人事制度改革實施方案.doc

彌勒縣西山民族中學人事制度改革實施方案（2007年8月16日教職工代表大會通過）根據(jù)省、州、縣關于教育綜合改革的一系列文件精神，為進一步加快彌勒縣西山民族中學人事制度改革步伐，完善制度，規(guī)范管理，全面實施教師聘任制、競爭上崗制、績效分配制，優(yōu)化教師隊伍，充分調動教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，提高教育教學質量。結合本校實際，特制定本實施方案，經學校人事制度改革工作領導小組研究并提交校務委員會、教職工代表大會討論通過，于2007年9月1日起實行。一、指導思想、目標和基本原則1、 指導思想：以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹彌勒縣進一步深化教育綜合改革實施方案和彌教發(fā)200532號文彌勒縣2005年中小學教職工全員聘任制實施辦法精神（彌辦發(fā)200544號文件），用科學的教育發(fā)展觀統(tǒng)領教育綜合改革。以提高廣大教職工看待問題的政治道德水平為支點，以改革創(chuàng)新為動力，以教師二級聘任制為基本思路，引入競爭激勵機制，提高全員質量意識，打造西民中精神，力圖通過廣大教職員工人為的極大努力，來縮短學校發(fā)展的周期。2、目標：制定符合我校實際的人事制度改革實施方案，完善管理體制和激勵機制，實施二級聘任制和績效工資分配制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，促使用人機制充滿生機與活力，實現(xiàn)學校人事管理制度科學化、規(guī)范化、法制化。爭取實現(xiàn)“兩年打基礎，三年初見成效，四年五年出品牌”的奮斗目標。3、基本原則：遵循公開、平等、競爭、擇優(yōu)聘用的原則；堅持按勞分配，優(yōu)質優(yōu)酬和按生產要素分配與效率優(yōu)先的原則；以學校內部消化為主，教育局適當調節(jié)，妥善安置未聘用人員的原則。二、加強領導，健全機構，確保學校人事制度改革順利進行建立和推行教職工聘用制和績效分配制，是教育戰(zhàn)線用人制度的不斷深刻變革，涉及面廣，政策性強，任務艱巨，情況復雜，必須加強領導，統(tǒng)一認識，要在縣教育局和學校黨政領導的統(tǒng)一領導下進行。根據(jù)彌教發(fā)200532號文件彌勒縣2005年中小學教職工全員聘任制實施辦法精神，經學校黨政領導班子研究決定，成立彌勒縣西山民族中學人事制度改革工作領導小組和考核工作小組，具體負責我校人事制度改革的組織領導工作和考核評價工作，確保學校人事制度改革的順利實施。領導小組成員如下：組 長：張 賢（校長） 副組長：楊學詩（黨總部書記） 陳鳳彪（校長助理） 李華友（副校長） 楊 鳳（副校長） 王家聲（副校長）組 員：周樹林（教務主任） 陳紹林（政教主任） 姜學華（工會主席） 高永清（教科室主任） 蔣興榮（級部主任） 楊建學（級部副主任）童銳明（級部主任） 王家喜（級部主任） 張碧成（級部副主任） 畢天才（總支委員） 畢金良（總支委員） 石光云（總支委員） 李雷鳴（團委書記） 呂紹昌（辦公室主任） 鄒云水（辦公室副主任）領導小組是學校人事制度改革的權利機構，要加強對教職工的宣傳教育工作和思想政治工作，使全體教職工明確改革勢在必行，不改革就沒有出路，不改革就沒有發(fā)展和提高。教育教職工要講政治顧大局，正確處理好個人利益和整體利益的關系，以自己的實際行動投身改革，支持改革，在改革中求穩(wěn)定，在改革中求發(fā)展，在改革中求質量。領導小組要加強組織紀律性，既要嚴格按照有關政策規(guī)定辦事，又要實事求是地解決我校的實際問題。實施中出現(xiàn)的新情況、新問題要認真分析研究解決，并及時向縣教育局領導報告?？己诵〗M負責教職工德、能、勤、績等方面的考核和學生、社會對教師的評價考核。三、學?；厩闆r2002年8月，西山民族中學沐浴著黨的雨露陽光，從山區(qū)搬遷至彌勒城西郊風景秀麗的咸和山下辦學。由于縣委政府和社會各界的大力支持(先后投入6000多萬元)，現(xiàn)占地面積達138畝，建蓋起了可容納50個班的教學樓，集辦公室、圖書閱覽室、電教室、實驗室、語音室、校史陳列室、報告廳為一體的綜合大樓，二幢配有衛(wèi)生間的學生公寓，一幢學生餐廳，三幢教職工宿舍樓，建筑面積達35000多平方米。 近年來，面對嚴峻的教育競爭形式，學校重新定位：“科學管理，依法治校，努力把西山民族中學辦成人民滿意的學?！?，提出了“兩年打基礎，三年初見成效，四年五年出品牌”的實現(xiàn)目標步驟。并加大學校內部改革力度，建立起了“教師接力制，學生循環(huán)制”的管理體制，強化教職工的質量意識和學生的競爭意識；要求廣大教職工“以良好的心態(tài)適應每一個學生，以極大的努力服務每一位學生”，全力打造團隊精神，力圖通過大家人為的極大努力，來縮短學校發(fā)展的周期。目前，學校已發(fā)展成有43個教學班，2680多名學生，145位教職工的規(guī)模（其中教師124人：高級教師38人，已聘14人，一級教師53人，已聘47人，二級以下教師33人；后勤工人21人，含事業(yè)編制2人），形成了“艱苦奮斗、勤儉辦校、不怕困難、頑強拼搏”的光榮傳統(tǒng)，“團結、守紀、勤奮、進取”的校風，“嚴謹、奉獻、樂教、敬業(yè)”的教風，“勤學好問、刻苦鉆研、團結友愛、積極向上”的學風。