然地理和城市規(guī)劃管理的研究與教學(xué)，能及時(shí)掌握本學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的研究動(dòng)態(tài)，對學(xué)科發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向。并開設(shè)專業(yè)英語、城市生態(tài)等專業(yè)選修課，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果歷來深受學(xué)生好評。1.在教學(xué)理念上，把握經(jīng)典，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐，保持特色，適應(yīng)新世紀(jì)地理學(xué)科發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。2. 在課程體系上，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)數(shù)。以自然地理學(xué)課程為主線，增加室內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的教學(xué)時(shí)數(shù)：課堂教學(xué)的間隙，增加1-2天的課間實(shí)習(xí)；增加自然地理學(xué)課程設(shè)計(jì)課，時(shí)限1周；采用數(shù)字化手段，把“制圖”作為野外自然地理實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。3.在教學(xué)內(nèi)容上，淡化描述性自然地理學(xué)，加強(qiáng)定量解析方法訓(xùn)練，建立現(xiàn)代自然地理學(xué)新理念；減少地球概論等內(nèi)容，增加現(xiàn)代自然地理學(xué)應(yīng)用等內(nèi)容。4.在教學(xué)組織上，成立課程教學(xué)小組，實(shí)行負(fù)責(zé)人制度，多位主講老師共同完成一門課程的教學(xué)；年青教師助教與輔導(dǎo)相結(jié)合。實(shí)踐證明，改革收到了明顯的效果：充分利用自然地理學(xué)教師團(tuán)隊(duì)中職稱高、學(xué)歷高、項(xiàng)目多的優(yōu)質(zhì)教師資源，保證學(xué)生所聽內(nèi)容都是最優(yōu)秀老師的講解；助教制既可保持課堂教學(xué)紀(jì)律，又有利于年青教師的培養(yǎng)；助教教師幫助主講教師完成部分輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、協(xié)助制作多媒體課件等工作，減輕主講教師負(fù)擔(dān)，有利于主講教師將精力集中在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，指導(dǎo)青年教師和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐上。5.教學(xué)方法上，主要利用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，目的是有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極思考、善于思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。具體方法：課堂講課70學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)36學(xué)時(shí)，課間實(shí)習(xí)1-2天，課程野外實(shí)習(xí)2周。6.教學(xué)手段上多年來，本課程始終率先、合理、有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、技術(shù)和標(biāo)本實(shí)物教學(xué)。自然地理學(xué)課程收集了大量教學(xué)標(biāo)本、薄片，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用；將多媒體教學(xué)、實(shí)物標(biāo)本、顯微構(gòu)造現(xiàn)象投影等，作為輔助教學(xué)手段，配以必要的課堂板書。發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段（電子教案）可動(dòng)、可視、可聽的效果；再現(xiàn)自然地理學(xué)復(fù)雜原理演化過程，顯示復(fù)雜的圖形、提示內(nèi)容綱要，完善教學(xué)過程；教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)文件網(wǎng)上播放，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可直接點(diǎn)播已錄制好的教學(xué)課件、課程內(nèi)容、輔助資料和授課實(shí)況；這些教學(xué)方法活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生積極思考，深受學(xué)生歡迎。7、考核方法上,正常考試方式采用筆試、口試相結(jié)合，重視學(xué)生的平時(shí)成績（課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告）。目前對學(xué)生成績的評定方法是百分制：考試成績（筆試、口試）占80%，平時(shí)成績占20%；并利用所建立的思考題庫，不定期地抽查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容（包括考核全體同學(xué)或部分同學(xué)，全部所學(xué)內(nèi)容或部分內(nèi)容）。這種考核方式避免了部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)臨時(shí)突擊的不良學(xué)習(xí)方式，從而做到“以查促學(xué)”。三、教學(xué)研究情況本教學(xué)團(tuán)隊(duì)一年來一直堅(jiān)持開展各種類型的教學(xué)研究活動(dòng)。1.吳文英教授多年來一直參加省高校地理教學(xué)協(xié)作組會(huì)議；參加福建師大地理研究所發(fā)起的福建省地理學(xué)會(huì)；參加有關(guān)高等學(xué)校舉辦的地學(xué)教育的“地學(xué)教育發(fā)展研討會(huì)”研討會(huì)，了解地學(xué)教育的現(xiàn)狀和地學(xué)教育發(fā)展的前沿，積極研討21世紀(jì)地質(zhì)人才培養(yǎng)的模式，參與改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并把最新信息帶回學(xué)校，制定地學(xué)改革的有關(guān)措施。2.本教學(xué)隊(duì)伍十分重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)，努力多開綜合性實(shí)驗(yàn)，大膽培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極主張“自然地理”和各種方式的實(shí)踐與“制圖”緊密的聯(lián)系在一起。提出壓縮課堂講課的時(shí)數(shù)，加大實(shí)驗(yàn)課的時(shí)數(shù)，并另加課間實(shí)習(xí)和1周自然地理學(xué)課程設(shè)計(jì)，使得講課時(shí)數(shù)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)之比可達(dá)1：1，學(xué)生通過自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提高了解決問題的能力。3.