會計基礎(chǔ)說課稿.ppt

會計學(xué)基礎(chǔ)說課課件 說課目錄 一 課程概述二 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)三 教學(xué)的重點和難點四 學(xué)情分析五 教學(xué)方法六 教學(xué)設(shè)計七 考核評價八 教學(xué)資源 一 課程概述 課程性質(zhì)與地位 會計學(xué)基礎(chǔ) 是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課 作為會計學(xué)的入門課程 融合了學(xué)生將來從事經(jīng)濟工作所必須掌握的基本會計知識 是學(xué)好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)和前提 通過本課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生理解會計學(xué)基本理論知識 熟練掌握會計核算的基本方法和基本技能 養(yǎng)成獨立分析和解決會計實際問題的能力 為學(xué)習(xí)專業(yè)會計課程打下基礎(chǔ) 本課程的授課對象是國際商務(wù)專業(yè)及報關(guān)專業(yè)的新生 之前沒有任何專業(yè)基礎(chǔ) 本學(xué)期授課理念與設(shè)計思路 會計學(xué)基礎(chǔ) 是一門理論性 實踐性 技能性很強的課程 本課程以原理的說明為主 不過分拘泥于一時的制度 從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā) 并按照教學(xué)的基本規(guī)律 由易到難 由淺入深地介紹會計學(xué)的基本原理 會計的基本方法和基本技能 突出會計要素的確認(rèn) 計量 記錄和報告 1 從總體上看 主要以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ) 以鍛煉學(xué)生能力為中心 采用實際案例 結(jié)合多媒體教學(xué) 課后練習(xí) 模擬實訓(xùn) 課后輔導(dǎo)答疑等相結(jié)合的教學(xué)方法 幫助學(xué)生熟練掌握基本理論 采用豐富多彩的案例教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 課后練習(xí)溫故知新 模擬實訓(xùn)提高學(xué)生動手能力 課后輔導(dǎo)答疑解惑 釋疑 2 本課程是會計從業(yè)資格證書的考證課程 可按照考證要求對相關(guān)知識點加以講解 為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)取得職業(yè)資格證書打下基礎(chǔ) 提高就業(yè)能力 二 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)?？平虒W(xué)的要求和特點 講授基本理論以 夠用 為度 突出培養(yǎng)分析解決問題的能力和實際操作能力 主要構(gòu)建三大教學(xué)模塊 第一模塊會計的基本知識 如會計的定義 會計的對象 會計的職能 會計核算的基本前提 會計要素 會計等式 會計方法等 第二模塊會計核算的基本方法 設(shè)置會計科目和賬戶 復(fù)式記賬 填制憑證 登記賬簿 成本計算 財產(chǎn)清查和編制會計報表七種專門方法 第三模塊會計基本操作技能 即運用會計的基本方法與原理 對企業(yè)發(fā)生的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行簡單操作 包括填制和審核會計憑證 登記會計賬簿 編制會計報表等 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo)掌握會計的基本概念 熟練掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法 掌握賬簿的設(shè)置和登記 熟悉各種賬務(wù)處理程序 掌握簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算 了解會計報表的編制方法 2 能力目標(biāo)通過該課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生能運用會計基本原理和會計核算方法 處理簡單的經(jīng)濟業(yè)務(wù) 完成會計核算全過程 具備會計上崗基本能力 3 素質(zhì)目標(biāo)通過該課程的學(xué)習(xí) 教育學(xué)生遵守會計法規(guī) 會計制度 財經(jīng)紀(jì)律 遵守職業(yè)道德 使之成為德才兼?zhèn)涞臅媽I(yè)人才 二 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 三 教學(xué)的重點和難點 1 會計要素2 復(fù)式記賬法3 經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算4 賬簿的設(shè)置和登記5 賬務(wù)處理程序 四 學(xué)情分析 消極的一面 不是本專業(yè)的專業(yè)課程 學(xué)習(xí)態(tài)度上不予重視 對理論學(xué)習(xí)不感興趣積極的一面 主動性強 思維活躍 有主見 喜歡動手操作 五 教學(xué)方法與手段 教學(xué)模式 本課程以行動導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則 采用 理實一體 教 學(xué) 做 評結(jié)合 的行動導(dǎo)向教學(xué)模式 教學(xué)方法 講授法 項目教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動法 案例教學(xué)法 模擬演練法等多種教學(xué)方法教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 實訓(xùn)教學(xué) 六 教學(xué)設(shè)計 以講授會計要素 資產(chǎn)為例 首先拋出問題 一個企業(yè) 他有多大規(guī)模 他的經(jīng)濟實力如何 他的家底如何 表現(xiàn)在哪一方面 資產(chǎn)占用分布在哪些地方 經(jīng)?？吹綀蠹埦W(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y產(chǎn) 再比如說一個家庭 擁有居住的房屋 有家具 家用電器 可能持有股票 國庫券 手頭有現(xiàn)金 銀行里面有存款 還可能被親戚朋友借走了一筆錢 這都是一個家庭的資產(chǎn) 用這些現(xiàn)實的經(jīng)濟現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性 讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義 然后教師進(jìn)行歸納總結(jié) 給出會計準(zhǔn)則規(guī)定的嚴(yán)格的資產(chǎn)定義 然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時具備三個特征 使同學(xué)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 在講資產(chǎn)的特征時 通過 小思考 方式 讓學(xué)生自己解決如下問題 判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn) 說明只有符合三個特征的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn) 資產(chǎn)按其流動性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類 這里著重向?qū)W生解釋流動性 就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力 資產(chǎn)的種類比較多 若講的過細(xì) 過深一是時間不夠用 再者理論化過強反而使學(xué)生失去興趣 所以要抓住重點 較常見的流動資產(chǎn) 詳略得當(dāng) 不常見的一些非流動資產(chǎn)略些 深淺適度 不做過深的理論探討 通過多媒體課件把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容放到屏幕上 增強學(xué)生的感性認(rèn)識 接下來講資產(chǎn)的來源 來自于兩個方面 一是投資者投入的 二是向銀行等債權(quán)人借入的 引出另外兩個會計要素 即負(fù)債和所有者權(quán)益 在講資產(chǎn)要素時 以情境導(dǎo)入 學(xué)生討論 教師歸納總結(jié)為主線 配合采用 啟發(fā)式 案例教學(xué)法 圖示法 等多種教學(xué)方法 以啟發(fā)式為主 引入案例教學(xué) 將熟悉的經(jīng)濟現(xiàn)象帶入課堂 將抽象的內(nèi)容變成生動 具體的生活實例 充分調(diào)動學(xué)生的積極性 將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化 讓學(xué)生在觀察 思考中發(fā)