學校搬至縣城5年多來，在廣大教職員工的努力拼搏下，在社會各界的大力支持下，硬件、軟件得到了長足的發(fā)展：微機室（裝機160臺）、多媒體教室、理、化、生實驗室和體育運動場等教學配套設施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美；教學質量得到大面積提升，2007年中考上600分有158人，居全州第一。2006年被省民委、省教育廳表彰為“云南省民族團結教育示范學校”。四、西山民族中學管理機構組成1、中共西山民族中學黨總支委員會總支書記：楊學詩 總支副書記：張 賢組織委員：畢天才 紀檢委員：呂紹昌 宣傳委員：楊 鳳下設三個支部，支部書記：畢天才、畢金良、石光云2、校務委員會組成人員：楊學詩、張 賢、李華友、楊 鳳、王家聲、呂紹昌、周樹林、陳紹林、高永清、姜學華、李雷鳴、蔣興榮、楊建學、畢天才、童銳明、畢金良、王家喜、石光云、湯靈麗、何云海、鄒云水、張宏林、姚蘇北、張 超3、西山民族中學校級行政領導班子成員：校長張賢 校長助理陳鳳彪 副校長李華友、楊鳳、王家聲中層領導成員：辦公室主任呂紹昌、副主任鄒云水；教務主任周樹林，副主任蔣興榮、童銳明、王家喜；政教主任陳紹林，副主任石光云、楊建學、張碧成；教科室主任高永清，副主任湯靈麗、何云海4、西山民族中學工會委員會成員：工會主席：姜學華 委員：趙興榮、畢金良、楊雁屏、萬麗芬5、共青團西山民族中學委員會書記：李雷鳴，副書記：張宏林、張 超、姚蘇北委員：高揚祥、謝 紅6、初三級部：主管校長王家聲，教務主任蔣興榮、政教主任楊建學、黨支部書記畢天才；初二級部：主管校長李華友，教務主任童銳明、政教主任畢金良（兼）、黨支部書記畢金良；初一級部：主管校長楊鳳，教務主任王家喜、政教主任張碧成、黨支部書記石光云。五、聘用原則，應聘條件及程序1、聘用原則：在現(xiàn)有的在編在職在崗人員和新進教師中，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)聘用原則；2、應聘條件：應聘教師符合彌勒縣西山民族中學教師任職條件，具有三愛（愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子）精神，無私奉獻精神和團結協(xié)作精神，能與學校的生存和發(fā)展榮辱與共。3、聘用程序（1）學習動員組織全體教職工認真學習省、州、縣關于教育綜合改革的一系列文件精神，貫徹彌勒縣西山民族中學人事制度改革實施方案，提高廣大教職工對人事制度改革的認識，明確改革勢在必行，只有改革才會發(fā)展。全體教職工要面對現(xiàn)實，找準自己的位置，做好自己的工作，擁護學校的用人機制，支持改革，投身改革。（2）公布崗位職數(shù)通過宣傳動員，學校公布崗位職數(shù)、應聘條件、方法、程序等。（3）報名應聘教職工根據(jù)學校所設崗位，結合本人實際，確認適合的崗位，自愿寫出書面申請及聘任理由，報名參加應聘。（4）資格審查領導小組對申請應聘的教職工進行資格審查，符合條件者方可參加競聘。（5）競聘資格審查合格，符合應聘條件，參加所申請崗位的競聘。學?？筛鶕?jù)崗位設置，實行“二級”聘任制，教職工在競聘崗位落聘，可再次申請其它崗位的競聘，直致崗位滿員為止。（6）聘用領導小組根據(jù)競聘情況，結合崗位實際，采取“二級”聘任制，聘期一至三年。一級聘任由校領導聘任。?？己诵〗M根據(jù)本人實際工作表現(xiàn)、崗位競聘演講和民主評議情況進行考核，校級黨政領導則依據(jù)考核結果，在集體研究的基礎上，校長按崗位職責分別聘任副校長、處室主任和級部主任。校長控制一定數(shù)量的優(yōu)秀師源，以保證級部、學科的均衡發(fā)展。二級聘任即由受聘的副校長、處室主任和級部主任聘任本處室工作人員、班主任和任課教師。全面推行級部主管校長負責制，主管校長和級部主任對所聘任的教師全面進行管理、考核和評獎。鼓勵教師跨年級、跨級部、跨處室兼課，被聘教師在上好學校所規(guī)定課時的前提下，有能力、有精力、上課受學生歡迎的，可再接受其他級部聘請的工作。（但所承擔的周課時量最多不得超過25節(jié)）。無論哪一級聘任，應聘者和聘者都要簽訂工作目標責任書，學年結束檢查考核，未實現(xiàn)工作目標者（連續(xù)兩個學期教學成績落在最后一名或者學生滿意率不到50%），本學期不得評獎，下學年不得優(yōu)先聘用，等待聘用。無人聘請任課（工作）的教師或教職工，當落聘處理。受聘教師上課量達不到標準定額的，學校不再安排其它工作（經學校領導同意，可自找其它工作補充），所差課時每節(jié)按18元計算，并從工資部份中扣除。落聘教職工按彌教發(fā)200340號文件和彌辦發(fā)200544號文件的有關條款辦理。無條件無能力辦理的發(fā)給50%的工資。解聘或辭聘教職工，按彌教發(fā)200332號文件的有關條款辦理。確定是否聘用，對聘用教職工張榜公布，接受社會監(jiān)督，公布3天，若無異議，即與聘用教師簽訂聘約，并報上級部門簽證。六、績效工資分配制度建立學校內部崗位績效工資分配為主要內容的激勵機制，根據(jù)彌辦發(fā)200544號文件精神，結合我校實際，從2005年9月起，將教職工基本工資的50%及學校預算外收入的50%的資金結合起來，作為崗位績效工資的主要部分，實行按崗定酬，按任務定酬，按業(yè)績定酬，績效工資以崗位職責、工作職責和實際貢獻直接掛鉤，建立重實績、重貢獻，向重點學科傾斜的自主靈活的分配機制。1、崗位績效工資來源：教職工基本工資的50%加學校自籌資金的50%（學校自籌資金有則發(fā)，沒有就不發(fā)）。 2、分配辦法：（1）績效工資的20%作為月考分配，根據(jù)教學成績、學生評價、教職工考勤制度、教學服務人員500分量化考核進行分配。