東北師范小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1.doc

小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1一、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）1. 學(xué)生的（）等的不同導(dǎo)致紀(jì)律問題行為方面的差異。. 年齡. 性別. 身高. 性格正確答案：2. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是哪些要素相互作用的過程（ ）. 情感. 智力. 心理. 體力正確答案：3. 溫和反應(yīng)主要可以分為（）兩種反應(yīng)方式。. 非行為反應(yīng). 非言語反應(yīng). 言語反應(yīng). 行為反應(yīng)正確答案：4. 課堂環(huán)境要素指：. 課堂教學(xué)環(huán)境. 課堂物理環(huán)境. 課堂心理環(huán)境. 課堂語言環(huán)境正確答案：5. 課堂管理的原則有：系統(tǒng)性原則、自組織性原則. 外在性原則. 靜態(tài)性原則. 內(nèi)在性原則. 動態(tài)性原則正確答案：6. 影響課堂調(diào)控的環(huán)境因素主要有（ ）。. 學(xué)校管理大環(huán)境. 課堂物質(zhì)環(huán)境. 課堂人際環(huán)境. 家庭環(huán)境正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1二、判斷題（共 26 道試題，共 78 分。）1. 傳統(tǒng)課堂師生間交往目地單一，原因主要是課堂教學(xué)以知識教學(xué)為主，忽視學(xué)生主體性。. 錯誤. 正確正確答案：2. 在課堂物理環(huán)境建設(shè)的幾大原則中，安全性原則為學(xué)生參與建設(shè)提供了前提保障。. 錯誤. 正確正確答案：3. 課堂評價是在課堂教學(xué)過程中，教師為促進(jìn)課堂教學(xué)而對學(xué)生的學(xué)生成績及情感表現(xiàn)所進(jìn)行的評價。. 錯誤. 正確正確答案：4. 在課堂教學(xué)中，師生沖突是指師生由于心理、價值觀、角色、占有資源和知識的多寡等方面的差異而產(chǎn)生的不一致、對立和相互干擾的互動。. 錯誤. 正確正確答案：5. 針對傳統(tǒng)課堂物理環(huán)境建設(shè)中學(xué)?；蚪處?“包辦”的現(xiàn)象，在新課程改革思想的指導(dǎo)下 ，我們倡導(dǎo)量力性原則。. 錯誤. 正確正確答案：6. 多獎少懲對于矯正課堂問題行為可以起到更有效的作用。. 錯誤. 正確正確答案：7. 知識本位的價值取向認(rèn)為知識引導(dǎo)人的生活，教育應(yīng)建立在知識本質(zhì)與重要性的基礎(chǔ)上，而不是建立在學(xué)生興趣、社會需要等的基礎(chǔ)上。. 錯誤. 正確正確答案：8. 課堂物理環(huán)境廣義上泛指校園物理環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)校環(huán)境、就學(xué)距離、自然環(huán)境和公用設(shè)施等. 錯誤. 正確正確答案：9. 課堂偶發(fā)事件是指在教學(xué)過程中，教師始料不及，由家長、教師或其他外界因素引起導(dǎo)致學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，妨礙教學(xué)任務(wù)完成甚至引起師生沖突的事件。. 錯誤. 正確正確答案：10. 依據(jù)教師在課堂管理中的行為表現(xiàn)，將教師分為三種類型專制型、放任型、民主型。. 錯誤. 正確正確答案：11. 教師在課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為等進(jìn)行評價的活動重點突出了課堂管理的激發(fā)功能。. 錯誤. 正確正確答案：12. 課堂常規(guī)應(yīng)符合基本條件，即明確、合理、必要和可行。. 錯誤. 正確正確答案：13. 課堂的主體同時包含教師和學(xué)生。. 錯誤. 正確正確答案：14. 溫和反應(yīng)主要可以分為非言語反應(yīng)和言語反應(yīng)兩種反應(yīng)方式。. 錯誤. 正確正確答案：15. 