語文人教版八年級下冊《云南的歌會》.docx

云南的歌會教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生與教材分析1、云南的歌會是人教版語文教材八年級上冊第四單元的第一篇課文，本單元所選課文，大多是寫民俗風(fēng)情，它可以幫助學(xué)生了解民生和民間文化，體會人類文明。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化；同時要求熟讀課文，品味語言，從中了解記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、本文是出自現(xiàn)代作家沈從文之手的散文名篇，作者在“歌會”的大標(biāo)題下以清麗的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，字里行間洋溢著作者對自然、人情和藝術(shù)的贊賞，作為單元首篇，它對單元目標(biāo)的完成有奠基作用，學(xué)習(xí)本文能夠以作者細(xì)膩的審美之心引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、熱愛民俗文化，并引導(dǎo)學(xué)生體會多種描寫方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。3、八年級學(xué)生正處于如詩如歌的年齡，他們喜愛那些可愛活潑的小的動物，如沈從文筆下戴勝鳥和云雀；他們和趕馬女孩是同齡人，所以，在藍(lán)天白云下，花草相伴，鳥兒迎合的自在歌唱可以引起學(xué)生的共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1、感知文章內(nèi)容，領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。2、通過小組合作探究與討論，概括比較云南歌會三種形式的特點(diǎn)。3、品味語言，體會文章字里行間洋溢著的對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞；培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：分析、概括、比較三種不同場面的民歌演唱；借助語言，感受民歌之美，體會文本中的環(huán)境描寫、人物刻畫等寫作方法。2、難點(diǎn)：對比賞析，體會民俗風(fēng)情，培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的感情。三、教學(xué)方法（一）教法1、點(diǎn)撥法2、朗讀法3、情境教學(xué)法（二）學(xué)法1、圈點(diǎn)勾畫法2、自主探究法3、討論法四、教學(xué)過程設(shè)計（一）情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣1、播放云南民歌月光下的鳳尾竹，同時大屏幕展示云南美麗風(fēng)光的圖片及歌會畫面。 2、提問：同學(xué)們，你們知道圖片中展示的是哪一個地區(qū)么？對于這個地區(qū)的民風(fēng)民俗你們有哪些方面的了解？ 3、總結(jié)：云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。他們以歌唱激發(fā)生產(chǎn)中的勞動熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。今天，我們就隨著文學(xué)大師沈從文的抒情妙筆來領(lǐng)略一下云南民歌的風(fēng)采。4、走近作者：沈從文(19021988) ，苗族，原名沈岳煥，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代作家、歷史文物研究家。1922年在五四思潮吸引下只身到北京，在郁達(dá)夫、徐志摩等人鼓勵下自學(xué)寫作。先后出版過20多個作品集，代表作中篇小說邊城的問世，標(biāo)志著他的小說的成熟，被譽(yù)為“鄉(xiāng)土小說之父”。5、讀準(zhǔn)字音 解釋詞語迤（y）西 蹲踞（j） 酬和（h） 熹（x）微 譬（p）喻 鐵箍（g） 即物起興（xng） 龍吟鳳噦（hu）引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。別開生面：另外開辟新的局面。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。龍吟鳳噦：龍鳳鳴叫，形容聲音十分好聽。（二）初讀課文，感知美1、速讀課文，談?wù)勛x后對云南歌會的第一感覺？（提示：可結(jié)合導(dǎo)入中的音樂來說，或與平常所看到的演唱會作比較） 2、速讀課文，用簡潔的語言概括歌會的三個場面？（由地點(diǎn)和表演形式引導(dǎo)概括） 場面：山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌。3、列表歸納本文所展現(xiàn)的歌會的地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、手法等方面的內(nèi)容。 【山野對歌】 地點(diǎn)：山野 人物：四方高手（年輕婦女）內(nèi)容：情歌酬和，其他故事 方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊 目的：比試才情 特點(diǎn)：對抗賽性質(zhì)，才情智力大比拼 手法：人物刻畫 【山路漫歌】 地點(diǎn)：鄉(xiāng)下趕馬路上（山路）人物：女孩 內(nèi)容：本地悅耳好聽的山歌 方式：漫歌目的：自在隨興 特點(diǎn)：即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣 。 手法：環(huán)境烘托 【村寨傳歌】 地點(diǎn)：村寨 人物：男女老幼（吹鼓手） 內(nèi)容：十二月花，本地好聽曲子 方式：輪流低聲唱，唱和相續(xù)，一連三天才散場 目的：傳歌，傳遞文明 特點(diǎn)：民歌展覽，民歌大課堂，“十年難逢金滿斗”。 手法：場面描寫 4、在分析比較的基礎(chǔ)上，概括云南歌會的總特色。 特色：云南的歌會，天地就是大舞臺，人人唱、時時唱、處處唱。這種天地同唱的恢宏氣勢，形成了云南的歌會壯觀瑰麗的風(fēng)情畫面?。ㄈ┚x課文 品味美1.揣摩山野對歌的人物美。 借用文中“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是”這句話，順勢導(dǎo)問：同學(xué)們，“這種年輕女人”是指哪種女人？一問激起千層浪，讓學(xué)生開始尋找文中句子并大聲朗讀，品讀人物形象.聰明的女人：“一連唱敗三個對手，逼得對方啞口無言”活潑開朗的女人：“輕輕打了個吆喝，解口渴去了”健康漂亮的年輕女人：“黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙” 膽大的女人：“蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處” 總結(jié)：從動作、神態(tài)、性情、外貌等方面來塑造人物形象。工筆細(xì)描間，才情出眾、勤勞質(zhì)樸、開朗活潑、率真自然的唱歌人躍然紙上。 2.領(lǐng)略山路漫歌的環(huán)境美。 （1）朗讀第4段，畫出描寫自然環(huán)境的語句，有感情地朗讀出來，并與同學(xué)交流分享。 景物賞析：樹林、小山坡、戴勝鳥、云雀（從視覺、聽覺、修辭，意境等各個方面進(jìn)行品讀） 總結(jié)：這些優(yōu)美的語句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。 （2）本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的主題？ 這里景色的美麗，鳥的婉轉(zhuǎn)啼叫和人的美麗，歌的優(yōu)美是交融在一起的。 山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑的動人的場景，而生活在其間的“女孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣，自然淳樸美麗。 山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。 總之，這些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實(shí)寫照，又是對中心的鋪墊,還是一種烘托映襯?？偨Y(jié)：“一方水土養(yǎng)一方人”，優(yōu)美的自然環(huán)境，是云南歌會產(chǎn)生的詩情土壤。美好的環(huán)境與美麗的少女相映成趣，天人合一。3.猜想村寨傳歌的場面美。 （1）老人常說“十年難逢金滿斗”，默讀第5段，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？ 金滿斗會：人多、時間長、妝盛、傳歌（民族文化傳承） （2） “村寨傳歌” 寫場面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。請分別舉出例子。住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了附近幾個鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子。（全景：壯觀的景象）一身收拾得清潔利索，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識。（特寫）（3）“村寨傳歌” 介紹與會人物，有面（一般介紹），有點(diǎn)（典型例子），請分別舉例。這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子趕集賣針線花樣的老太婆。