（2）績效工資的80%，則根據(jù)“三類課程”、“三級等級”教師制度和教學服務人員500分量化考核等，作為年終考核分配。（3）也可實行依據(jù)期末考核結果進行一次性分配。七、班主任和級部主任以上干部實行職務責任津貼制1、校級領導（校長、書記、副校長），實行民主考核評議津貼制（每學年由工會組織教職工無記名投票評議），優(yōu)秀率占80%以上者，領取教師第五名的績效工資；優(yōu)秀率占60%以上者，領取第十名的績效工資；優(yōu)秀率占40%以上者，領取第十五名的績效工資；也可根據(jù)本人實際工作的考核結果領取津貼。2、中層領導（處室主任），根據(jù)德、能、勤、績和管理效果等的考核結果，每月發(fā)給120160元職責津貼。 3、級部主任和處室副主任，根據(jù)德、能、勤、績和管理效果等的考核結果，每月發(fā)給100140元的職責津貼。 4、班主任教師則根據(jù)班級管理效果、學生的成績和學生評價等的考核結果，每月發(fā)給80120元職責津貼。5、黨支部委員，工會、團隊主要干部和后勤部門的有關組長，根據(jù)工作量和工作效果，酌情發(fā)給職責津貼。八、推行“三類課程”和“三級等級教師”管理制度，引入激勵競爭機制“三類課程”和“三級等級教師”管理制度的推行，從很大程度上淡化了教師學歷和職稱的作用，注重教師的現(xiàn)實表現(xiàn)和當年業(yè)績，大力倡導不要吃老本，要立新功的敬業(yè)精神。同時，通過經濟杠桿，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，激活內部活力，調動全校教職工教書育人、管理育人和服務育人的積極性。（1）根據(jù)學科內容份量、課時標準量等，把初中課程分為A、B、C三種類型。對上某一種類型課的教師，根據(jù)期末考試成績、學生評價和級部領導對其工作表現(xiàn)的評價（備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績、承擔臨時性工作任務等）的檢查等三個方面，評定出一、二、三等教師，按考核等級領取課時獎勵津貼和超工作量津貼。（2）三種類型課的劃分A類：語文、數(shù)學、英語B類：政治、物理、化學C類：歷史、地理、生物、勞技、音樂、體育、美術、健康、計算機（3）任課教師等級評定條件（單班考核）等級條 件一1、所教學生平均成績獲級部(平臺)第一名或優(yōu)秀學生個數(shù)居級部(平臺)第一名2、所教學生評價，優(yōu)秀率達80%以上3、備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績、教研教改、實際工作表現(xiàn)等評定為“優(yōu)秀”二1、 所教學生平均成績獲級部(平臺)第二名或優(yōu)秀學生個數(shù)居級部(平臺)第二名2、 所教學生評價，優(yōu)秀率達70%以上3、 備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績、教研教改、實際工作表現(xiàn)等評定為“良好”三1、所教學生平均成績獲級部(平臺)第三名或優(yōu)秀學生個數(shù)居級部(平臺)第三名2、所教學生評價，優(yōu)秀率達60%以上3、備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績等評定為“中上”說明無可比性的學科，考核組可視其任課教師的工作表現(xiàn)、教學效果、學生評價等給予一定的課時津貼評定。（4）課時質量獎勵標準（單班考核）等級課時質量獎勵津貼A類B類C類一5元4元3元二4元3元2元三3元2元1元（5）超課時獎勵標準（單班考核）等級超課時質量獎勵津貼A類B類C類一5元4元3元二4元3元2元三3元2元1元（6）“三類課型”和“三級等級教師”管理制度的優(yōu)點肯定。強化個體激勵，調動人的主觀能動性，重視現(xiàn)實表現(xiàn)和過程管理。推進師生雙項評價，建立民主管理制度，提高教師綜合素質。不認學歷認能力，不認資歷認結果。每獲取一分報酬都與教育教學的質量掛鉤。貫徹教學大綱的要求，開全課程，開足課時，全面實施素質教育。因材施教，大面積提高教學質量。3、根據(jù)教師結構和生源結構狀況，學校管理重心下移，推行“年級主管校長負責制”，配備年級管理干部，建立健全級部領導機構。推行“教師接力制，學生分層循環(huán)制”的管理體制。初中三年，是學生可塑性最活躍的時期，學校不能只憑一兩次的考試成績，就把學生“定型”，而是要創(chuàng)造條件，給學生一個適合發(fā)展的空間，尊重個性發(fā)展，因材施教，分層次教學。（1）通過教師的綜合能力考核，實施優(yōu)師優(yōu)生教學結構。（2）根據(jù)學生的入學成績和每一學期的綜合考評成績，組建平臺教育結構。（3）學生可依據(jù)每一學期期末綜合考試成績，自愿選擇適合自己平臺的班級。（4）平臺之間學生流動的多少，是考評任課教師教學質量的主要依據(jù)之一。4、推行末位教師淘汰制度人們常說：“教師的工作是一份良心活計，干好干壞全在于教師本人?！边@就說明在教育教學工作中，對教師群體和個體都要進行激勵，要促進每一位教師從應付工作轉變?yōu)榉e極工作，由積極工作提升到研究干好工作。于是推行末位教師淘汰制度：就是教育教學工作的綜合考核成績，排在同級部（平臺）同學科最后一名的教師或學生評價優(yōu)秀率在40%以下的教師視為末位教師（但為了避開始終要有末位的客觀因素，學校規(guī)定：教育教學綜合考核成績與其上一名相比，相差6分以上者才視為末位教師）。