設(shè)計情景時，為了在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)遵守新穎性原則 。. 錯誤. 正確正確答案：16. 教師提高課堂調(diào)控的能力應(yīng)該從教師、學(xué)生、環(huán)境三個影響因素入手。. 錯誤. 正確正確答案：17. 課堂物理環(huán)境創(chuàng)建原則中的共建性原則就是指課堂物理環(huán)境建設(shè)的統(tǒng)一性 、一致性。. 錯誤. 正確正確答案：18. 設(shè)計情景時為了在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)遵守啟發(fā)性原則。. 錯誤. 正確正確答案：19. 知識本位的價值取向認(rèn)為知識引導(dǎo)人的思維，教育應(yīng)建立在知識本質(zhì)與重要性的基礎(chǔ)上，而不是建立在學(xué)生興趣、社會需要等的基礎(chǔ)上 。. 錯誤. 正確正確答案：20. 課堂心理環(huán)境的含義概括為：在以學(xué)生會為單位的教學(xué)活動中，被班級成員所感知和體驗到的那部分環(huán)境，如師生關(guān)系 、課堂氣氛、班級風(fēng)氣、教師期望等。. 錯誤. 正確正確答案：21. 課堂中學(xué)生行為相互作用的屬性是幫助與競爭關(guān)系。. 錯誤. 正確正確答案：22. 教師提高課堂調(diào)控的能力具體來說，教師要善于優(yōu)化課堂環(huán)境；教師要充分重視學(xué)生因素；教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，并努力提高自身調(diào)控課堂的能力。. 錯誤. 正確正確答案：23. 在課堂教學(xué)中，師生沖突是指師生由于心理 、價值觀、角色、占有資源和知識的多寡等方面的差異而產(chǎn)生的不一致、對立和相互干擾的互動。. 錯誤. 正確正確答案：24. 在小學(xué)生中的交往，性別是否相同比座位遠(yuǎn)近更能影響他們的交往。. 錯誤. 正確正確答案：25. 教師良好的調(diào)控者形象包括，教師的威信，教師的人格，教師的情感，教師的專業(yè)素質(zhì)。. 錯誤. 正確正確答案：26. 教學(xué)媒體是呈現(xiàn)教學(xué)信息的體系和中介。. 錯誤. 正確正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1三、單選題（共 5 道試題，共 10 分。）1. ( )是指通過觀察學(xué)生在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)來評價學(xué)生已經(jīng)取得的發(fā)展成就。. 督促性評價. 表揚性評價. 教育性評價. 表現(xiàn)性評價正確答案：2. （）是指讓學(xué)生對其問題行為負(fù)責(zé)，通過實踐正確的行為方式，從而學(xué)會恰當(dāng)?shù)男袨椤? 強行糾正. 強制糾正. 過度行為. 過度糾正正確答案：3. 課堂心理環(huán)境主要組成部分是. 課堂紀(jì)律. 課堂教學(xué)氣氛. 課堂物理環(huán)境. 課堂環(huán)境正確答案：4. 研究表明，成就感的缺失是學(xué)生消極行為產(chǎn)生的主要原因之一。因此，我們應(yīng)該更加重視課堂物理環(huán)境的（ ）作用。. 教育獎勵. 教育鼓勵. 教育激勵. 教育說教正確答案：5. 課堂物質(zhì)環(huán)境作為影響教師有效調(diào)控課堂的環(huán)境因素之一，其中最重要的一點是（ ）. 座位編排方式. 時間表. 媒體手段. 課堂的管理跨度大小正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1一、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）1. 關(guān)于課堂基本要素在教學(xué)活動中所占地位的重要性，學(xué)者的觀點主要包括：. 教學(xué)中心說. 學(xué)生中心說. 教師中心說. 知識中心說正確答案：2. 客觀性試題是有固定的答案的試題類型，與主觀題相比，客觀的主要優(yōu)點在于（ ）. 試題覆蓋面廣. 答案固定統(tǒng)一. 全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果. 評分客觀，簡便正確答案：3. 