用除法解決關(guān)于“平均分”的問題.doc

六橫中心數(shù)學(xué)教師備課錄第（ 二 ）單元：（ 表內(nèi)除法（一） ）總課時11第（8）課時教學(xué)內(nèi)容用除法解決實際問題教學(xué)目標1、 使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。2、 通過提供豐富、現(xiàn)實、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。3、 使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點解答簡單的除法應(yīng)用題教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。課前準備主題圖、格子圖或課件等導(dǎo)學(xué)單 教師教學(xué)流程學(xué)生活動設(shè)計意圖一、謎語引入。 同學(xué)們好！今天這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€謎語：“一個姑娘真可愛， 專把樹葉當飯菜。 辛勤吐絲獻終身， 織成絲綢做穿戴?！闭埓蠹也乱徊隆！拘Q】我們這節(jié)數(shù)學(xué)課就研究跟蠶寶寶相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。二、探索學(xué)習(xí)。1、出示例3的第一個問題。15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？（1）、讀題，理解題意。通過讀題，你知道了什么？講給你的同桌聽聽。（2）、學(xué)生交流、匯報。知道了：要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里。要解決的數(shù)學(xué)問題是：每個紙盒放幾只？15 只 蠶 寶 寶（3）、這個問題該怎樣解答？請同學(xué)們想辦法，可以動手畫一畫，算一算，看看誰解答的理由最充分。 ？只 ？只 ？只 從圖中可知：將15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，求每個紙盒放幾只，就是將15平均分成3份，求每份是多少，用除法計算。列式計算：15 3 5 （只）（4）、驗證計算結(jié)果的正確性。上面的解答正確嗎？請同學(xué)們自己驗證一下。每盒放5只，3盒一共15只，上面的計算結(jié)果正確?？诖穑好總€紙盒放5只。2、出示例3的第二個問題。15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾個紙盒？（1）、讀題，理解題意。通過讀題，你知道了什么？講給你的同桌聽聽。（2）、學(xué)生交流、匯報。知道了：有15只蠶寶寶，每5只放一個紙盒里。要解決的數(shù)學(xué)問題是：15只蠶寶寶要用幾個紙盒？（3）、這個問題該怎樣解答？請同學(xué)們想辦法，可以動手畫一畫，算一算，看看誰解答的理由最充分。15 只 蠶 寶 寶 ？ 個 紙 盒從圖中可知：求要用幾個紙盒，就是求15里面有幾個5，用除法計算。列式計算：15 5 3 （個）（4）、驗證計算結(jié)果的正確性。上面的解答正確嗎？請同學(xué)們自己驗證一下。3個紙盒，每個紙盒里放5只，一共15只，同問題中蠶寶寶的總只數(shù)相等，上面的計算結(jié)果正確?？诖穑阂?個紙盒。3、比較兩題的異同。（1）、不同點。第（1）小題已知總只數(shù)與盒數(shù)，求每盒的只數(shù)。第（2）小題已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。（2）相同點。都是平均分，都用除法解決問題，計算時都用“三五十五”這句乘法口訣來求商。3、教師小結(jié)后揭示課題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決有關(guān)平均分的實際問題。板書【解決有關(guān)平均分的問題】知道了：總數(shù)每份數(shù)份數(shù)；總數(shù)份數(shù)每份數(shù)。其實生活中的很多實際問題都需要用我們今天學(xué)到的知識去解決。三、拓展應(yīng)用。1、引導(dǎo)學(xué)生完成P24頁練習(xí)五的第1小題。12筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子？把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒？（1）、請學(xué)生認真讀題后用自己的語言描述題里的意思，真正理解題意。（2）、學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決問題。教師巡視、指導(dǎo)。（3）、學(xué)生交流匯報解決問題的過程后評價。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決有關(guān)平均分的實際問題。知道了生活中的很多實際問題都需要用我們今天學(xué)到的知識：“總數(shù)每份數(shù)份數(shù)；總數(shù)份數(shù)每份數(shù)”來解決學(xué)生猜謎語學(xué)生學(xué)習(xí)例3的第一個問題學(xué)生學(xué)習(xí)例3的第2個問題學(xué)生完成相應(yīng)問題【設(shè)計意圖】：在猜謎語中拉近師生距離，讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】：將學(xué)生置身于現(xiàn)實問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。再分析、比較的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為進一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開放情境，為學(xué)生提供信息。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。作業(yè)布置課堂作業(yè)第16頁的第1題和第2題和第3題板書設(shè)計解決有關(guān)平均分的問題15 只 蠶 寶 寶例3 （1）15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？ ？只 ？只