5、推選優(yōu)秀晉聘考核方案激勵機制的建立，極大限度地調動了廣大教職工教書育人的積極性。為了不斷提升這種積極因素，必須制定客觀、公正、科學、民主的評價制度，打破論資排輩，讓教育教學能力強、成績突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先得到評選先進和聘任職稱。推優(yōu)聘任考核，從各個層面評價出教職工的綜合素質。九、推優(yōu)晉級考核方案西山民族中學教職工推優(yōu)晉級（聘任）考核表考核時間： 填表時間： 年 月 日姓名性別出生年月參加工作時間參加教育工作時間調入本校時間學歷任教學科現(xiàn)在職稱認定時間要求聘任等級考核得分名次備注打 分 標 準考 核 項 目自評分級部領導評分校考核小組民主評分三項得分累計綜合素質考核占20%合計得( )分（1）看待問題的政治道德水平高，不搞第二職業(yè)，作風正派，遵紀守法，具有良好的師德，具有獻身教育的精神。（2）專業(yè)知識豐富，熟悉業(yè)務，工作能力強，教育教學方法得當，勇于進行改革和創(chuàng)新，深受學生歡迎（學生評價優(yōu)秀率在60%以上）。（3）工作踏實認真負責，教育教學工作成績突出，在學年考試中取得過全縣十名以前的教學成績。硬件量化考核占80%合計得( )分（4）教齡每年0.2分， 年，得 分。（5）履職每年0.5分， 年，得 分。（6）全勤每學期20分，曠工一天扣2分， 天，扣 分；事假一天扣0.5分， 天，扣 分；病假一天扣0.2分， 天，扣 分。合計扣 分，扣分后得 分。（包括學校組織的各種政治學習、集體活動）（7）獲校級表彰一次得1分， 次，得 分。獲縣級以上表彰一次得2分， 次，得 分。（8）論文在校內交流一篇得0.1分， 篇，得 分。獲縣級以上評獎（有證書）一篇得0.2分， 篇，得 分。在校級刊物發(fā)表一篇得0.5分，在縣級以上刊物發(fā)表一篇得3分， 篇，得 分。參加課題研究的成員，視其個人參與的情況和所做的工作得15分，得 分。（9）任班主任、級部主任及其以上職務（含校務委員、工會委員、團委委員），一學期得2 分。（10）每學期滿工作量20分，全學期超1節(jié)課時（周課時）加0.2分，超 節(jié)，得 分。全學期差課時1節(jié)扣0.2分，差 節(jié)，扣 分。（后調入的教師，按滿工作量計算）（11）每學年縣統(tǒng)考，獲第一名得40分，第二名得38分，第三名得36分，以下名次遞減2分；每學年統(tǒng)考，獲同年級同平臺同學科第一名得40分，第二名得38分，第三名得36分，以下名次遞減2分（任教班級單班核算）。未參加統(tǒng)考的科目按25分計算，后調入的教師按25分計算，以上兩項分值就高不就低，只選擇一項計分。（12）參加學校、縣、州、省組織的學科比賽獲獎，分別得2、3、4、5分。（13）輔導學生參加縣、州、省、國家級組織的學科競賽獲獎，輔導教師分別得3、4、5分。（只認獲獎級別，不計獲獎人數(shù)）（14）備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績等，被級部領導評價為優(yōu)秀、良好、中等、差，分別得5、4、3、0分。（15）每學期學生綜合評價優(yōu)秀率在80%、60%和50%以上，分別得8、6、4分。（16）教育教學、教研工作、管理工作成績突出者,視其貢獻大小加110分。因工作不負責任,在教育教學或管理工作中出現(xiàn)失誤,受處分或點名批評的,視其情節(jié)輕重扣110分。師德師風較差,出現(xiàn)體罰或變相體罰學生,造成嚴重影響的扣520分。備注1、推優(yōu)考核時間為當年，此表的(4)、(5)項不得分。2、年終聘任考核時間為一年，此表的(4)、(5)項不得分。3、職稱聘用考核時間為三年，本次考核，界定時間為2003年9月至2006年9月。十、教師任職條件1、熱愛教育事業(yè)，愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子,有奉獻精神,不搞第二職業(yè)。2、有較強的業(yè)務能力和育人管理能力。3、有良好的語言表達能力和較好的板書功底。4、有總結交流教育教學工作經驗和撰寫教育教學論文的能力。5、遵紀守法，師德高尚，作風正派，謙虛謹慎，團結協(xié)作。6、服從學校安排，識大體，顧大局，能積極參加學校的中心工作。7、衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。8、爭做育人的楷模，贏得學生尊敬。9、身體健康，能堅持正常工作。十一、教師工作量標準1、語文學科、數(shù)學學科、英語學科1215；2、政治學科、物理學科、化學學科1416；3、歷史、地理、生物、勞技、音樂、體育、美術、健康、計算機1618節(jié)。十二、教學常規(guī)考評制度1、級部主管校長、教務主任和年級主任要不定時檢查教師教學質量、教學情況、教案或教學筆記，每學期23次。2、教務主任、政教主任每學期向學生進行一次“師德師風”、“課堂教學情況”評價調查。3、教務處每兩個月抽查一次學生作業(yè)，了解各科教師作業(yè)量及批改情況?？颇看螖?shù)/學期科目次數(shù)/學期語文40（作業(yè)20次，作文20次）化學30數(shù)學40政治25英語40史地生勞10物理30其它學科待定4、建立健全教師批改作業(yè)情況登記冊，并定時抽查。5、教務處每學期召開兩次各班班長及學習委員座談會，了解各科課堂教學情況，聽取學生的意見和建議。6、每學期期末考試后，組織試卷分析，了解教師教學情況，適當調查教學人員。