課堂常規(guī)應(yīng)符合基本條件，即（ ）必要和可行。. 明確. 合理. 積極. 民主正確答案：4. 課堂教學(xué)情景的設(shè)計方法 ：. 利用教室環(huán)境法. 巧用導(dǎo)入法. 巧設(shè)問題法. 創(chuàng)設(shè)爭議法. 情感體驗法正確答案：5. 課堂管理的原則有：. 系統(tǒng)性原則. 自組織性原則. 內(nèi)在性原則. 動態(tài)性原則正確答案：6. 文化對教育的影響有：. 文化的價值取向影響教育的價值觀. 國家的文教政策影響教育的制度與內(nèi)容. 文化產(chǎn)品的生產(chǎn)方式和呈現(xiàn)形態(tài)影響教育的內(nèi)容、方法和組織形式. 文化民族性與時代性影響教育的民族性與時代性正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1二、判斷題（共 26 道試題，共 78 分。）1. 執(zhí)行規(guī)則既要公證，又要靈活。. 錯誤. 正確正確答案：2. IPP評價模式，就是由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價四部分組成的評價模式。. 錯誤. 正確正確答案：3. 學(xué)生的年齡、性別、身高等的不同導(dǎo)致紀(jì)律問題行為方面的差異。. 錯誤. 正確正確答案：4. 師生沖突的存在也有其積極的一面主要表現(xiàn)在：有助于建立和諧的師生關(guān)系；有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識。. 錯誤. 正確正確答案：5. 下列人格特質(zhì)的教師容易與學(xué)生發(fā)生沖突：權(quán)威主義的人格；教條主義的人格；平等性人格；攻擊性人格。. 錯誤. 正確正確答案：6. 建立課堂常規(guī)所應(yīng)遵循的原則是：教育性原則；民主原則；積極指導(dǎo)原則；共同參與原則；激勵原則；發(fā)展原則；自律原則；個別差異原則；愛心原則；科學(xué)性原則；目標(biāo)管理原則。. 錯誤. 正確正確答案：7. 師生在課堂教學(xué)心理，通過情感的相互作用構(gòu)成課堂氣氛或心理環(huán)境 。. 錯誤. 正確正確答案：8. 課堂問題行為矯正的原則：獎勵多于懲罰的原則；堅持一致性原則；與心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。. 錯誤. 正確正確答案：9. 一般來說，完整的課堂教學(xué)組織的過程可分為：決定課堂活動的階段、課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段、組織和實施課堂教學(xué)的階段、對課堂和教學(xué)進(jìn)行評價的階段。. 錯誤. 正確正確答案：10. 課堂中師生交往的特殊性：正式性；情感性；領(lǐng)導(dǎo)性；雙向性；教師主導(dǎo)性。. 錯誤. 正確正確答案：11. 課堂中教師可以主要觀察學(xué)生的坐姿，情緒，眼神，面部表情。. 錯誤. 正確正確答案：12. 良好的積極的課堂教學(xué)組織的特點有目的的綜合性、作用的間接性、教學(xué)的民主性、學(xué)員反應(yīng)的主動性。. 錯誤. 正確正確答案：13. 在小學(xué)生中的交往，性別是否相同比座位遠(yuǎn)近更能影響他們的交往。. 錯誤. 正確正確答案：14. 沖突可以使一些平時不被重視的問題得到暴露，使師生及時發(fā)現(xiàn)問題并積極解決。. 錯誤. 正確正確答案：15. 教師在新課程改革背景下在課堂中的角色簡單來說就是平等中的首席。. 錯誤. 正確正確答案：16. 課堂物理環(huán)境狹義上則偏重于教室物理環(huán)境的建設(shè)，主要通過調(diào)整教室的空間布局來完成，比如學(xué)生的座位安排、教室墻壁的裝飾、教學(xué)用具的安放等。. 錯誤. 正確正確答案：17. 師生沖突正是給學(xué)生提供這樣一個平臺，讓其在沖突中體驗成長、通過沖突完善獨立精神。. 錯誤. 正確正確答案：18. 課堂問題行為的產(chǎn)生主要是由課堂內(nèi)部因素引發(fā)的。. 錯誤. 正確正確答案：19. 執(zhí)行規(guī)則既要公平又要靈活。. 錯誤. 正確正確答案：20. 診斷性評價是為使教育目標(biāo)的形式、內(nèi)容、過程等更適合活動對象的自身及需要進(jìn)行的評價。. 錯誤. 