語文骨干教師培訓(xùn)方案.docx

語文骨干教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和黨的十五大精神為指針，以上級部門提出的培養(yǎng)中、小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為目標，認真貫徹中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，遵循骨干教師成長的規(guī)律，立足語文學(xué)科自身特點,根據(jù)我聯(lián)區(qū)中、小學(xué)語文教師素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展需要,突出前瞻性、創(chuàng)造性、時代性和實效性,構(gòu)建具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的中、小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)模式,建設(shè)一支適應(yīng)未來教育需要的小學(xué)語文骨干教師隊伍。二、目標與要求目標培養(yǎng)具有現(xiàn)代語文教學(xué)理念，合理的知識結(jié)構(gòu)，較高的教學(xué)水平和教科研能力，在本聯(lián)區(qū)起帶頭作用的中、小學(xué)語文骨干教師。要求1、研修現(xiàn)代教育理論。要掌握現(xiàn)代教育理論，牢固確立面向全體學(xué)生的觀念，促進學(xué)生全面發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的觀念，發(fā)展學(xué)生個性的觀念，切實推進素質(zhì)教育。2、拓展語文學(xué)科知識。要不斷豐富和完善人文學(xué)科的專業(yè)知識，還要有機滲透現(xiàn)代科技相關(guān)知識，拓寬知識面，提高人文素養(yǎng)，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。3、提高教學(xué)科研能力。要把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為提高學(xué)員自身素質(zhì)的關(guān)鍵，使學(xué)員具有較強的教科研能力，并能在教學(xué)實踐中進行提煉總結(jié)，推動學(xué)員由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。要掌握使用多媒體手段輔助中、小學(xué)語文教學(xué)和遠程教學(xué)的方法，掌握利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取研究信息、交流研究成果的技能，并結(jié)合中、小學(xué)語文教學(xué)特點，設(shè)計和制作富有實效性、針對性的多媒體課件。三、培訓(xùn)對象1、中、小學(xué)在職教師，年齡在45周歲以下，大專學(xué)歷，原則上有5年以上教齡，重點是有培養(yǎng)前途的中青年小學(xué)高級、中教一級和少量一般教師。2、市(區(qū))以上學(xué)科教育教學(xué)改革帶頭人,優(yōu)秀教師,先進工作者優(yōu)先。3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。選拔程序：學(xué)校推薦，聯(lián)區(qū)審核，報教育局審定。四、內(nèi)容與形式內(nèi)容分三大板塊：1、理論與技能；2、實踐與考察；3、課題研究。1、理論與技能。針對語文學(xué)科的工具性、人文性的特點，進行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高學(xué)員理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。2、實踐與考察。通過崗位實踐，送教下鄉(xiāng)，評議交流等形式，提高學(xué)員自覺運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的能力。通過參觀考察，取長補短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。3、課題研究。開展教科研專題講座，學(xué)員參與本?，F(xiàn)行課題的研究等活動， 使學(xué)員牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能獨立主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)。形式培訓(xùn)班運用“集中授課-參觀考察-在崗實踐-聽課評議”的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。五、課程設(shè)置1、教育理論與技能課程本課程設(shè)置的原則是以素質(zhì)教育為中心，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的自身特點，講究學(xué)用結(jié)合，以學(xué)促教，突出針對性、實效性。采用市、縣、鄉(xiāng)三級集中培訓(xùn)形式。