十三、教職工考勤制度為確保學校教育教學工作正常開展和教育教學質量的穩(wěn)步提高，樹立廣大教職員工“愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子”的思想，特制定本考勤制度。1、為提高教職員工全員的服務質量，學校實行對學生進行全天候教育管理制。2、學校實行“三班”主任工作制。班主任每周帶早操不得少于三次；課間操天天必到；晚睡每周不得少于三次檢查學生宿舍的紀律及安全情況。3、值周領導在當周期間，早操、課間操、晚睡、學生放學離?；蚧匦１仨毺焯斓轿粰z查，加強星期六、星期天的巡查，若因不到位而出現(xiàn)問題，視其情節(jié)輕重給予警告處分，并扣減職責津貼。4、教職工遲到5分鐘視為制度，并扣津貼10元；早退5分鐘視為制度，并扣津貼30元。5、教職工有事有病須向級部主管校長和級部主任請假（1天以內級部主任批準，2天以內主管校長批準，3天以上報校長批準），請假應事先寫出假條（特殊情況例外），政治學習、集體活動與上課同等（每次活動算一節(jié)課）。6、副校長、處室主任節(jié)假日需外出的，必須向校長請假。7、校務委員會成員有事、有病必須向辦公室主任請假，并報校長批準。8、曠一節(jié)課扣津貼40元，請事假一節(jié)扣20元，請病假一節(jié)扣10元（在職在崗教職工生病住院期間，由學校工會每天補助10元）。9、事假超過10天、病假超過30天，扣發(fā)當月津貼，不得參加本年度的評優(yōu)晉級；累計事假超過30天、病假超過60天，扣發(fā)本學期津貼。10、婚、喪、產假按上級有關政策規(guī)定辦理。11、考勤由級部政教主任、處室主任、值周領導檢查記錄，周末交校考核處主任存檔。（特別說明：所有上講臺的教師，一律實行“零考勤制度”；不上講臺的領導、教師和后勤人員執(zhí)行教職工考勤制度的一切規(guī)定。）十四、教學服務人員500分量化考核方案（凡不上講臺的教職工均為教學服務人員） 1、政治思想表現(xiàn)（150分）自評分考核組評分校領導評分小計好中差好中差好中差（1）堅持黨的領導，努力學習“三個代表”重要思想，學習黨的政策和法律法規(guī)。353025353025353025（2）按時參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習和文體等活動，黨團員按時參加組織生活。353025353025353025（3）遵守學校規(guī)章制度，安心教育工作，責任心強，工作踏實，不搞第二職業(yè)。302520302520302520（4）遵紀守法，關心愛護學生，行為端正，樂于奉獻（有下列情形之一者此項不得分：在校內打撲克、打麻將；亂收學生費用；體罰學生；與學生及同事吵鬧；非法占用學校公物或長期借用學校公款不按期歸還。）504540504540504540 2、工作能力（150分）自評分考核組評分校領導評分小計好中差好中差好中差（1）能按崗位職責規(guī)定的要求履行職責，按時上下班，按時按質按量做好工作，并能積極完成領導安排的臨時性工作。302520302520302520（2）工作有創(chuàng)新，每學期有工作計劃，平時有工作記錄，期末有工作總結3）明確崗位職責，熟悉工作業(yè)務，發(fā)現(xiàn)問題及時向主管領導匯報。302520302520302520（4）改進工作方法，提高業(yè)務技術，管理育人、服務育人，工作受到多數(shù)師生好評。302520302520302520（5）服務工作中滲透教育思想，做好對學生的教育管理工作，所轄工作有新的突破6）服務管理工作中，沒有造成重大失誤，給學校聲譽帶來不良影響（若出現(xiàn)重大失誤 酌情扣分，從總分中減出）3、工作實績（200分）自評分考核組評分校領導評分小計好中差好中差好中差（1）嚴格遵守作息時間，按時上下班，全學期無遲到、早退、請假、缺席。403530403530403530（2）遲到一次扣分2分;早退一次扣5分;請病假一天扣10分;請事假一天扣20分;曠工一天扣40分(此項所扣分,應從總得分中減出)。403530403530403530（3）“服務、管理、環(huán)境育人”效果好，全學期未出過任何問題的為好，出一次問題的為中，出二次及其以上問題的為差。403530403530403530（4）向主管部門提出的意義或建議，被采納和實施過程中確有成效。403530403530403530（5）上班期間，工作認真負責，無串崗、離崗、撥弄是非鬧不團結現(xiàn)象的為好，有一次的為中，有二次及以上的為差。403530403530403530十五、教師崗位職責一、各崗位共同職責1、教師要承擔相關學科的備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考核學生成績和組織學科課外活動等常規(guī)工作，并做到每學期有計劃、有總結，按質按量完成學校下達的各項工作目標。2、參加教研活動和學校組織的業(yè)務學習活動，每學期聽課不少于10節(jié)。3、參加學校組織的政治學習活動。4、積極完成學校臨時安排的突擊性工作。5、承擔學校安排的班主任及其他工作。6、自覺提供材料交考核組檢查評價。二、具體崗位職責語文教師：承擔語文學科教學任務，指導學生正確理解和運用祖國的語言文學，使學生具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質和愛國主義精神。