正確正確答案：21. 課堂結(jié)構(gòu)是從橫向和縱向兩個方面解釋課堂結(jié)構(gòu)的含義 。. 錯誤. 正確正確答案：22. 新課程改革的核心任務(wù)是：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。. 錯誤. 正確正確答案：23. 客觀性試題是有固定的答案的試題類型，與主觀題相比，客觀的主要優(yōu)點在于，試題覆蓋面廣；答案固定統(tǒng)一；全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。. 錯誤. 正確正確答案：24. 課堂管理三大功能之間的關(guān)系，是層層遞進(jìn)的，其首要功能是維持功能。. 錯誤. 正確正確答案：25. 師生沖突不僅是一種“關(guān)系”、“狀態(tài)”，更是一個動態(tài)的過程。. 錯誤. 正確正確答案：26. 課堂教學(xué)情景的組成要素有課堂的實際環(huán)境和課堂事件。. 錯誤. 正確正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1三、單選題（共 5 道試題，共 10 分。）1. （ ）教師交往行為是以任務(wù)為取向的，課堂上有明確的規(guī)則且教師時常提醒學(xué)生遵守。. 指導(dǎo)型. 權(quán)威型. 容忍和權(quán)威型. 容忍型正確答案：2. （）是比較傳統(tǒng)的座位安排方式，也是目前我國初等教育普遍采用的方式。. 模塊形. 馬蹄形. 秧田形. 新月形正確答案：3. 課堂常規(guī)有規(guī)范課堂行為（）；培育良好行為，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)兩個方面的功能。. 維持課堂秩序. 維持教學(xué)秩序. 維持游戲秩序. 維持學(xué)生秩序正確答案：4. 教師在新課程改革背景下在課堂中的角色簡單來說就是（ ）。. 主導(dǎo). 主體. 平等中的首席. 雙主體正確答案：5. 課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)（）的邏輯與發(fā)展組織進(jìn)行。. 教師本身. 學(xué)生本身. 知識本身. 理論本身正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1一、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）1. 就建立渠道而言，課堂常規(guī)的方式有：. 由上而生. 由下而生. 平行移植. 上下交融正確答案：2. 一般而言，課堂環(huán)境主要由（）構(gòu)成。. 外部感知到的物質(zhì)環(huán)境. 內(nèi)心體驗到的社會心理環(huán)境. 制度環(huán)境. 校園環(huán)境正確答案：3. 課堂上的師生沖突，主要有：. 語言沖突. 動作沖突. 行為沖突. 心理沖突正確答案：4. 1966年，斯塔弗爾比姆提出了IPP模式。IPP模式由( )部分構(gòu)成. 背景評價. 輸入評價. 過程評價. 成果評價正確答案：5. 就建立方式而言：. 有自然形成法. 引導(dǎo)形成法. 強制形成法. 參照形成法. 替代形成法正確答案：6. 課堂物理環(huán)境的作用主要表現(xiàn)在：. 激發(fā)興趣. 教育激勵. 心理效應(yīng). 心理解凍正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1二、判斷題（共 26 道試題，共 78 分。）1. 利用學(xué)生思維的批判性的特點創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景的方法是創(chuàng)設(shè)爭議法。. 錯誤. 正確正確答案：2. 皮亞杰將兒童的發(fā)展分為四個大的階段，小學(xué)生處于具體成長階段，教師必須依循小學(xué)生的這一特征進(jìn)行課堂物理環(huán)境建設(shè) 。. 錯誤. 正確正確答案：3. 教師要充分重視學(xué)生因素，了解并尊重學(xué)生個性特征和需求，積極引導(dǎo)學(xué)生配合教師。. 錯誤. 正確正確答案：4. 在學(xué)生座位的編排方式中，馬蹄形更加適合小組合作學(xué)習(xí)的課程 。. 錯誤. 正確正確答案：5. 