Unit 2 what time is it單元教材分析.doc

Unit 2 What time is it?1、 單元內(nèi)容安排本單元是本冊書的第2單元，分為四部分，（主情境圖，Part A, Part B, Part C）主情境圖通過一幅世界地圖，展示了世界各地的不同時間,同時，呈現(xiàn)了本單元的主要學(xué)習內(nèi)容。Part A Lets talk 通過一個完整的情境呈現(xiàn)核心句型。Lets play 是在完成Lets talk對句型的鞏固活動。Lets learn通過運用John一天的作息呈現(xiàn)了本部分的核心詞匯，并繼續(xù)運用Lets talk 中的核心句型進行討論。Lets do是針對Lets learn中的詞匯設(shè)計的TPR活動。幫助學(xué)生對本節(jié)形容詞進行鞏固操練。Letspell是新版教材的新增內(nèi)容，這一單元主要涉及ir和ur的發(fā)音。Part B Lets talk仍然在日常生活作息情境中繼續(xù)學(xué)習新句型。Lets talk 是在完成Lets talk后，對句型的鞏固活動。Lets learn以Mike起床、上學(xué)、回家、睡覺的情境為載體呈現(xiàn)了四個動詞， Lets play 針對上面詞匯設(shè)計的句型練習活動.Read and write是為了對學(xué)生進行英語閱讀啟蒙而設(shè)計的。本單元涉及對句子的理解、認讀和書寫。 本單元Lets check 板塊有兩項內(nèi)容Listen and number 是一個聽力檢測練習 。Look and match主要考察學(xué)生對表示時間的句型的理解和認讀，并通過一個非常有趣的情境，給學(xué)生提供的一個開放的，運用本單元所學(xué)句型的機會。Lets sing 部分提供了一首與本單元主題相關(guān)的英語歌曲。Part C story time 仍然是選學(xué)的內(nèi)容，本單元的故事文本中重現(xiàn)了已學(xué)的部分數(shù)字單詞，拓展了五個新單詞，可鼓勵學(xué)生利用課外時間進行拓展閱讀。2、 單元教學(xué)簡析1.教材簡析本單元學(xué)習的話題是“時間”。本單元通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型和詞匯。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該能夠在合適的時間表達所學(xué)的lunch等10個動詞和名詞。能夠運用What time is it?Its . . 詢問和回答時間，用Its time for/to. .說明該做什么事情了。本單元A部分Lets spell部分將繼續(xù)學(xué)習ir和ur的發(fā)音及例詞。2. 教學(xué)重點、難點重點：1、句型What time is it?Its . . ，Its time for/to. .和單詞lunch、breakfast、dinner、music class、PE class、English class、get up、go home 、go to school的聽、說、認讀和運用。2. Lets talk語篇的理解和朗讀。3. 字母組合ir和ur單詞中的發(fā)音及例詞的拼讀規(guī)律。難點：1、句型What time is it?Its . . 的靈活運用。2. 句型Its time for/to. .的區(qū)分和運用。3.學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過三冊的英語學(xué)習，具備了一定的英語感知能力。與本單元有直接聯(lián)系的知識，學(xué)生已經(jīng)能聽、說、認讀1-20的數(shù)字單詞。語音方面，學(xué)生已在之前的學(xué)習中掌握了元音和輔音在單詞中的常見發(fā)音。同時，學(xué)生已經(jīng)有了語音意識和對單詞拼讀規(guī)律的觀察能力。三、單元教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課標一級標準，我們將本單元目標設(shè)定如下：類別教學(xué)目標知識目標1. 能夠理解對話大意，并能準確流利的朗讀對話。2. 能夠聽、說、認讀句型What time is it?Its . .3. 能夠聽、說、認讀單詞lunch、breakfast、dinner、music class、PE class、English class、get up、go home 、go to school4.能夠聽懂、會說單詞now、 oclock、over、5.知道字母組合ur和ir在單詞發(fā)音能力目標1. 能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型What time is it?Its .。Its time for/to. 詢問時間并聽懂別人的描述。2.能夠正確說出字母組合ur和ir在單詞中的發(fā)音情感態(tài)度文化意識學(xué)習策略1. 具有珍惜時間，守時的意識,知道世界各地的時間是不同的。2. 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。四、單元課時安排根據(jù)對本單元的整體目標分析、語言學(xué)習規(guī)律及學(xué)生的學(xué)習能力，我們確定了本單元課時安排。我們計劃共用四課時完成對本單元的新授教學(xué)。課時教學(xué)內(nèi)容第一課時A Lets talk & Lets learn第二課時A Lets spell第三課時B Lets talk & Lets learn第四課時Read and writeLets check課時安排依據(jù)1.對話先行。語言的表義和運用通常依賴于語境。把單元的核心句型和詞匯融入一個有一定意義的對話語篇中，讓學(xué)生整體體驗詞匯和句型語用情境，并作為文本范例，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言運用能力。因此，無論Lets talk和Lets learn是否整合，我們通常是先進行對話教學(xué)。2.我們確定Lets talk和Lets learn可以整合的標準是：一、Lets talk & Lets learn是否為同一的語言結(jié)構(gòu)與功能下的兩個連續(xù)情境？二、核心句型和詞匯是否難度適中，是否因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而難點過多？三、是否有因句型運用的區(qū)分導(dǎo)致難點增多等問題。