政治教師：承擔政治學科教學任務，對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育，使學生了解社會發(fā)展的一般過程，初步懂得用生產的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會，知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。英語教師：承擔英語學科教學任務，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎；使學生受到思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育；發(fā)展學生的思維能力和自學能力。數(shù)學教師：承擔數(shù)學學科教學任務，使學生學好當代社會中每一個公民適應日常生活、參加生產和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，使他們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，并逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生良好的個性品質和初步的辯證唯物主義的觀點。物理教師：承擔物理學科教學任務，引導學生學習物理的初步知識及其實際實用，了解物理學在科學發(fā)展中的重要作用；培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育?；瘜W教師：承擔化學學科教學任務，使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的運用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法，以及關心自然、關心社會的情感。培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題。對學生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國的教育。歷史教師：承擔歷史學科教學任務，要引導學生通過中國史和世界史基礎知識的學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期的主要特征及其發(fā)展趨勢。要引導學生學會收集、整理運用相關的歷史材料；啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。要對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心，具有為祖國社會主義建設奮斗的歷史責任感。地理教師：承擔地理學科教學任務，使學生掌握日常生活、生存發(fā)展和繼續(xù)學習所需的地理知識，了解家鄉(xiāng)、祖國和世界的地理概況，了解地理環(huán)境的變化狀況，了解人類所面臨的環(huán)境、發(fā)展等重大問題，知道協(xié)調人地關系和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大意義。使學生初步掌握觀察地理圖像地理環(huán)境的基本方法，初步學會閱讀和使用常用的地圖，能夠進行簡單的地理觀測和調查統(tǒng)計，能夠繪制簡易地圖和運用適當手段獲取地理信息。使學生逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的思維能力、想象能力和理解能力；逐步發(fā)展分析和解決一定地理問題的能力。使學生初步形成地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點、人地關系觀點，初步具有全球意識的環(huán)境意識，增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義的觀念，對國家和民族的命運具有責任感。生物教師：承擔生物學科教學任務，使學生初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎知識，了解這些知識在生產、生活中的應用。初步獲得人體形態(tài)結構、生理機能和衛(wèi)生保健的基礎知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。使學生能夠對生命現(xiàn)象進行觀察、記錄、整理和報告。能夠正確使用生物實驗中常用工具和儀器，具備一定的生物實驗操作技能。能夠用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題。初步形成生物學的基本觀點，受到辯證唯物主義教育，能夠以科學的態(tài)度去認識生命世界。體育教師：承擔體育學科教學任務和課外活動任務，以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進青少年身心和全面發(fā)展。培養(yǎng)學生具有健康的體魄，促進身體的政黨生長發(fā)育和身體素質與運動能力的發(fā)展，提高學生的生理機能；增強對自然和社會的適應能力與疾病的抵抗能力；促進學生身心健康發(fā)展，增強對挫折的承受力，注重安全教育。音樂教師：承擔音樂學科教學任務和課外活動任務，要使學生初步掌握音樂基礎知識和基本技能，學唱不同題材、體裁、風格的歌曲，做到音高、節(jié)奏準確，歌唱時具有一定的表現(xiàn)力。通過欣賞中、外不同題材、體裁、風格的優(yōu)秀音樂作品，豐富學生的音樂知識，擴大音樂視野，逐步提高對音樂的感受理解和鑒賞能力。