在課堂物理環(huán)境建設(shè)中，共建性、教育性、安全性等幾大原則并不是單獨存在的，而是互為條件、相互作用的。. 錯誤. 正確正確答案：6. 課堂常規(guī)一般包括課堂教法和活動程序兩個方面。. 錯誤. 正確正確答案：7. 教師經(jīng)常采用的聆聽方式有靜狀傾聽；酬答的反應(yīng)；助長提示；積極傾聽。. 錯誤. 正確正確答案：8. 課堂管理三大功能之間的關(guān)系是層層遞進(jìn)的，其首要功能是促進(jìn)功能。. 錯誤. 正確正確答案：9. 課堂環(huán)境管理就是對課堂物理環(huán)境的建設(shè)與管理。. 錯誤. 正確正確答案：10. 制約課堂常規(guī)建立的因素主要有國家的教育法律、法規(guī)和政策、本學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色、教師的教育理念、學(xué)生的需要、.家長和社會需要等方面。. 錯誤. 正確正確答案：11. 課堂問題行為的產(chǎn)生主要是由課堂內(nèi)部因素引發(fā)的。. 錯誤. 正確正確答案：12. 知識本位的價值取向，認(rèn)為知識引導(dǎo)人的生活，教育應(yīng)建立在知識本質(zhì)與重要性的基礎(chǔ)上，而不是建立在學(xué)生興趣、社會需要等的基礎(chǔ)上。. 錯誤. 正確正確答案：13. 知識本位的價值取向認(rèn)為知識引導(dǎo)人的生活，教育應(yīng)建立在知識本質(zhì)與重要性的基礎(chǔ)上，而不是建立在學(xué)生興趣、社會需要等的基礎(chǔ)上。. 錯誤. 正確正確答案：14. 個體內(nèi)差異評價的參照系是學(xué)生的個人發(fā)展. 錯誤. 正確正確答案：15. 在學(xué)生座位的編排方式中，模塊形更加適合小組合作學(xué)習(xí)的課程。. 錯誤. 正確正確答案：16. 教師課堂調(diào)控的一個重要發(fā)展趨勢就是從應(yīng)對到預(yù)防為主 。. 錯誤. 正確正確答案：17. 教師調(diào)控課堂的肢體語言主要有：身體接觸；身體接近；身體姿勢；面部表情。. 錯誤. 正確正確答案：18. 在全通道型的交往方式中，成員之間的關(guān)系密切，交往非?；钴S，成員的心理需求得到滿足，但沒有明顯的首領(lǐng)對對交往加以組織。. 錯誤. 正確正確答案：19. 執(zhí)行和維護(hù)課堂常規(guī)的基本做法：執(zhí)行規(guī)則前應(yīng)檢查規(guī)則是否適宜；確信課堂常規(guī)是否得到廣泛的支持；執(zhí)行規(guī)則應(yīng)堅定、果斷；執(zhí)行規(guī)則既要公平、又要靈活；執(zhí)行規(guī)則應(yīng)采用積極的方法。. 錯誤. 正確正確答案：20. 課堂存在的核心就是教學(xué)活動，教室也是用來進(jìn)行教學(xué)活動的，因此課堂和教室在本質(zhì)上沒有什么差別。. 錯誤. 正確正確答案：21. 個體內(nèi)差異評價的參照系是學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績. 錯誤. 正確正確答案：22. 指導(dǎo)型教師交往行為是以任務(wù)為取向的，課堂上有明確的規(guī)則且教師時常提醒學(xué)生遵守。. 錯誤. 正確正確答案：23. 課堂常規(guī)的兩個功能是規(guī)范課堂行為，維持課堂秩序；培育良好行為，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。. 錯誤. 正確正確答案：24. 目標(biāo)行為模式不僅是最早提出的教育評價模式，而且也是最有影響的模式，他的創(chuàng)立者為泰勒. 錯誤. 正確正確答案：25. 在課堂物理環(huán)境建設(shè)的幾大原則中，共建性原則為學(xué)生參與建設(shè)提供了前提保障。. 錯誤. 正確正確答案：26. 對于學(xué)生的違紀(jì)行為要管得及時，管得有效，盡量少的影響正常教學(xué)的進(jìn)行。. 錯誤. 正確正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1三、單選題（共 5 道試題，共 10 分。）1. 要建立良好的師生關(guān)系，就應(yīng)認(rèn)識到（）是有個性的人，在師生交往中要避免公式化。. 教師. 學(xué)生. 家長. 孩子正確答案：2. 課堂評價是在課堂教學(xué)過程中，教師為促進(jìn)課堂教學(xué)而對學(xué)生的（）所進(jìn)行的評價。. 