最當(dāng)行出色是龍街村子一個吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光了真象是一個“歌庫”總結(jié)：壯觀的場面令人動容，百十來人，齊聲歌唱，唱和相續(xù)，連綿不斷。這種生生不息的熱情，就是民歌代代相傳的民族原動力。 4. 通過分析可以知道，在三個場景中，作者各側(cè)重描寫什么內(nèi)容？ 山野對歌側(cè)重繪人，山路漫歌集中畫景，村寨傳歌力寫場面。 小結(jié)：三幅畫面，分別突出了唱歌人，唱歌的環(huán)境和唱歌的場面。人、自然、藝術(shù)相映成趣，構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的風(fēng)情畫面！ 5.對比描寫方法，感悟文章寫作特色。（提示：根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，可以將描寫分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫） （1）正面描寫（山野對歌）人物描寫，精雕細(xì)刻。寫面容，寫牙齒，寫衣飾，筆調(diào)細(xì)致，人物如在眼前。另外，又以寫實(shí)為主，寫出人物的面目神態(tài)，細(xì)膩真實(shí)。 （2）側(cè)面描寫（山路漫歌）環(huán)境渲染，動靜結(jié)合。 作者抓住了景物的特點(diǎn)，調(diào)動多種感覺器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度進(jìn)行描寫：藍(lán)天白云、蔥翠的樹林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色彩斑讕的；戴勝鳥和云雀邊飛邊唱，嬉戲嗚叫是動態(tài)的，它們的歌唱是歡快悅耳的。作者運(yùn)用動靜結(jié)合、聲色相融的手法，使這幅立體自然畫卷真得是美不勝收。映襯女孩的性格與歌聲。 （3）場面描寫（村寨傳歌）點(diǎn)面結(jié)合，場面恢宏。場面有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景和特寫。（四）對比賞析 感悟美1、對比描寫方法，感悟文章寫作特色。（提示：根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，可以將描寫分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫） （1）正面描寫（山野對歌）人物描寫，精雕細(xì)刻。寫面容，寫牙齒，寫衣飾，筆調(diào)細(xì)致，人物如在眼前。另外，又以寫實(shí)為主，寫出人物的面目神態(tài)，細(xì)膩真實(shí)。 （2）側(cè)面描寫（山路漫歌）環(huán)境渲染，動靜結(jié)合。 作者抓住了景物的特點(diǎn)，調(diào)動多種感覺器官，繪形、繪聲、繪色，全方位多角度進(jìn)行描寫：藍(lán)天白云、蔥翠的樹林、山花爛漫的小山坡是靜態(tài)的，是色彩斑讕的；戴勝鳥和云雀邊飛邊唱，嬉戲嗚叫是動態(tài)的，它們的歌唱是歡快悅耳的。作者運(yùn)用動靜結(jié)合、聲色相融的手法，使這幅立體自然畫卷真得是美不勝收。映襯女孩的性格與歌聲。 （3）場面描寫（村寨傳歌）點(diǎn)面結(jié)合，場面恢宏。場面有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景和特寫。2、本文贊頌了怎樣的生命呢？表達(dá)了什么樣的情感？ 這篇文章里，無論是云雀的婉轉(zhuǎn)吟唱，還是人們的灑脫熱情，都表現(xiàn)出一種蓬勃的生命活力。這兒的人們擁有一顆淳樸本色的心靈，因此他們能快樂地歌唱，擁有詩意的生活，只有這樣的生命，生活才有意思；只有這樣的生活，生命才有活力。 作者通過描繪云南歌會來表達(dá)對云南民俗風(fēng)情的熱愛，對祖國民族文化的贊頌，而這也正是作者寫這篇文章的初衷。（五）拓展延伸 發(fā)揚(yáng)美1.走進(jìn)中國民俗 五十六個民族五十六朵花，你知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日及習(xí)俗？ （1）苗族： 玩龍燈狩獵節(jié)、灶神節(jié)等。 （2）彝族 火把節(jié)、密枝節(jié)、跳歌節(jié)等。 （3）傣族：潑水節(jié)、關(guān)門節(jié)、開門節(jié)等。（4）壯族：三月三，七月十四。 （5）滿族：珍珠球、跳馬等傳統(tǒng)體育活動。 2.漫話本地的民俗風(fēng)情（六）課堂小結(jié)我國的民俗豐富多彩，是一本更為厚重的文化大書，這本書的內(nèi)涵，需要我們時常用一顆敬重的心來靜靜感悟。最后，讓我們再欣賞一組圖片，在圖片與圖片的交疊中，重溫云南這篇詩意土壤上的明媚與湛藍(lán)，再次感受那民俗中純樸自然的生命氣息。 1. 解說：這是一片美麗的土地云南