學習五線譜、簡譜記譜法的有關知識，了解音名、唱名、音符和休止符，認識樂譜中的力度記號，速度術語，裝飾音和其它常用記號。提高音樂審美能力。美術教師：承擔美術學科教學任務，要培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好，學習美術的基礎知識與基本技能。培養(yǎng)學生健康的審美情趣，初步的審美能力和良好的品德，提高觀察、想象、形象思維和創(chuàng)造能力。衛(wèi)生與保健教師：承擔健康教育課教學任務，增長中學生的衛(wèi)生知識，明確健康的人才 意義，提高中學生的自我保健、預防疾病的意識，使中學生逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，促進學生身心健康成長，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才。勞技課教師：承擔勞技學科教學任務，培養(yǎng)學生和勞動觀念，使學生學會日常簡單的家政能力、手工能力、日常自我生活的料理能力及學會簡單的花卉栽培方法，培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的生存能力。十六、教學常規(guī)管理制度備課制度1、各科任教師應在開學前認真學習課程標準、教材，明確本學科本學期的目的任務及具體要求，在理解教材的基礎上，認真制訂學期授課計劃。2、各年級各學科備課組長組織集體備課。每單元開始教學之前，首先，根據(jù)課程標準，教材進行個人鉆研，然后進行集體研究，著重交換鉆研教材的心得體會。共同明確教學的目的、重點、難點、關鍵、深度和廣度。3、上課前必須寫好教案。教案內容必須寫明教學的目的要求、能力要求、情感目標、教學過程、課后效果檢查等內容。上課制度1、教學用語要生動易懂，能充分表達教學內容。2、要重視直觀教學，積極恰當?shù)剡\用教具和現(xiàn)有教學設施。3、要按計劃完成課堂教學任務，提高45分鐘效率。4、教師上課前要準備好一切教學用品，上課不遲到、不早退、不無故離開教室、拖堂、不打開手機。5、要面向全體學生，加強基礎知識的教學和基本技能訓練，注重開發(fā)學生的智力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，特別注重通過師生互動來探求知識，來獲取知識的過程。6、要適當布置課內外作業(yè)。（初中基礎學科每學科每天不超過1小時）7、要做好演示和分組實驗，愛護教學器材。聽課制度1、應聘任課的教師每學期必須聽課10節(jié)，在校內聽課6節(jié)，到校外聽課4節(jié)。2、聽課結束后，把聽課記錄、評價意見交教務主任。輔導制度1、平時學生提問應耐心指導和幫助。2、輔導中也要貫徹因材施教的原則，在面向全體的前提下，既要狠抓中下，也要兼顧中上。使其各得其所。3、輔導時要有全局觀念，隨時注意兼顧其它學科和學生的課業(yè)負擔及身體健康。4、輔導方式，可以下班輔導，解答問題，指導自學，也可以抽課余時間以小型個別輔導為主?？荚嚳疾榧霸u分制度1、考試考查：分平時測驗、單元測驗、學科競賽、期中檢測和期末考試幾種。期中、期末兩次是學生成績的依據(jù)。2、平時測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過1小時。3、期中、期末檢測由主管校長負責組織命題，由學科組長審核，端正考風，嚴肅考紀，公正考試，集體流水閱卷。期末使用外地試卷。4、評價學生平時成績占40%，期末考試成績占60%，教師評價以期末考為主。監(jiān)考制度1、關心愛護學生，保護學生正常發(fā)揮。2、監(jiān)考教師必須在考前15分鐘到教務處（或指定點）領取試卷。3、監(jiān)考教師必須在考前10分鐘進入考場,進行組織工作,分發(fā)試卷，準時開考。4、試題若有字跡不清可作回答，但不作題意解答。5、學生考試過程中，除特殊情況外，一律不準中途離開考場。6、監(jiān)考教師不得在考場內看書報、批改作業(yè)（批改試卷）、不得擅自離開考場。7、考試終了時間到，準時收卷，清點份數(shù)到裝訂處封裝后移交。十七、班級管理常規(guī)為進一步規(guī)范班級管理行為，強化學校德育工作的實效性，提高學生的思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質，營造西山民族中學良好的校風、班風和學風，學校根據(jù)中小學生守則和中學生日常行為規(guī)范的相關要求，特制定本班級管理常規(guī)。一、德育管理常規(guī)1、全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持“愛崗敬業(yè)，教書育人”的教風，全面關心和愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生，不隨意處罰學生，重大違紀事件要及時上報主管校長。2、認真組織好班會課。采用多種形式，進行每周1次的班集體教育，每學期精心設計并組織次質量較高的主題班會活動，力求做到思想性、科學性，知識性，藝術性，啟發(fā)性的有機結合。3、經常與家長保持聯(lián)系，認真填寫學生素質發(fā)展報告書。接任新班后，一學年內要對全班學生普遍家訪一次，每學期召開一次家長會，班主任要掌握學生的思想動態(tài)，經常與家長一起共同做好學生的思想教育工作。4、執(zhí)行學校的各項規(guī)定，遵守學校的各項紀律，認真履行班主任職責，完成學校布置的各項任務。