行為及情感表現(xiàn). 成績及作業(yè)情況. 紀(jì)律及情感表現(xiàn). 成績及情感表現(xiàn)正確答案：3. 良好的紀(jì)律是良好的（）形成的必要前提，是課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要保證。. 課堂氣氛. 課堂心理. 課堂紀(jì)律. 課堂常規(guī)正確答案：4. 課堂中學(xué)生行為相互作用的屬性是（）。. 互助與合作關(guān)系. 互助與競爭關(guān)系. 競爭與合作關(guān)系. 幫助與競爭關(guān)系正確答案：5. 課堂教學(xué)中的師生沖突使得師生雙方通過（）發(fā)泄心中的不滿，能促進(jìn)相互溝通，避免因長時間壓抑導(dǎo)致極端狀態(tài)。. 適當(dāng)方式. 適當(dāng)手段. 積極手段. 適當(dāng)行為正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1一、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）1. 課堂常規(guī)應(yīng)符合基本條件，即（）必要和可行。. 明確. 合理. 積極. 民主正確答案：2. 競爭對學(xué)生的影響分為：. 學(xué)生自我評價. 成就歸因. 課堂氣氛. 學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)正確答案：3. 評價的信度是指所評價的屬性或特征前后一致性的程度，即運用同一工具在不同時間評價同一對象時，評價結(jié)果的（）。. 相互性. 主體性. 穩(wěn)定性. 一致性正確答案：4. 課堂常規(guī)的建立就是教師指導(dǎo)學(xué)生（）進(jìn)而將所認(rèn)知的課堂常規(guī)內(nèi)化為持久的態(tài)度，表現(xiàn)在行為和習(xí)慣上的過程 。. 認(rèn)識課堂常規(guī). 了解課堂常規(guī). 共同參與制定課堂常規(guī). 并切實執(zhí)行課堂常規(guī)正確答案：5. 關(guān)于課堂基本要素在教學(xué)活動中所占地位的重要性，學(xué)者的觀點主要包括. 教師中心說. 學(xué)生中心說. 學(xué)術(shù)中心說. 知識中心說正確答案：6. 教學(xué)內(nèi)容自身的哪些因素影響了教學(xué). 教學(xué)方法. 難易程度. 信息量的多寡. 呈現(xiàn)順序正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1二、判斷題（共 26 道試題，共 78 分。）1. 孟母三遷的故事說明了課堂管理中課堂物理環(huán)境的重要性。. 錯誤. 正確正確答案：2. 在傳統(tǒng)的課堂管理中，教師比較重視對學(xué)生內(nèi)隱和積極行為的管理 。. 錯誤. 正確正確答案：3. 督促性評價是指通過觀察學(xué)生在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)來評價學(xué)生已經(jīng)取得的發(fā)展成就。. 錯誤. 正確正確答案：4. 行為目標(biāo)評價的優(yōu)勢表現(xiàn)在：擴(kuò)大了評價的范圍；重視形成性評價；評價結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。. 錯誤. 正確正確答案：5. 課堂教學(xué)情景的組成要素有課堂的實際環(huán)境和課堂事件。. 錯誤. 正確正確答案：6. 課堂教學(xué)情景的設(shè)計方法：利用教室環(huán)境法、巧用導(dǎo)入法、巧設(shè)問題法、創(chuàng)設(shè)爭議法、情感體驗法。. 錯誤. 正確正確答案：7. 在學(xué)生座位的編排方式中，新月形更加適合小組合作學(xué)習(xí)的課程 。. 錯誤. 正確正確答案：8. 知識本位的興趣取向：認(rèn)為知識引導(dǎo)人的生活，教育應(yīng)建立在知識本質(zhì)與重要性的基礎(chǔ)上，而不是建立在學(xué)生興趣、社會需要等的基礎(chǔ)上。. 錯誤. 正確正確答案：9. 課堂物理環(huán)境廣義上泛指校園物理環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)校占地面積 、就學(xué)距離、自然環(huán)境和公用設(shè)施等；. 