南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案（試行）_.docx

南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案（試行）_南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案（試行）為了深入貫徹國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知以及江蘇省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于深入推進(jìn)課程改革和進(jìn)一步完善中考改革意見(jiàn)（XX16號(hào)）等重要文件的精神，發(fā)揮評(píng)定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主要根據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以教師、學(xué)生和教育管理者為評(píng)定主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)定方法，關(guān)注個(gè)體差異，突出發(fā)展過(guò)程，將評(píng)定貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮評(píng)定的教育功能，力求客觀反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、評(píng)定原則1全面性原則既注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)定，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的做法。2發(fā)展性原則運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，把終結(jié)性評(píng)定與過(guò)程性評(píng)定有機(jī)結(jié)合，更加注重過(guò)程性評(píng)定，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。3導(dǎo)向性原則引導(dǎo)教師改革教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。4多元化原則采取學(xué)生自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生在評(píng)定中的應(yīng)有地位，使得對(duì)學(xué)生的評(píng)定成為學(xué)生、教師和教育管理者共同參與的交互性活動(dòng)。同時(shí)把等級(jí)定量評(píng)定和評(píng)語(yǔ)定性評(píng)定有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)不同評(píng)定方法的優(yōu)越性和互補(bǔ)性。5客觀性原則評(píng)定要做到客觀、公正，實(shí)事求是。對(duì)評(píng)定結(jié)果能作出明確解釋，提供有說(shuō)服力的詳實(shí)材料佐證。三、評(píng)定內(nèi)容據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合我市實(shí)際，確定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定包括以下六個(gè)維度：1道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：熱愛(ài)祖國(guó)、思想道德、法紀(jì)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)。2交流與合作：團(tuán)隊(duì)精神、溝通分享。3學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果。4運(yùn)動(dòng)與健康：生活方式、身心健康、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。5審美與表現(xiàn)：審美情趣、審美表現(xiàn)。6創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力：創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力。四、評(píng)定指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)主要實(shí)證材料道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)1擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。2維護(hù)國(guó)家安全與榮譽(yù)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一。3關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注祖國(guó)建設(shè)、家鄉(xiāng)發(fā)展。1.大型活動(dòng)的表現(xiàn)。2.相關(guān)學(xué)科課堂表現(xiàn)。3.升國(guó)旗活動(dòng)的情況記載。4.校內(nèi)外遵紀(jì)守法記錄。5.好人好事記載（含獎(jiǎng)勵(lì)情況）。6.中學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行的典型記錄。7.值日等勞動(dòng)表現(xiàn)。8.參加法制教育、安全教育、環(huán)保教育、廉政文化進(jìn)校園等活動(dòng)的記載。思想道德4逐步樹立科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、積極的人生觀。5.熱愛(ài)生命、自尊自信、樂(lè)觀向上，具有責(zé)任感。6遵守社會(huì)公共秩序和規(guī)范，維護(hù)社會(huì)公德。7語(yǔ)言文明、舉止規(guī)范。8追求公正，誠(chéng)實(shí)守信。9積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，履行個(gè)人義務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。法紀(jì)意識(shí)10自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度。11.認(rèn)真參加法制教育、安全教育活動(dòng)。12遵守校規(guī)校紀(jì)，服從學(xué)校管理。環(huán)境保護(hù)13具有環(huán)保意識(shí)，積極參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境。14勤儉節(jié)約，珍惜資源。交流與合作團(tuán)隊(duì)精神15積極參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。16團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)合作。1參加集體活動(dòng)記錄。2.與人交往的典型記錄。溝通分享17勇于表達(dá)，勤于交流，善于傾聽，樂(lè)于分享。18尊重他人，學(xué)會(huì)寬容。學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度19學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。20積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.考試科目語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地、體育等成績(jī)，考查科目信息技術(shù)、健康教育、勞動(dòng)技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)等成績(jī)。2.各學(xué)科活動(dòng)獲獎(jiǎng)證書。3.課堂教學(xué)秩序的典型記錄。4.完成作業(yè)情況典型記錄。學(xué)習(xí)習(xí)慣21制定、落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。22說(shuō)普通話規(guī)范字，勤于閱讀與思考。23注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)能力24能完成規(guī)定學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作。25能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。26.