魯人版必修二再別康橋 課件（16張）.ppt

再別康橋 徐志摩 教學(xué)內(nèi)容 一 背景簡(jiǎn)介二 朗讀欣賞三 分析鑒賞四 比較閱讀 藝術(shù)特色 五 總結(jié)課文六 課后作業(yè) 背景簡(jiǎn)介康橋 即 劍橋 cambridge 英國(guó)著名的學(xué)術(shù) 文化中心 風(fēng)景勝地 是徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的地方 有很深的感情 徐志摩曾在 我所知道的康橋 中說(shuō) 康橋的靈性全在一條河上 康河 我敢說(shuō)是世界上最秀麗的一條水 我敢說(shuō) 康河是世上最美的一條水 徐志摩 一 作者簡(jiǎn)介徐志摩 現(xiàn)代詩(shī)人 散文家 曾留學(xué)英國(guó)劍橋大學(xué)兩年 在他臨別倫敦的前夕 在一個(gè)美麗的黃昏 他來(lái)到劍橋大學(xué)碧波蕩漾的康河里泛舟 在康橋上漫步 他流連忘返 如癡如醉 康河的水 開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈 喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天命 于是吟成了這首傳世之作 在聽(tīng)朗讀的時(shí)候 大家注意感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情 說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情 大家談 輕輕的我走了 正如我輕輕的來(lái) 我輕輕的招手 作別西天的云彩 那河畔的金柳 是夕陽(yáng)中的新娘 波光里的艷影 在我的心頭蕩漾 軟泥上的青荇 油油的在水底招搖 在康河的柔波里 我甘心做一條水草 那樹(shù)蔭下的一潭 不是清泉 是天上虹 揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng) 尋夢(mèng) 撐一支長(zhǎng)篙 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝 在星輝斑斕里放歌 但我不能放歌 悄悄是別離的笙簫 夏蟲(chóng)也為我沉默 沉默是今晚的康橋 悄悄的我走了 正如我悄悄的來(lái) 我揮一揮衣袖 不帶走一片云彩 再別康橋 中國(guó)詩(shī)詞中寫(xiě)離別的詩(shī)作不勝枚舉 下面我們就隨便舉幾個(gè)例子 拿來(lái)與 再別康橋 比較一下 大家看看 再別康橋 有什么特別新穎之處 與君離別意 同是宦游人 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 王勃的 送杜少府之任蜀州 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 李白 贈(zèng)汪倫 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 柳永 雨霖鈴 零落殘魂倍黯然 雙垂別淚越江邊 柳宗元 別舍弟宗一 渭城朝雨邑輕塵 客舍輕輕柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 王維 送元二使安西 藝術(shù)特色 1 再別康橋 既繼承了古典詩(shī)歌的傳統(tǒng) 又在別離詩(shī)中 注入了現(xiàn)代人對(duì)自己生長(zhǎng)的母校深情厚愛(ài) 更具有了現(xiàn)代知識(shí)分子崇尚自我的個(gè)性色彩和追求自由的談?wù)劦南笳饕馓N(yùn) 2 情景交融合一3 欣賞詩(shī)歌的三美 音樂(lè)美 繪畫(huà)美和建筑美 音樂(lè)美 主要表現(xiàn)在1 押韻 韻腳為 來(lái) 彩 漾 搖 草 虹 夢(mèng) 歌 蕭 橋 來(lái) 彩 2 音節(jié)和諧 節(jié)奏感強(qiáng) 3 回環(huán)復(fù)沓 音節(jié)和尾節(jié) 語(yǔ)意相似 節(jié)奏相同 構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式 全詩(shī)中選用了 云層彩 金柳 夕陽(yáng) 波光 艷影 青荇 彩虹 青草 星輝斑斕 等詞語(yǔ) 給讀者視覺(jué)上的色彩想象 同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情 建筑美 指的是節(jié)的勻稱和句的整齊 再別康橋 共七節(jié) 每節(jié)兩句 單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列 無(wú)論從排列上 還是從字?jǐn)?shù)上看 也都整齊劃一 給人以美感 再別康橋 一詩(shī) 我們讀到的是離情 但給我們啟示的卻是熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生命 熱愛(ài)生活 在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里 世俗的砂輪把我們的情感世界打磨得漸漸粗疏 冷漠時(shí) 我們更需要這一類清新 真純的文字來(lái)洗滌我們的靈魂 從而使我們學(xué)會(huì)感動(dòng) 讓生活充滿激情 總結(jié)課文 詩(shī)歌特點(diǎn) 課后作業(yè) 選擇下