《我在成長》教學設計.doc

我在成長教學設計教學目標過程與方法1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；2、能夠測量身高和體重；3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；5、能夠交流和表達成長變化的特點。知識與技能1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。情感、態(tài)度與價值觀1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；2、學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。教學重難點繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；課時安排 一課時教學準備教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。教學過程一、游戲?qū)?出示課件：猜猜我是誰。2談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？3提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？二、合作探究（一）交流自己成長的證據(jù)1談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。2學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。3談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？4學生進行排序。5匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。（二）測量自己的身高、體重等講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量記錄比較”。3談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。4出示思考題：（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？5匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？6小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。三、繪制身高、體重的曲線圖1提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？2學生繪制身高、體重曲線圖。3談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？4提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？四、總結(jié)、拓展1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了