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)效果27能按時(shí)、認(rèn)真地完成各科作業(yè)。28學(xué)業(yè)測(cè)試成績(jī)優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。29學(xué)習(xí)品質(zhì)得到優(yōu)化。運(yùn)動(dòng)與健康生活方式30學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，有良好的個(gè)人生活習(xí)慣。31長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)或多項(xiàng)體育活動(dòng)或體育鍛煉。1.學(xué)生生活的典型記錄。2.體育與健康課表現(xiàn)及學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況。3.參加陽(yáng)光體育活動(dòng)情況記載。4.各級(jí)體育活動(dòng)及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明。5.學(xué)生身心健康的典型記錄。身心健康32身體健康，無(wú)傳染性疾病和器質(zhì)性疾病。33身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。34正確對(duì)待青春期生理與心理變化，文明交友。35能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，敢于克服各種困難。運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)36認(rèn)真上好體育課，掌握科學(xué)鍛煉身體的常識(shí)與方法。37自覺(jué)參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。38能夠掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。審美與表現(xiàn)審美情趣39具有健康的審美情趣，熱愛(ài)并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)之美。40積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)作品有一定的體驗(yàn)和再現(xiàn)能力。1.音樂(lè)、美術(shù)課表現(xiàn)及成績(jī)。2.在各級(jí)藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)證明。3.參加1-2個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并有活動(dòng)記錄。審美表現(xiàn)41認(rèn)真上藝術(shù)課，能積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類藝術(shù)展示活動(dòng)。42根據(jù)自己的情況，任選一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感和思想。創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力創(chuàng)新意識(shí)43樂(lè)于接受新事物，善于質(zhì)疑，勤于探索。44積極參加創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，有自己的見(jiàn)解和主張。1.探究與創(chuàng)新的典型記錄。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄材料。實(shí)踐能力45認(rèn)真參加勞技、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，形成自己特長(zhǎng)。46.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有自己的活動(dòng)成果或作品。以上初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容體系的一級(jí)指標(biāo)由六個(gè)維度構(gòu)成；二級(jí)指標(biāo)總共由17項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成；三級(jí)指標(biāo)總共由46項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。在運(yùn)用該指標(biāo)體系實(shí)施評(píng)定時(shí)，要認(rèn)真對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)逐條評(píng)定。五、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果維度實(shí)行合格與不合格的評(píng)定，維度實(shí)行等級(jí)評(píng)定，即根據(jù)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)果評(píng)出合格與不合格或A、B、c、D四個(gè)等級(jí)，而后再根據(jù)各自的權(quán)重，得出六個(gè)維度的最終結(jié)果。（一）具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為熱愛(ài)祖國(guó)、思想道德、法紀(jì)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)四個(gè)評(píng)定要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神及中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共14項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：達(dá)到評(píng)定指標(biāo)中的8項(xiàng)及其以上且達(dá)到的指標(biāo)必含第1、2、3、6、10項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。2交流與合作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：交流與合作能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為團(tuán)隊(duì)精神、溝通與分享兩個(gè)要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：達(dá)到評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)及其以上且達(dá)到的指標(biāo)必含第15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。3學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果四個(gè)評(píng)定要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共11項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：A等：至少達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的9項(xiàng)及其以上規(guī)定要求。B等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的78項(xiàng)規(guī)定要求。c等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的46項(xiàng)規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。4運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為生活方式、身心健康、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)三個(gè)要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共9項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：A等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的8項(xiàng)及其以上且達(dá)到的指標(biāo)必含第38項(xiàng)規(guī)定要求。B等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的67項(xiàng)規(guī)定要求。