《二外日語》教學(xué)大綱.doc

二外日語課程教學(xué)大綱執(zhí)筆： 審核： 編寫日期：2016年07月1 課程基本信息課程名稱課程編碼課程性質(zhì)課程類別適用專業(yè)總學(xué)時開課學(xué)期理論實踐二外日語必修課專業(yè)課英語9603-4是否有課程設(shè)計 否2 課程教學(xué)目標(biāo)、基本要求與課程定位2.1課程教學(xué)目標(biāo)二外日語是針對英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門通識教育必修課。近年來，日語在我國，尤其在我國東南沿海地區(qū)的應(yīng)用越來越廣泛，日語在我國社會經(jīng)濟生活中地位也日益凸顯出來。培養(yǎng)具有一定日語交際能力的人才也成為高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。通過教授本課程使學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，掌握日語基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)實際運用語音的能力；豐富學(xué)生的社會文化知識并使其了解日本概況，為進一步深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.2課程的基本要求通過學(xué)習(xí)本門課程，使學(xué)生了解二外日語的基本知識，初步了解日語語言在詞匯、語法、修辭等方面的用法；在學(xué)習(xí)由發(fā)音到最基本的詞匯、語法、句型等講授的基礎(chǔ)上，增加稍深稍難的基礎(chǔ)知識，擴大詞匯量，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力；拓寬學(xué)生的各方面知識，對日本能有所了解；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生增強學(xué)好日語的信心。2.3 課程定位二外日語是英語專業(yè)本科生的必修主課程之一，具有較強的實踐性和實用性。必要的日語語言知識和較強的日語實踐能力是從事翻譯、教學(xué)、外貿(mào)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才的需要。學(xué)好本課程，學(xué)生能用日語進行一般性交談，準(zhǔn)確地表達自己的思想；準(zhǔn)確地朗讀學(xué)過的課文及同等程度的文章；不但能夠用日語寫簡短的文章、書信等，而且也能借助工具書翻譯一般性的短文和資料及勝任一般生活的口譯工作。3 課程教學(xué)內(nèi)容、知識點與學(xué)時分配第三學(xué)期3.1 日語語音（1）（8學(xué)時）了解：日語假名五十音圖的來源及構(gòu)成理解：日語假名五十音圖的運用規(guī)則運用：日語假名五十音圖的讀音及書寫形式。語音及語法特點，掌握判斷句、敘述句及描寫句的基本句式。3.2 日語語音（2）（8學(xué)時）了解：日語語音的發(fā)音特點。日語的羅馬字。理解：日語語音濁音、半濁音、長音、撥音、促音、拗音的發(fā)音規(guī)則。運用：濁音、半濁音、長音、撥音、促音、拗音的讀音及書寫形式。3.3 判斷句和存在句（8學(xué)時）了解：判斷句和存在句的語法結(jié)構(gòu)。理解：判斷助動詞，存在動詞的使用方法。運用：判斷句、存在句的基本句式。3.4 敘述句（8學(xué)時）了解：動詞的三種分類形式；自動詞、他動詞的用法。理解：動詞詞尾變化的不同形式及語法意義。 運用：敘述句的基本句式。3.5 描寫句（8學(xué)時）了解：形容詞的兩種分類原則；形容詞、形容動詞。理解：形容詞詞尾變化的不同形式及語法意義。 運用：描寫句的基本句式。3.6 用言的活用變化基本規(guī)則（8學(xué)時）了解：日語基本數(shù)量詞的使用；動詞形接續(xù)法及相關(guān)句型。理解：用言的活用變化基本規(guī)則運用：掌握用言的活用變化基本句式和日語基本數(shù)量詞的使用方法。第四學(xué)期3.7 動詞形、形接續(xù)法（8學(xué)時）了解：否定助動詞、過去完了助動詞的使用理解：否定助動詞、過去完了助動詞的語法意義和接續(xù)方式。運用：否定助動詞、過去完了助動詞的基本句式及相關(guān)句型。