本課程分為四類，采用必修與選修相結(jié)合,總培訓(xùn)時間為100學(xué)時,具體安排如下：第一類教育觀念更新序號培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時修業(yè)類別主講教師所在單位1素質(zhì)教育理論42知識經(jīng)濟與教育43創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新84現(xiàn)代教育論45中、小學(xué)教育改革與發(fā)展4第二類專業(yè)知識拓展序號培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時修業(yè)類別主講教師所在單位1國內(nèi)外中、小學(xué)語文教學(xué)改革動態(tài)42新版中、小學(xué)語文課標與教材83中、小學(xué)語文與素質(zhì)教育44漢字與漢字文化45中、小學(xué)語文教學(xué)與美育46小學(xué)生閱讀心理學(xué)47閱讀教學(xué)理論48語文教學(xué)心理學(xué)4第三類課堂教學(xué)研究序號培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時修業(yè)類別主講教師所在單位1語文教學(xué)操作體系研究8徐鉅2拼音教學(xué)專題研究43小學(xué)識字教學(xué)專題研究44閱讀教學(xué)專題研究85作文教學(xué)專題研究4序號培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時修業(yè)類別主講教師所在單位6活動課程專題研究47小學(xué)語文課堂教學(xué)的編、導(dǎo)、演藝術(shù)48語文課堂教學(xué)測試與評估第四類現(xiàn)代教育的掌握與科研能力的培養(yǎng)序號培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時修業(yè)類別主講教師所在單位1多媒體課件制作及應(yīng)用82網(wǎng)上信息的查詢與處理43教科研論文寫作44教育教學(xué)研究方法指導(dǎo)45計算機輔助小學(xué)語文教學(xué)實驗42、教育實踐與考察本部分內(nèi)容原則上由各校根據(jù)計劃自行安排，總課時為80學(xué)時，包括以下內(nèi)容?？疾烀?。組織學(xué)員赴市內(nèi)外知名學(xué)?？疾欤ㄟ^參觀、聽課、座談等形式，吸收這些學(xué)校教育教學(xué)的先進經(jīng)驗和做法。送課下鄉(xiāng)。組織本聯(lián)區(qū)知名的教師送課下鄉(xiāng)，組織學(xué)員觀摩，并請行家即時評點，體現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。 廠上研究課。以片為單位，學(xué)員每人上一堂研究課，并組織學(xué)員進行聽課評議。在此基礎(chǔ)上，每片擇擾推薦12堂課對市學(xué)員進行公開教學(xué)，并評出獎項。實施“導(dǎo)師制”。聘請?zhí)丶壗處熂笆姓Z文學(xué)科帶頭人為導(dǎo)師，對學(xué)員進行傳、幫、帶，經(jīng)常性開展聽課、評課，導(dǎo)做人，導(dǎo)育人，導(dǎo)教學(xué)，導(dǎo)科研，促進學(xué)員教育教學(xué)水平的不斷提高。3、課題研究學(xué)員從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合中、小學(xué)語文教學(xué)研究與改革的熱點，確定課題。要求學(xué)員在第一次集中時即上報研究課題，上報的課題可以是所在學(xué)校教研課題的子課題，但不能與所在學(xué)校的課題完全重復(fù)，也可以是新的研究課題。原則上，學(xué)員應(yīng)在聽取有關(guān)講座及自學(xué)有關(guān)書籍的基礎(chǔ)上，自行完成課題方案，并認真修改，使之不斷完善，也可以將課題送交有關(guān)老師，以求幫助，指導(dǎo)教師可采用以點帶面的方式，全面而又重點地指導(dǎo)學(xué)員的課題方案，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)員比較順利地完成課題方案，并向有關(guān)部門積極推薦有一定研究價值的研究項目。如果條件許可，可將有一定質(zhì)量的課題研究方案結(jié)集刊印。本部分總課時為60學(xué)時。六、培訓(xùn)安排培訓(xùn)將在20XX 年7月20XX年7月分三期完成，每期培訓(xùn)時間為四個月，首期培訓(xùn)在20XX年7月-20XX年8月，假期中學(xué)習(xí)時間相對集中，暑假安排15天，其余時間原則上每月安排3天，考察活動時間另行安排。七、成績考核成績考核將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，原則上由課程考核、教育教學(xué)實踐能力和工作實績?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學(xué)員所在學(xué)校進行考核，再報聯(lián)區(qū)考核小組評定，最后經(jīng)市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)中心組審定。學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)合格后，報請縣教育局頒發(fā)中小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)合格證書。考核內(nèi)容如下：1、出勤。缺勤1/3者不得結(jié)業(yè)。2、學(xué)員在培訓(xùn)期間必須完成以下“八個一”。一節(jié)聯(lián)區(qū)以上的反映自身教學(xué)特色的匯報課。一篇反映自身教學(xué)特色的教案設(shè)計。一篇反映自身教學(xué)特色的論文或