平移教學(xué)設(shè)計(jì).docx

圖形的平移課題：圖形的平移 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。 2能力目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。 3情感目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變換的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義榮譽(yù)感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知 同學(xué)們下面 我們看一下下一列圖片：我們每個(gè)星期一升國(guó)旗，窗戶(hù)門(mén)的打開(kāi)，車(chē)門(mén)的打開(kāi)，抽屜，火車(chē)這些我們常?？吹?。3、課件出示：平移圖談話：它們有什么共同點(diǎn)？往哪個(gè)方向平移的？二、動(dòng)手實(shí)踐，探索新知同學(xué)們也已經(jīng)學(xué)過(guò)在方格紙上把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移，今天我們研究金魚(yú)的移動(dòng)（板書(shū)課題：圖形的平移）請(qǐng)看屏幕，你能把金魚(yú)的移動(dòng)和它身上的點(diǎn)的移動(dòng)研究出來(lái)嗎？小組討論按怎樣的方向平移圖形的，怎樣確定每次平移的格數(shù)的？（學(xué)生活動(dòng)）平移：是指在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移，平移不改變物體的形狀和大小三、操作深化，鞏固新知1、判斷平移的方向和距離。（課件出示(1)出示金魚(yú)平移圖，談話：仔細(xì)觀察金魚(yú)是怎樣平移的，起始位置和平移后到達(dá)的位置，看一看先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?請(qǐng)你自己先在數(shù)一數(shù)，填一填。 反饋交流：你是怎么數(shù)的?(抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)平移了幾格，我們就可以知道小船平移了幾格) (2)提問(wèn)：那金魚(yú)身上的幾個(gè)點(diǎn)事怎么移動(dòng)的呢?向那個(gè)方向移動(dòng)了幾格 談話：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看一個(gè)圖形平移的方向和距離了， 四、全課總結(jié)，圖案欣賞1、交流學(xué)習(xí)體會(huì)：同學(xué)們，數(shù)學(xué)源于生活，也應(yīng)用于生活。今天我們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平移的知識(shí)，你愿意和大家分享這節(jié)課中的收獲嗎？（學(xué)生交流）2、 平移現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛的。（課件出示）3、 由一個(gè)圖形改變?yōu)榱硪粋€(gè)相同的圖形，在改變過(guò)程中，原圖形上的所有的點(diǎn)都向同一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)相等的距離，這樣的圖形改變叫做圖形的