英語人教版四年級下冊A. Let’s learn 、Let’s chant..docx

Unit3 Weather （ Period 1） Teaching aims: 1.能聽、說、認讀表示天氣的單詞“cold”, “cool”, “warm”, “hot”,并知道與這幾種天氣相對應的大致溫度。 2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”, “Its warm in Beijing today.” 初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。 3能聽懂、會唱“Lets chant”部分的歌謠。 4繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。 Teaching important and difficult points: 1新單詞的聽、說、認讀。 2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”, “Its warm in Beijing today.”, 初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點。 3能在創(chuàng)設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。 4單詞“weather”中字母組全“th”的發(fā)音。 Teaching aids: 1 教師準備課件、錄音機、詞卡和圖片。 2 學生準備畫筆和畫紙。 Teaching methods:導入法、游戲法等 Teaching procedures: Step one;warm up1.課堂口語練習。 2學生在白紙上畫出幾個鐘表并標上時間，然后同桌合作就“時間”進行問答練習。 Step Two: Preview 由朋友要來中國旅游引出有關天氣單詞的教學，為本節(jié)課的教學做好鋪墊。 T：Are you happy today? Im very happy. My friend James will come to China. But he doesnt know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China. Step Three: Presentation 1. A. Lets learn (1)教師播放一段簡單的英文天氣預報。學生聽完后，教師說：“This is a weather report.”同時呈現(xiàn)單詞卡片，領讀“weather report.” (2)教師播放“Lets learn”部分的課件，讓學生觀看，然后師生對話。 T: Is it a weather report? S: Yes, its a weather report. T: Is it warm in Lhasa? 然后教師點擊句子：Its cool in Lhasa. 拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。 教師說：“Its warm in Beijing.”教授新詞“cool”和“warm”。 (3)教師說：“Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.” 教師用肢體語言詮釋“hot”和“cold”的意思，并領讀單詞。 教師出示中國地圖，邊指邊說：“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?”學生回答：“ Its warm in Beijing.”，教師問：“Whats the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”,學生分別回答：“Its cold in Harbin./ Its hot in Hong Kong./ Its cool in Lhasa.”2Lets chant. (1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look, its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?”,并邊說邊做“冷”的動作，引導學生回答：“You should wear warm clothes.”。 教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Winter goes and spring comes. It is warm now. Its warm inside. I wear clothes. What should I do?”引導學生回答：“Take off some clothes.” (2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠，然后讓學生分男女比賽唱歌謠。 (3)幫助學生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。 Step Four: Consolidation & Extension 1 練讀單詞 學生分小組進行，一名學生讀，其他學生邊聽邊指著課本上相應的單詞。 2 學生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預報的形式介紹給自己的呈桌。 Step Five: Summary 1師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的主要知識。 2鼓勵學生關心天氣變化，掌握氣候冷暖。 Homework: (1)將本節(jié)課所學的新單詞抄寫五遍。( 2)跟著錄音唱三遍“Lets chant”部分的歌謠。 Blackboard Design: Unit