錯誤. 正確正確答案：10. 研究表明，成就感的缺失是學(xué)生消極行為產(chǎn)生的主要原因之一 。. 錯誤. 正確正確答案：11. 課堂問題行為簡單地說，就是學(xué)生違反課堂教學(xué)規(guī)則所表現(xiàn)出來的行為，這些行為是那些在特定的情境中教師認(rèn)為阻止、威脅、破壞了課堂學(xué)習(xí)活動連續(xù)性的學(xué)生行為。. 錯誤. 正確正確答案：12. 目標(biāo)行為模式不僅是最早提出的教育評價模式，而且也是最有影響的模式，他的創(chuàng)立者為斯塔克. 錯誤. 正確正確答案：13. 評價的信度是指所評價的屬性或特征前后一致性的程度，即運用同一工具在不同時間評價同一對象時，評價結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性。. 錯誤. 正確正確答案：14. 目標(biāo)導(dǎo)向理論是一種主張通過讓學(xué)生自己去選擇如何做事情，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的理論。. 錯誤. 正確正確答案：15. 對于學(xué)生的違紀(jì)行為，要管得及時，管得有效，盡量少的影響正常教學(xué)的進(jìn)行。. 錯誤. 正確正確答案：16. 評價的信度是指所評價的屬性或特征前后一致性的程度，即運用同一工具在不同時間評價同一對象時，評價結(jié)果的穩(wěn)定性和主體性。. 錯誤. 正確正確答案：17. 教學(xué)機智是教師在課堂教學(xué)中，對事先沒有估計到的偶發(fā)情況，善于及時、巧妙、靈活地加以處理，從而收到意外的教學(xué)效果。. 錯誤. 正確正確答案：18. 課堂物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則主要有共建性原則、教育性原則、量力性原則、動態(tài)性原則、安全性原則和留白性原則 。. 錯誤. 正確正確答案：19. 課堂管理的主體思想應(yīng)實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“控制服從”向“引導(dǎo)調(diào)節(jié)”轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)該由徹底放棄傳統(tǒng)課堂管理中管理者的主體角色，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。. 錯誤. 正確正確答案：20. 斯萊文的四步反應(yīng)計劃包括情境幫助、溫和反應(yīng)、中等反應(yīng)、嚴(yán)厲反應(yīng)。. 錯誤. 正確正確答案：21. 在課堂情感表現(xiàn)評價中常用的觀察法有以下四種類型：自然觀察法、時間樣本觀察法、教學(xué)日志法、情境樣本觀察法。. 錯誤. 正確正確答案：22. 課堂學(xué)習(xí)的主體是校長 . 錯誤. 正確正確答案：23. 關(guān)于課堂基本要素在教學(xué)活動中所占地位的重要性，學(xué)者的觀點主要包括教師中心說、學(xué)生中心說和學(xué)術(shù)中心說。. 錯誤. 正確正確答案：24. 溫和反應(yīng)主要可以分為非言語反應(yīng)和言語反應(yīng)兩種反應(yīng)方式。. 錯誤. 正確正確答案：25. 根據(jù)對課堂評價資料處理方式的不同，可以將課堂評價分為：相對評價；絕對評價；診斷性評價。. 錯誤. 正確正確答案：26. 課堂偶發(fā)事件的特點主要有偶發(fā)性、突發(fā)性、緊迫性。. 錯誤. 正確正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1三、單選題（共 5 道試題，共 10 分。）1. 在課堂物理環(huán)境建設(shè)中，共建性、教育性、安全性等幾大原則并不是單獨存在的，而是互為條件. 相互作用. 相互區(qū)別. 相互保證. 相互影響正確答案：2. 診斷性評價是為使（）的形式、內(nèi)容、過程等更適合活動對象的自身及需要進(jìn)行的評價。. 教育方法. 教育目標(biāo). 教育動機. 教育活動正確答案：3. 課堂中學(xué)生行為相互作用的屬性是（）。. 互助與合作關(guān)系. 互助與競爭關(guān)系. 競爭與合作關(guān)系. 