讓幼兒在自信中快樂成長.doc

讓幼兒在自信中快樂成長 漢陰縣蒲溪中心幼兒園教師 曹先群 【摘要】： 自信心的培養(yǎng)在幼兒時期非常重要,它會影響孩子的一生,作為一個教育工作者,對幼兒時期的自信心培養(yǎng)應(yīng)該引起重視,并且應(yīng)該對此有深刻的研究。筆者針對幼兒時期的自信心培養(yǎng)提出一些自己的見解和意見，即為幼兒營造環(huán)境氛圍，樹立自信心；為幼兒創(chuàng)造展示的機會，培養(yǎng)自信心讓幼兒在鼓勵中樹立自信；家園配合，培養(yǎng)幼兒自信心?！娟P(guān)鍵詞】： 自信心 鼓勵 機會 家園配合 每當(dāng)我看到沉默寡言，膽小怕事的孩子，特別是看到孩子不能主動積極參加活動時，我總會不由自主的思索一個問題：怎樣讓孩子們變得活潑自信、大膽勇敢呢？我終于在這幾年的深入調(diào)查、實踐探索中，找到了一份滿意的答卷。綜合幾年的教學(xué)實踐，我在幼兒班級管理中做到了以下幾點： 一為幼兒營造環(huán)境氛圍，樹立自信心 在日常生活中我們常會聽到幼兒童心無遮的表述：“老師喜歡我，因為今天老師摸了我的臉?！薄拔沂莻€聰明的孩子，因為今天老師說我真棒?！苯處煹囊粋€微笑、一句贊美的話、一個溫馨的動作，都能為幼兒營造自由、寬松、和諧的心理環(huán)境。如：朱子涵小朋友在剛?cè)雸@時常常哭鬧，戀家的情緒非常嚴(yán)重，每天總要不停地問：“老師，要放學(xué)了是吧？”“媽媽要來接我了?！睂τ變簣@的活動表現(xiàn)十分冷淡，無法引起她的興趣。針對這樣的孩子，我對她就多一份愛心，多一點呵護，更多一份細(xì)心和耐心，引起情感上的共鳴。每天用微笑迎接她的到來，并抱抱她，和她一起玩游戲，她能愉快上幼兒園時就及時的表揚，上課認(rèn)真時給她一個鼓勵，學(xué)習(xí)有進步就獎她一只“小動物”并讓她自己挑選，每天給她一個成功感，使她信心倍增，不愛說話的小姑娘變得愛說愛笑了，到后來咳嗽生病父母讓她在家休息，她也吵著要上幼兒園。幾年的實踐使我感到：只要你善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，真誠地愛孩子，和他們一起玩、一起做游戲，讓他們感到老師非常喜歡我，是可以信賴的朋友，這樣逐步引導(dǎo)他們積極主動地參與各項活動，樹立自信心。因為只有師幼彼此尊重，處于一個平等、寬松、愉悅的環(huán)境中幼兒才可能樹立起自信。 二為幼兒創(chuàng)造展示的機會，培養(yǎng)自信心 綱要指出：“應(yīng)為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強自信心?！备鶕?jù)綱要精神和幼兒的個體差異，努力為不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會，我通過講故事摘果子、談話“我真棒”、才藝展示等活動使幼兒知道自己有長處，別人也有長處，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)點和長處，相信自己有能力。并且根據(jù)幼兒的興趣、愛好、特點、能力，開設(shè)表演區(qū)、語言區(qū)、動手區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等不同的活動區(qū)域，并提供不同層次的操作材料，給他們自由選擇活動的空間、時間、材料，在活動中，遵循面向全體，注意幼兒的個體發(fā)展差異的原則，讓他們大膽表現(xiàn)，充分展示自己的才華。如：在美工區(qū)的撕紙活動中，對待能力差的幼兒：幫他們畫好圖案；對待能力一般的幼兒：只需稍微進行指導(dǎo)：對待能力強的幼兒：讓他們自己設(shè)計圖案。這樣，經(jīng)過自己的努力都能完成作品，每次活動使每個幼兒都獲得了一次成功，這樣幼兒的自信心也逐步增強。另外，我還為幼兒創(chuàng)設(shè)自我鍛煉展示的機會，如：讓幼兒輪流做值日生、小組長、區(qū)角管理員等，讓他們做老師的小助手，每天晨間給花澆水，用餐前幫助老師分發(fā)碗、筷，游戲后整理玩具、物品，不管幼兒完成的質(zhì)量如何，都給予鼓勵，激發(fā)他們產(chǎn)生再次嘗試的欲望，逐步增強學(xué)習(xí)做事的信心。 