初三語文月考試題.doc

初三語文月考試題一、 積累運(yùn)用（22分）1、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）（2分）A.隕落sn 參差不齊c 拮據(jù)j追溯shB.睿智ru 免冠徒跣g(shù)un 喑啞 n 憔悴jioC.明媚mi 鍥而不舍qi 靜謐 m 佇立zhD.戲謔nu 恪盡職守k 襁褓 qing 留滯 zh 2、下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）.頹廢 斷章取意 佝僂承蜩 心無旁鶩.靈柩 浩瀚無際 良師益友 不屈不撓.殞落 唯余莽莽 忐忑不安 刻骨銘心.田圃 化為無有 無與倫比 再接再勵(lì)3、下列加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。 B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。 C、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。 D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。4、根據(jù)提示默寫 (10分)沁園春雪中寫景與議論之間的過渡句_，_。江城子密州出獵中借用典故，委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是 ， 。李清照在武陵春中，運(yùn)用比喻修辭手法來表現(xiàn)自己愁緒的句子是： ， 。白居易曾用“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”表現(xiàn)賣炭翁的矛盾心理，在觀刈麥中也通過類似的句子“_ ，_ ?！眮肀磉_(dá)勞動(dòng)人民的矛盾心理。上級(jí)任命鄭興為廠長(zhǎng)，以拯救面臨倒閉的工廠，人們說鄭興是_，_。（用出師表中的名句填寫）5、下面的語段，有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。（3分）何謂“讀書的三重境界”：曰：為知，為己，為人。為知，就是為了積累知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問、見識(shí)和智慧。為己，就是古人所說的修身、正己，培養(yǎng)自己的人格、道德和情操。為人，即“為黎民百姓”而讀書，或即周恩來少時(shí)所說的“為中華之崛起”而讀書。讀書的每一重境界都是一個(gè)新的邏緝起點(diǎn)，而第三重境界則是最高境界，也是我們每一個(gè)讀書人都應(yīng)該追求和重視的目標(biāo)。 6、水滸傳中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安、梁山寨主先后共有三位，他們是_、_、_。（3分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）7班上將開展“話說陜西歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位陜西歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。備選歷史人物：嬴政、蘇武、孫思邈、張騫、韋應(yīng)物、司馬遷、白居易、王昌齡、李自成 (也可另選)準(zhǔn)備介紹的歷史人物是 。你打算采訪的對(duì)象是 。(寫出采訪對(duì)象的身份)(2分) 聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開頭你該怎么說?要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。(3分)你說： 你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。(3分)(1) (2) (3) 三、閱讀：(40分)（一）閱讀詩文，完成812題。(11分)錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人是個(gè)過客.8.詩中用了一個(gè)小倒裝句，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯詩意盎然。這一句是_。(2分)9.這首詩中詩人選取了“蓮花、柳絮_、_、東風(fēng)”等意象，其中“東風(fēng)”這一意象取自李商隱無題中的：_，_。(2分)10.“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”運(yùn)用的手法是_，表現(xiàn)了_。(2分)11.對(duì)這首詩分析不正確的一項(xiàng)是(2分) （）A從結(jié)構(gòu)上看，本詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃出光彩。B.“美麗的錯(cuò)誤”是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩人這一句值得商榷。C本詩中運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。D這首詩語言清新，不在文字上玩弄游戲，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩人最忠實(shí)的感情。12.這首詩被廣為傳誦，它最主要的藝術(shù)特色是什么?(50字以內(nèi))(3分)（二）閱讀病人一文，完成1317題。（共12分）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人問事時(shí)，她表現(xiàn)得很耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又把那張報(bào)紙整整齊齊地疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過來說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里還有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰被丟下了。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”地一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)??！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！薄班?，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。13第段中“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？（2分） 14第段中“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？（2分） 15小說為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。（4分） 16結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？（2分） 17小說以“病人”為題，有什么深刻含義？（2分） （三）（14分）多多益善 司馬遷 上嘗從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我能將幾何?”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显?；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽?”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！?注：本文選自史記淮陰侯列傳。上：指漢高祖劉邦。差(C)：高低。18解釋句中加點(diǎn)詞語。（3分）(1)上嘗從容與倌言諸將能不。 ( )(2)多多益善，何為為我禽? ( )(3)陛下不能將兵，而善將將。 ( ) ( )19下列加點(diǎn)詞語與今義相同的一項(xiàng)是 ( ) （2分） A上嘗從容與信言諸將能不。 B如我能將幾何?C陛下不過能將十萬。 D此乃信之所以為陛下禽也。20找出文中的兩個(gè)通假字并加以解釋。（4分） (1) 通 義： (2) 通 義： 21翻譯下列句子。（2分）且陛下所謂天授，非人力也。22不善“將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么?(3分)（四）（3分） 小 松 唐 杜荀鶴自 小 刺 頭 深 草 里， 而 今 漸 覺 出 蓬 蒿。時(shí) 人不 識(shí) 凌 云木， 直 待 凌 云 始 道高。注釋 時(shí)人：指普通的人。 凌云：直沖云霄。 始道：才說。23“刺頭”準(zhǔn)確地勾勒出小松的外形特點(diǎn)，也寫出了小松 的精神。（1分）24聯(lián)系韓愈的馬說，詩中“時(shí)人不識(shí)凌云木”意為時(shí)人不識(shí) 。（2分）四寫作（50分） 因?yàn)楦袆?dòng)，我們發(fā)現(xiàn)生活的美好；因?yàn)楦袆?dòng)，我們領(lǐng)會(huì)親情的可貴；因?yàn)楦袆?dòng)，我們欣賞大自然的神奇 請(qǐng)你“就這樣被你感動(dòng)”為題，寫一篇不少于600字的文章?！咎崾九c要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字題目： 200 4000 600 700 800 參考答案：一1、C 2、B 3、C 4、略5、何謂“讀書的三重境界”后的冒號(hào)改為問號(hào)。 緝改為輯“我們每一個(gè)讀書人都應(yīng)該追求和重視的目標(biāo)?！敝小白非蟆焙汀爸匾暋闭Z序不當(dāng)6、王綸 晁蓋 宋江二、綜合性活動(dòng)（分）7、考示例：介紹人物：司馬遷 采訪對(duì)象：司馬遷紀(jì)念館館長(zhǎng)參考示例：A館長(zhǎng)，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展“話說陜西歷史人物”活動(dòng)，我想了解司馬遷的有關(guān)情況。您是研究司馬遷的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？(說清楚目的2分，語言流利、得體2分) 參考示例：(1)司馬遷對(duì)中國(guó)的主要貢獻(xiàn)是什么？(2)司馬遷有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？(2)作為研究司馬遷的學(xué)者，司馬遷給您印象最深的是什么？(1個(gè)問題1分，語言準(zhǔn)確、通順1分)三（一）錯(cuò)誤8我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過客9馬蹄春帷相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。10比喻倦守空閨的女子，嬌美的面容因等待而憔悴 11B12鮮明的韻律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄動(dòng)人的故事情境，是本詩最主要的藝術(shù)特色。（二）病人（12分）13襯托出她對(duì)生命的熱愛以及她心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。14起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。15四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來，等下一趟；“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱作精神病人。16用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。（言之有理即可）17通過鮮明的對(duì)比，表