c等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的45項(xiàng)規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。5審美與表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：審美與表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為審美情趣、審美表現(xiàn)兩大要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：A等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4項(xiàng)規(guī)定要求。B等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)規(guī)定要求。c等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的1項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。6創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力兩大要素。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個(gè)要素設(shè)計(jì)了關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項(xiàng)。評(píng)定說(shuō)明：A等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4項(xiàng)規(guī)定要求。B等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)規(guī)定要求。c等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)規(guī)定要求。D等：達(dá)到關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的1項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。（二）其它評(píng)定事項(xiàng)1學(xué)校每學(xué)期評(píng)定一次，每學(xué)年合成一次，初中畢業(yè)時(shí)再合成一次。2等級(jí)合成方法（此過(guò)程由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成）（1）綜合素質(zhì)評(píng)定中維度的等級(jí)匯總方法：師評(píng)等級(jí)為合格且自評(píng)和互評(píng)至少有一個(gè)合格，則學(xué)期總評(píng)等級(jí)為合格；兩學(xué)期等級(jí)合格，學(xué)年總評(píng)等級(jí)為合格；九年級(jí)等級(jí)合格且七年級(jí)、八年級(jí)至少有一年合格，畢業(yè)總評(píng)等級(jí)為合格。（2）綜合素質(zhì)評(píng)定中維度的等級(jí)合成方法：首先給自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的各項(xiàng)等級(jí)賦值：A=4、B=3、c=2、D=1；然后按照下列公式分別計(jì)算學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)各項(xiàng)等級(jí)值，并按照四舍五入取整數(shù)的方法確定等級(jí)。學(xué)期各項(xiàng)等級(jí)值=（師評(píng)等級(jí)值×60%）+（互評(píng)等級(jí)值×30%）+學(xué)年各項(xiàng)等級(jí)值=（第一學(xué)期評(píng)定等級(jí)值×40%）+（第二學(xué)期評(píng)定等級(jí)值×60%）畢業(yè)評(píng)定各項(xiàng)等級(jí)值N=Qn20+Bn30+jn50（備注：Qn、Bn、jn分別為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)年等級(jí)分值。）六、評(píng)定方法綜合素質(zhì)評(píng)定應(yīng)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談、活動(dòng)展示、作品集呈現(xiàn)、檢測(cè)和查閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等方法，根據(jù)本實(shí)施方案的要求組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師集體評(píng)定，并綜合其結(jié)果，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)定。七、評(píng)定程序1組織學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)由班主任組織進(jìn)行。事前，班主任應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評(píng)定的意義、方法、需要注意的問(wèn)題向?qū)W生做出說(shuō)明，提出要求。學(xué)生自評(píng)以自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在六個(gè)維度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，并為自己在六個(gè)維度確定1個(gè)評(píng)定等級(jí)。2組織學(xué)生互評(píng)學(xué)生小組互評(píng)在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由班主任通過(guò)班會(huì)等方式組織。3.教師集體評(píng)定由評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和事實(shí)材料，充分協(xié)商后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。4初定評(píng)定等級(jí)，草擬評(píng)語(yǔ)班主任根據(jù)本方案的要求將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)果合成，初步得到六個(gè)維度的評(píng)定等級(jí)。根據(jù)初定評(píng)定等級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃艿纫蛩貫閷W(xué)生寫出評(píng)語(yǔ)草稿。5撰寫評(píng)定報(bào)告及報(bào)審、記錄評(píng)定小組在完成征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)學(xué)生的評(píng)定等級(jí)，定稿評(píng)語(yǔ)，撰寫本班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作情況的報(bào)告，報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)。凡取得A等的學(xué)生名單要在所在學(xué)校內(nèi)公示一周，D等級(jí)的須通知學(xué)生本人，告知家長(zhǎng)，并允許其申訴。評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)后，班主任將評(píng)定結(jié)果記入南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。同時(shí)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)要將評(píng)定結(jié)果上傳教育局，一經(jīng)上傳不得更改。學(xué)生成長(zhǎng)袋由學(xué)校建檔保存。八、評(píng)定結(jié)果的使用綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)定中維度等級(jí)達(dá)合格，并且其它四個(gè)維度等級(jí)達(dá)c等及其以上的才準(zhǔn)予畢業(yè)；綜合素質(zhì)評(píng)定中維度等級(jí)達(dá)合格才能被高一級(jí)學(xué)校錄取，不同類型的中等學(xué)校招生時(shí)還會(huì)對(duì)其它四個(gè)維度等級(jí)提出不同層次的要求（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)南通市中等學(xué)校招生考試改革方案）。