幫助與競爭關(guān)系正確答案：4. （）包括課堂規(guī)約和活動程序兩個方面。. 課堂常規(guī). 課堂氣氛. 課堂紀(jì)律. 課堂心理正確答案：5. （）指依據(jù)某種需要或要求設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)的評價。. 絕對評價. 相對評價. 對象評價. 目標(biāo)評價正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1一、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）1. 師生沖突的兩個發(fā)展階段是( ). 一般性沖突. 對抗性沖突. 起始階段. 激化階段正確答案：2. 執(zhí)行和維護(hù)課堂常規(guī)的基本做法：. 執(zhí)行規(guī)則前應(yīng)檢查規(guī)則是否適宜. 確信課堂常規(guī)是否得到廣泛的支持. 執(zhí)行規(guī)則應(yīng)堅定、果斷；執(zhí)行規(guī)則既要公平、又要靈活. 執(zhí)行規(guī)則應(yīng)采用積極的方法正確答案：3. 一般而言，課堂環(huán)境主要由（）構(gòu)成。. 外部感知到的物質(zhì)環(huán)境. 內(nèi)心體驗到的社會心理環(huán)境. 制度環(huán)境. 校園環(huán)境正確答案：4. 學(xué)者對于人的假說的觀點主要有：. 經(jīng)紀(jì)人. 社會人. 職業(yè)人. 生命人正確答案：5. 課堂教學(xué)情境是具有（）是人為創(chuàng)造的課堂教學(xué)的綜合文化環(huán)境。. 社會性. 互補性. 歷史性. 教育性正確答案：6. 課堂中教師可以主要觀察學(xué)生的以下方面( ). 坐姿. 情緒. 眼神. 面部表情正確答案： 小學(xué)課堂管理16秋在線作業(yè)1二、判斷題（共 26 道試題，共 78 分。）1. 建立課堂常規(guī)所應(yīng)遵循的原則是：教育性原則；民主原則；積極指導(dǎo)原則；共同參與原則；激勵原則；發(fā)展原則；自律原則；個別差異原則；愛心原則；科學(xué)性原則；目標(biāo)管理原則。. 錯誤. 正確正確答案：2. 課堂中教師可以主要觀察學(xué)生的坐姿，情緒，眼神，動作。. 錯誤. 正確正確答案：3. 就建立方式而言，有自然形成法、引導(dǎo)形成法、強制形成法 、參照形成法、替代形成法；. 錯誤. 正確正確答案：4. 競爭對學(xué)生的影響分為：學(xué)生自我評價、成就歸因、課堂氣氛。. 錯誤. 正確正確答案：5. 設(shè)計情景時為了在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)遵守新穎性原則。. 錯誤. 正確正確答案：6. 過分強調(diào)紀(jì)律，與新課程倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)給予學(xué)生選擇與自由的空間”產(chǎn)生了極大的沖撞。. 錯誤. 正確正確答案：7. 課堂師生關(guān)系的基礎(chǔ)，就是知識的傳授，是知識把教師與學(xué)生聯(lián)結(jié)了起來。. 錯誤. 正確正確答案：8. 關(guān)于課堂基本要素在教學(xué)活動中所占地位的重要性，學(xué)者的觀點主要包括教師中心說、學(xué)生中心說和知識中心說。. 錯誤. 正確正確答案：9. IPP評價模式，是由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價四部分組成的評價模式。. 錯誤. 正確正確答案：10. 課堂中教師可以主要觀察學(xué)生的坐姿；情緒；眼神；精神狀態(tài)。. 錯誤. 正確正確答案：11. 根據(jù)對課堂評價資料處理方式的不同，可以將課堂評價分為：相對評價；絕對評價；診斷性評價。. 錯誤. 正確正確答案：12. 客觀性試題是有固定的答案的試題類型，與主觀題相比，客觀的主要優(yōu)點在于，試題覆蓋面廣；答案固定統(tǒng)一；全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。. 錯誤. 正確正確答案：13. 課堂教學(xué)中的師生沖突使得師生雙方通過適當(dāng)方式發(fā)泄心中的不滿，能促進(jìn)相互溝通，避免因長時間壓抑導(dǎo)致極端狀態(tài)。. 錯誤. 正確正確答案：14.