積極開展教學(xué)研究，主要目的是深化自然野外教學(xué)基地研究程度，精選自然地理現(xiàn)象，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，建立一套完整的教學(xué)資料；出版一套自然地理學(xué)的教材。本課程率先使用多媒體和標(biāo)本實(shí)物教學(xué)，效果好，深受學(xué)生歡迎。4積極參加教學(xué)改革與研究要積極申報(bào)、承擔(dān)各級教改項(xiàng)目,達(dá)到教學(xué)相長。進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段；改革實(shí)踐教學(xué)體系，改變理論教學(xué)“硬”、實(shí)踐教學(xué)“軟”的狀況；搞好第二課堂與第一課堂的銜接；大力提倡師生互動(dòng)教學(xué)5.積極將科研與教學(xué)相結(jié)合，一方面在實(shí)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成多種類型的科研小課題，滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，另一方面又把取得的科研成果作為新的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)到教學(xué)中去。既訓(xùn)練了學(xué)生理解問題、分析問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，又提高了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極參與的興趣，教學(xué)效果非常明顯。同時(shí)，長期承擔(dān)省市自然科學(xué)基金、基礎(chǔ)研究項(xiàng)目和科技公關(guān)項(xiàng)目的研究，并注重把科學(xué)研究成果不斷帶入課堂。6.長期堅(jiān)持教學(xué)法活動(dòng)，開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的討論和改革。對年輕教師的培養(yǎng)從助教、輔導(dǎo)、批改作業(yè)做起，年輕教師初上講臺(tái)必須試講，檢查教案，并他們進(jìn)行愛崗敬業(yè)、教書育人的師德教育，對年輕教師的成長起到了較好的效果。四、教學(xué)改革情況1.進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革以素質(zhì)教育為目標(biāo)，狠抓教學(xué)改革，按照加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的原則，以及本課程文理交叉，自然、經(jīng)濟(jì)、人文、技術(shù)、管理滲透的特點(diǎn)，鼓勵(lì)、支持青年教師開展教學(xué)改革研究工作，以教學(xué)思想觀念、學(xué)科體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、實(shí)踐性教學(xué)等研究為重點(diǎn)。樹立能力本位理念，突出實(shí)踐課的教學(xué)，從分析職業(yè)能力入手，在學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練上下功夫，針對本專業(yè)職業(yè)能力的體系和職業(yè)能力的形成過程，構(gòu)建實(shí)踐課程體系，使主要的職業(yè)能力和職業(yè)能力的形成過程都有相應(yīng)的實(shí)踐課程與之對應(yīng)。2.提高團(tuán)隊(duì)師資業(yè)務(wù)水平教學(xué)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，大力加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和進(jìn)修, 要使青年教師了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，了解學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容；要有科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)教學(xué)手段，重視實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐性教學(xué)。3.建立了高質(zhì)量的、與自然地理學(xué)相配套的、可以和全國相關(guān)高校相比美的“廬山武夷山實(shí)習(xí)基地”，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察、分析能力，掌握過硬的“野外功夫”。該開放型實(shí)習(xí)基地，已有南京大學(xué)等30余所著名高校來此實(shí)習(xí)。我們正積極努力將其建成 “中國南方自然地理實(shí)習(xí)基地”。4. 構(gòu)建了科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系地理專業(yè)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)行多證書并舉制。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍開展各種社團(tuán)活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外舉辦的各種地理文化活動(dòng)。根據(jù)行業(yè)對人才的需求，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐課學(xué)分比例不低于總學(xué)分的25%，并將實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容與崗位需要相銜接，盡可能多開展綜合能力培養(yǎng)的實(shí)踐課。5.本教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極將科研與教學(xué)相結(jié)合，一方面在實(shí)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成多種類型的科研小課題，滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，另一方面又把取得的科研成果作為新的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)到教學(xué)中去。既訓(xùn)練了學(xué)生理解問題、分析問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，又提高了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極參與的興趣，教學(xué)效果非常明顯。五、教材建設(shè)情況本教學(xué)團(tuán)隊(duì)重視教材建設(shè)，2008年出版了自編教材現(xiàn)代自然地理學(xué)理論與應(yīng)用吳文英等編著，中國廣電出版社出版。針對實(shí)踐教學(xué)，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)自編自然地理實(shí)踐與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。同時(shí)還使用面向21世紀(jì)課程教材王建主編的現(xiàn)代自然地理學(xué)，2001年，高等教育出版社出版。并使用劉南威主編的自然地理學(xué)作為輔助教材，2002年，科學(xué)出版社出版。六、科研成果情況本教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分重視科研工作，一年來，取得了豐富的科研成果。在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，出版專著1