九、組織機(jī)構(gòu)1成立各縣（市、區(qū)）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，其成員由分管局長(zhǎng)和基教科、紀(jì)檢室、招生辦的負(fù)責(zé)人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的代表組成?？h（市、區(qū)）評(píng)定委員會(huì)的職責(zé)制定本區(qū)域開展初中綜合素質(zhì)評(píng)定工作的有關(guān)的制度，認(rèn)定各學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)；指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)各學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)定工作。同時(shí)對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以仲裁并對(duì)評(píng)定結(jié)果有最終認(rèn)定權(quán)。2成立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)。由學(xué)校校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和政教（學(xué)生處）主任、教務(wù)主任、團(tuán)委的負(fù)責(zé)人及學(xué)生會(huì)成員代表、班主任、教師、家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成。其職責(zé)是認(rèn)定各班級(jí)評(píng)定小組成員，具體領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組實(shí)施評(píng)定工作。3成立班級(jí)評(píng)定小組。由班主任和科任教師組成，成員不得少于3人，小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1學(xué)期，對(duì)全班學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具備責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。十、保障制度1建立監(jiān)控機(jī)制。各縣（市、區(qū)）評(píng)定委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查學(xué)校評(píng)定工作；學(xué)校評(píng)定委員會(huì)指導(dǎo)、監(jiān)控評(píng)定小組工作。學(xué)校評(píng)定機(jī)構(gòu)要報(bào)上級(jí)部門備案。在評(píng)定工作進(jìn)行中以及結(jié)束后，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。評(píng)定工作結(jié)束后學(xué)校評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作報(bào)告報(bào)主管部門備案?？h（市、區(qū)）評(píng)定委員會(huì)應(yīng)對(duì)各初中評(píng)定工作進(jìn)行評(píng)估，如有重大問(wèn)題應(yīng)組織重新評(píng)定。2建立公示制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和各班級(jí)評(píng)定小組的名單及其職責(zé)、評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的使用等，應(yīng)在開展評(píng)定工作一個(gè)月前向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師公示，以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。如有1/3以上學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定小組成員的，則需換用其他合適人選。3建立舉報(bào)、申訴和仲裁制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，應(yīng)以書面形式首先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)或申訴，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)應(yīng)在收到舉報(bào)或申訴之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向縣（市、區(qū)）評(píng)定委員會(huì)提出申訴，并由各縣（市、區(qū)）評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行仲裁并最終認(rèn)定。4建立信用記錄。由縣（市、區(qū)）教育局與各初中校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀，校長(zhǎng)必須在“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定匯總表”上簽字。校長(zhǎng)與學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組中的每一位成員要簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信記錄檔案。學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。教育學(xué)生要在自評(píng)中做到實(shí)事求是，在同學(xué)之間的互評(píng)中做到客觀公正；引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)校與學(xué)生做好綜合素質(zhì)的評(píng)定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不干擾學(xué)校的正常的評(píng)定工作。學(xué)生成長(zhǎng)袋中的材料和信用記錄是中等學(xué)校招生的重要參考，對(duì)于有不良信用記錄的當(dāng)事人（單位），招生學(xué)校有權(quán)審查有關(guān)材料的真實(shí)性，有權(quán)取消提供虛假材料并產(chǎn)生一定影響的考生報(bào)考該校的資格。5建立責(zé)任追究制度。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任，取消校長(zhǎng)和學(xué)校當(dāng)年的一切評(píng)優(yōu)表先資格，并對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人按有關(guān)管理制度進(jìn)行問(wèn)責(zé)。負(fù)有直接責(zé)任的教師，五年內(nèi)不得參與綜合素質(zhì)評(píng)定工作，五年內(nèi)績(jī)效考核中不能評(píng)優(yōu)表先，五年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱，凡被評(píng)到中學(xué)高級(jí)職稱的五年內(nèi)降一級(jí)聘用，并在當(dāng)年績(jī)效考核中扣發(fā)一定量工資。6建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定檔案。各學(xué)校要盡快為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，要建立并完善綜合素質(zhì)評(píng)定文本檔案和電子檔案。對(duì)于初中轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)出學(xué)校應(yīng)將學(xué)生檔案資料密封后轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)同時(shí)接收學(xué)生檔案；對(duì)于借讀的學(xué)生，原則上由所借讀學(xué)校提供借讀期間的相關(guān)證據(jù)資料和參考性評(píng)定等級(jí)，由學(xué)籍所在學(xué)校建立檔案，并確定最終等級(jí)。十一、評(píng)定應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，各初中要高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)實(shí)施方案精神，制定切實(shí)可行的評(píng)定工作實(shí)施細(xì)則，確保綜合素質(zhì)評(píng)定工作順利進(jìn)行。1正確把握激勵(lì)學(xué)生發(fā)展與客觀評(píng)定的關(guān)系。通過(guò)評(píng)定激勵(lì)、幫助學(xué)生健康發(fā)展，是評(píng)定的主