三讓幼兒在鼓勵中樹立自信 有位教育家說過；“賞識帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就?！百p識”這股無形的力量在孩子成長的道路上起著巨大的推動作用。可在幼兒園聰明、漂亮、活潑的孩子，人見人愛，常常是老師賞識和寵愛的對象，會變得越來越聰明自信，而相貌不美、內(nèi)向、遲鈍的幼兒就不是那么討人喜歡，常常會被老師忽視，易形成心理障礙，影響一生的發(fā)展。有一句教育名言是這樣說的：生活在鼓勵之中的孩子學(xué)會自信，生活在贊揚之中的孩子學(xué)會自尊。其實只要我們細(xì)心觀察，每個孩子都有他的長處，教師要學(xué)會賞識，用鼓勵的眼光看待每一個孩子，給他們信心和力量，使他們能大膽的進行想象、創(chuàng)作活動。如：我在活動室的一角開設(shè)“我真棒小紅花園地”和“我能行”的欄目，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小紅花等物品獎勵，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己；幼兒可以到那里去夸一夸自己，也可把自己創(chuàng)作的作品展示在那里，讓每個幼兒都能展示出自己的閃光點表現(xiàn)出自己的長處和才能，效果很明顯，從而增強了幼兒大膽表現(xiàn)的自信能力。 在幼兒園開展小型的競賽活動不但能提高幼兒各方面的技能，而且能幫助幼兒消除自卑感，產(chǎn)生自信心。每個幼兒都是積極求上進的，需要的是你的正確引導(dǎo)。如：鐘佳君小朋友是個性格內(nèi)向，不愿與人交往的孩子，可她自理能力特別強，根據(jù)她的特點，就請她在集體面前表演：自己穿農(nóng)服、系鞋帶；和別的小朋友比賽誰動作快，結(jié)果她獲勝了，小朋友都為她鼓掌。從此以后她和同伴說話的聲音也響了，膽子也大了，她開始有了自信，由于她嘗到了成功的甜頭，以后的競賽都能積極參與，現(xiàn)在的她和以前相比不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上都是老師心中的姣姣者。 四家園配合，培養(yǎng)幼兒自信心綱要指出：“應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長能夠提高教育能力。”“父母又是孩子的第一位老師?！迸囵B(yǎng)幼兒自信心是日積月累的事情，如果僅靠幼兒園的單項教育是不夠的。于是，我充分發(fā)揮家長資源，密切與家長聯(lián)系，齊心協(xié)力共同把孩子教育好。利用假日進行家訪，請家長來園參加半日觀摩活動、親子游戲，召開班級家長交流會，砌磋教育孩子的方法。發(fā)放調(diào)查問卷，了解幼兒在家的發(fā)展情況，平時利用家長來園接、送的時間交流幼兒的表現(xiàn)。針對家庭教育中存在的問題，對家長進行講座，指導(dǎo)他們怎樣在家培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵家長及時向老師反映孩子在家的表現(xiàn)。如：我發(fā)現(xiàn)最近鄒雨萱小朋友上幼兒園時不愉快，跳舞時小朋友都在認(rèn)真地做動作，她卻站著一動也不動，在老師的再三提醒下勉強動作。原來鄒雨萱的媽媽在家教鄒雨萱數(shù)數(shù)，請她畫幼兒園里畫的圖案，總批評她“笨”，我知道情況后就及時與她溝通，并告訴她不可用這樣的教育方法，這樣會挫傷孩子的積極性，更會打擊她的自信心，如果長期下去一個頗有才華的孩子也會被你教育成蠢材。并告忻她孩子能力是各不相同的，應(yīng)根據(jù)自己孩子的發(fā)展作出評價，只要他有點滴進步應(yīng)及時表揚，因為“好孩子是夸出來的?！辈⒆屗伎家粋€問題：“如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常批評你，你的心里會怎樣想？”經(jīng)過我的指導(dǎo)鄒雨萱媽媽的教育方法有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在鄒雨萱能高高興興上幼兒園了，跳舞時也很自信，不用老師提醒了，會說：“老師！你看我跳得好不好看？”我也會給他一句鼓勵的話，“你的進