一學期制訂并上交一份工作計劃，一份工作總結，一學年上交一篇德育論文。5、做好學生的思想教育工作。密切關注學生的思想狀況，主動發(fā)現(xiàn)學生思想的異常，把可能出現(xiàn)的問題解決在萌芽狀態(tài)。在正常教學時間內，班級出現(xiàn)問題班主任應及時報告主管校長，并趕到現(xiàn)場積極主動地進行處理。6、組織班級的課外活動。協(xié)同團委、少先隊、學生會、體育音樂和美犬教師組織本班學生開展各種文娛活動，豐富學生的校園文化生活。辦好教室內的黑板報，樹立正確的輿論導向，創(chuàng)造人人參與的，積極向上的，團結和諧的班集體。二、紀律管理常規(guī)1、在中小學生守則、中學生日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度的基礎上，各班要制訂切合實際的班級管理規(guī)定，通過全班學生的充分討論認可，張貼在教室醒目的位置，并抓好落實工作。2、關注任課教師的教育教學情況，班主任要經常巡視和深入本班任課教師課堂，督促和檢查本班各學科的教學過程，經常與科任老師聯(lián)系，反映學生意見和要求，關注學生對任課教師的評價，注意各學科之間的平衡發(fā)展。3、抓好學生學習、生活、衛(wèi)生等習慣的養(yǎng)成教育。督促學生按時完成各科作業(yè)，教育學生誠信考試，并根據(jù)學校有關規(guī)定嚴格對學生考勤的管理。教育學生培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習慣，預防和杜絕疾病傳染。4、督促班級學生做好“三操”（早操、課間操、眼保健操），早操和課間操班主任跟班，眼保健操由隨堂教師督促完成。每周巡視學生男女生宿舍不少于三次，并主動到值周領導處報到簽名。5、加強學生宿舍的紀律和衛(wèi)生工作，積極創(chuàng)建星級文明宿舍。班主任應深入了解住校學生的思想和實際情況，幫助學生解決實際困難，督促學生認真整理內務，指定每個學生宿舍的管理負責人（舍長）。6、做好自習課和集體活動的安排組織工作。自習課培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，秩序好、無喧嘩、不串座位，組織集體活動要求嚴格遵守活動紀律，自覺維護公共秩序，愛護公共財物，杜絕安全事故。三、衛(wèi)生禮儀常規(guī)1、各班級要按照學校的要求，按時組織學生參加大掃除活動，抓好教室、公共區(qū)域和學生宿舍的衛(wèi)生工作。教育學生愛護學?；ú輼淠?，維護校園環(huán)境衛(wèi)生，并安排好日常值日活動。2、時常關注學生的儀容儀表，并定期進行檢查。按照中學生日常行為規(guī)范的要求，不符合的責令學生限期整改，要求學生不佩戴手飾、不染頭發(fā)、不穿奇裝異服，衣著干凈整潔、得體大方，符合中學生的年齡特征。3、督促搞好學生的個人衛(wèi)生。學生每周洗澡不少于1次，衣褲鞋襪經常洗滌，床上用品的每個月洗滌1次。不帶食品進入宿舍和教室，學習和生活產生的垃圾一律進入垃圾桶，保持室內外整潔。4、教育學生尊敬師長，禮貌待人，校園內外遇到師長主動行禮問好。行動優(yōu)雅，舉止文明，不打擾別人的工作和學習，有事到教師辦公室或他人房間要先敲門，經允許再進入。遇有領導、教師檢查主動起立問好。5、引導學生正確處理人際關系，做到團結友愛，互相尊重、互相幫助。同學交往語言文明，不講俗話、粗話和贓話。同學之間出現(xiàn)矛盾和對立情緒時，班主任應及時處理，主動開導解決矛盾。男女生之間不準談戀愛。6、督促學生課間休息安靜地在教室和走道上活動，放松身心，或眺望遠處綠色植物，緩解視覺疲勞。禁止在教室或走道上大聲喧嘩，追逐打鬧影響他人。禁止在校園內騎自行車和隨地吐痰。四、安全管理常規(guī)1、班主任要做好班級的常規(guī)安全教育工作，包括交通安全、食品安全、消防安全、財產安全和疾病預防等教育活動，切實提高學生的安全意識，做到防患于未然。不斷增強學生的法制觀念，教育學生遠離毒品，珍愛生命。2、各班級定期組織安全檢查。班主任定期帶領班委深入宿舍查看有無安全隱患和違禁物品，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時上報宿管人員和學校領導，發(fā)現(xiàn)違禁危險物品及時沒收。并將此項檢查作為學生品德評定的重要內容。3、關注問題學生和夜不歸宿學生，班主任應加強對問題學生和夜不歸宿學生的教育工作，及時與學生家長聯(lián)系形成教育合力，發(fā)現(xiàn)學生不請假又不在學校的，必須在第一時間通知其家長或監(jiān)護人。4、教育學生在校園內使用各種活動設備和教學器材時，必須時時，處處注意安全，防止意外發(fā)生。上下樓梯時，靠右緩行。禁止在校園內燃放爆竹、禮花。禁止攀爬樹木、圍墻、圍欄等。5、教育學生往返學校途中要遵守交通規(guī)則，不乘無牌非法營運車輛和貨車，不走偏僻小巷，不湊熱鬧、不騎機動車。不玩火，不玩電，不玩水，無家長陪同不游泳。不購買不衛(wèi)生的食品，不吸煙、不喝酒，不參加有礙身心的娛樂活動。6、倡導參與積極健康的興趣活動，發(fā)展學生的個性特長。教育學生不進電子游戲室、電腦網(wǎng)吧和營業(yè)性歌舞廳。不看通宵錄像。引導學生謹慎交友，不與社會青年和無業(yè)游民等不良人員來往。五、班委工作常規(guī)1、各班級在班主任的統(tǒng)一組織領導下設立班委會，班委會是各班級學生自我管理機構，負責班級的日常事務工作，全班同學必須尊重和服從班委會的管理。各任課教師要配合班主任指導好班委會工作。2、班委會的組織原則是民主集中制，委員由