3.8 日語敬語（8學(xué)時）了解：敬語動詞、敬語句型、敬語助動詞。理解：“尊敬語”“自謙語”、“ 禮貌語” 敬語的三種基本句式的使用技巧。運用：日語敬體和簡體的互相轉(zhuǎn)換。3.9 形式體言、基本授受動詞（8學(xué)時）了解：基本授受動詞的使用理解：基本授受助詞的語法意義、基本句式及接續(xù)方式。運用：使學(xué)生掌握形式體言和基本授受助詞的使用方法。3.10 日語的句子成分及相關(guān)助詞（8學(xué)時）了解：日語的基本句子成分及常用的慣用詞組。理解：主語、謂語、賓語、連用修飾語、連體修飾語的句子結(jié)構(gòu)及語法意義。運用：句子成分主語、謂語、賓語、連用修飾語、連體修飾語的位置結(jié)構(gòu)及成分轉(zhuǎn)換。3.11日語的情態(tài)（8學(xué)時）了解：陳述 疑問 請求、命令、禁止 感嘆、呼喚等情態(tài)句式理解：日語的情態(tài)中怎樣處理好句與句之間的關(guān)系。運用：熟練掌握日語的情態(tài)基本句式。3.12 日語被動態(tài)；日語使役態(tài)（8學(xué)時）了解：使學(xué)生掌握常用的時、態(tài)，句末附加成分的主要含義。理解：可能動詞；日語被動態(tài)；日語使役態(tài)。運用：日語被動態(tài)；日語使役態(tài)的理解及表達。4 建議教學(xué)方法本課程以教師講授為主，課堂討論和指導(dǎo)學(xué)生課外翻譯實踐為輔助。課堂上要突出重點，深入淺出，注重啟發(fā)式，做到講授和練習(xí)相結(jié)合，堅持采用精講多練的外語授課方法。課堂教學(xué)注意歸納、演繹并用，以歸納為主，演繹為輔。講課中注意知識的層層遞進，具有連續(xù)性，語言點突出，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。課堂練習(xí)主要是方法上的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生課外練習(xí)和閱讀的能動性，使學(xué)生盡快充分理解接受。最大限度地擴展課堂學(xué)到的東西。課堂主要是講規(guī)則、講方法，配合講授內(nèi)容適當(dāng)融入日本社會文化知識用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5 實踐教學(xué)內(nèi)容與要求實踐教學(xué)內(nèi)容有漢字讀音、改寫成漢字、朗讀會話短文、填空、句型替換、判斷、漢譯日、文章讀解等練習(xí)方式。在認真抓好課內(nèi)教學(xué)的同時，采取介紹學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日語，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物、組織學(xué)生排演日語文藝節(jié)目、教唱日語歌曲、鼓勵學(xué)生參加各種日語課外活動等教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生多接觸日語，培養(yǎng)日語語感，促進日語綜合水平的提高。課后的練習(xí)題可根據(jù)情況進行，選擇部分練習(xí)題在課堂上做，有的練習(xí)題可留為作業(yè)，讓學(xué)生課下做，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。6 建議教材或參考書6.1建議使用教材：李妲莉主編.日本語初級綜合教程.北京：高等教育出版社出版，2004年。 6.2參考書：1.大家的日語. 北京：外語教育與研究出版社，2002年。 2. 皮細庚主編.新編日語語法教程上海：上海外語教育出版社，1987年。3.中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語.（初級）北京：人民教育出版社，2005年。7考核與成績評定辦法7.1考核方式：第三學(xué)期、第四學(xué)期均為考試課。7.2考核形式：考試課為閉卷考試。7.3成績評定課程總評成績=平時（30%）+期末（70%），百分制（平時成績包括：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、課內(nèi)測驗、課后作業(yè)）7.4 考題