立定跳遠公開課說課稿.docx

水平二立定跳遠說課稿銀川市第四中學 顧志波水平二立定跳遠說課稿根據(jù)學生實際情況，本節(jié)課我設計從以下七個方面來進行說課：一、 靈活應用教材教材分析二、 注重學生的學習興趣學情分析三、 教學目標就是預期的教學成果教學目標四、 教學重點、難點五、 教法、學法六、 讓學生在課堂中“跳起來”教學過程七、 預計授課不足第一：說教材我今天說課的內容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（16年級）課程標準“水平一” 的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎第二：說學生小學四年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。第三：說教學目標我這一堂課所教對象是四年級的學生，學生已有較好的學習習慣，能自覺的完成老師布置的各項任務，結合本課特點和學生的實際情況，我預設以下教學目標： 認知目標：熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。 技能目標：通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習興趣。培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度；團結協(xié)作的團隊精神；體驗成功的樂趣。情感目標： 通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。第四：說教學重、難點本課的重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。 難點是：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合； 第五：說教法與學法本課教學對象是四年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是四年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。第六：說教學過程及預期效果根據(jù)學生實際情況，本節(jié)課我設計了：情境激趣激勵參與舒緩身心三個環(huán)節(jié)。（一）、情境激趣階段 在這個過程中，我安排了熱身操和傳遞實心球的游戲活動。這些活動的設計，有利于學生從下課時的興奮狀態(tài)轉化到上課時的注意力集中，不僅有利于學生進入到上課狀態(tài)，而且把這個部分放在開頭，更有利于學生集中注意力。（二）、激勵參與階段 這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了動物模仿操、換物賽跑等項目。動物模仿操的目的在于引導學生在復習各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習，激發(fā)了學生上課時的參與積極性。同時，進一步安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設計上，我特地畫了不同路徑與不同大小的荷葉，不僅可以讓學生根據(jù)自己的實際體能情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達對岸。于是，我組織學生在老師的帶領下，在語言的提示下進行各種動物的模仿練習，緊接著在復習完小青蛙跳之后，將學生分成人數(shù)相等的四個小組練習小青蛙捉蟲子比賽。在比賽過程中，教師注重觀察學生的跳躍細節(jié)動作，并隨時做好學生跳躍動作的指導。這樣更有利于幫助學生共同完成本課的比賽活動。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。 （三）穩(wěn)定情緒、舒緩身心階段1、放松整理：集體舞方法：所有人圍成一個大圈，聽音樂節(jié)奏，同時跟老師一起開始跳，最后筑城堡。2、課的結束：學生圍繞著老師周圍聽講評，再次集體讀出總結立定跳遠要領的那首歌謠（“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧?！保＃ㄋ模?、預期效果1、預期達到：優(yōu)秀占30，良好占60，待提高占10，合格等次學生有待進一步提高。 2、練習密度約40%，強度指數(shù)約1.4左右。3、運動負荷預計：平均心率：約110130次/分。 七、預計授課不足：借班上課，學情