語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)16、云南的歌會(huì).doc

云南的歌會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)1整體把握文意，體會(huì)文中流露的作者的思想感情。2品味文中句子，領(lǐng)略優(yōu)美意境；學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。3感受作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品位和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)1整體把握文意，體會(huì)文中流露的作者的思想感情。2品味文中句子，領(lǐng)略優(yōu)美意境；學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品位和贊美之情。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法朗讀、討論、賞析教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入欣賞有關(guān)云南民間歌曲的代表作月光下的鳳尾竹云南是個(gè)多民族聚居區(qū)，歌唱幾乎滲透到人民生活的各個(gè)領(lǐng)域。在云南一些少數(shù)民族聚居的地方，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們總是聚在一起，即興歌唱，問(wèn)答，游戲傳情等。那些古老的歌會(huì)，蘊(yùn)含著濃郁的民間文化氣息。今天，我們就跟隨著名作家沈從文先生走進(jìn)云南的歌會(huì)，來(lái)感受一下那里的民風(fēng)民俗。二、作者簡(jiǎn)介沈從文，(19021988)，湖南鳳凰人，京派小說(shuō)代表人物。沈從文在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集邊城、散文集湘行散記、論著中國(guó)古代服飾研究。三、默讀課文、疏通字詞悠游自在：快活的樣子。淳 樸：誠(chéng)實(shí)樸素。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。熹 微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)生面別開(kāi)：另外開(kāi)展新的局面。酬 和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)扶搖而上：形容直往上升。譬 喻：打比方。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。忌 諱：忌怕而隱避。四、朗讀課文、感知文意1用一句話概括課文的主要內(nèi)容。明確：這篇課文寫(xiě)了三種不同場(chǎng)合下聽(tīng)到的民歌演唱，展示了云南的民族風(fēng)情。2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給三個(gè)場(chǎng)景分別擬 一個(gè)小標(biāo)題。（提示：地點(diǎn)+方式）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)場(chǎng)景，為什么？（提示：內(nèi)容+方式）（一）山野對(duì)歌。具有對(duì)抗賽性質(zhì)、是才情智力的大比拼。主要寫(xiě)唱歌人。對(duì)演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。（二）山野漫歌。即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。著力描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境。天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，在這環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩，自然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。（三）村寨傳歌。是一次民歌的展覽，是一件民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。盛況空前。寫(xiě)場(chǎng)面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫(huà)，宛如電影畫(huà)面中的全景特寫(xiě)。五、合作探究1.下面請(qǐng)同學(xué)們研討：文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生與小組伙伴討論，派代表在班上發(fā)言）主題：對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。山野對(duì)歌：人物人物美山路漫歌：環(huán)境環(huán)境美村寨傳歌：場(chǎng)面風(fēng)俗美2.想一想：跟你聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，云南的歌會(huì)有什么特點(diǎn)？演唱會(huì)所受的拘束較多。而云南的歌會(huì)則在藍(lán)天白云下、在樹(shù)林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富、形式多樣、歌唱者淳樸自然，歌會(huì)氣勢(shì)壯觀。3、品味語(yǔ)言（提示：可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的具體文字來(lái)探討云南歌會(huì)的迷人之處。作者極愛(ài)這種淳樸自然的民間文化。）（）、“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”， “多”字在文中是否可有可無(wú)？“種種不同方式”具體指的是什么？ “多是情歌酬和”說(shuō)的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文其實(shí)就有照應(yīng)“也唱其他故事”。因此，“多”字用得精當(dāng)，無(wú)可更易。 “種種不同方式”有總領(lǐng)作用，具體包含以下幾種對(duì)歌方式：見(jiàn)景生情，即物起興；提問(wèn)；互嘲互贊。（）、課文第四段，用許多筆墨描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色寫(xiě)“開(kāi)滿雜花小山坡”，“各種山鳥(niǎo)呼朋引伴”，還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系？你覺(jué)得作者寫(xiě)這些有什么用意？ “趕馬女孩的歌唱”是這一段的主要部分。但是作者并沒(méi)有直奔主題來(lái)寫(xiě)這些內(nèi)容。首先，這是一種寫(xiě)實(shí)，作者據(jù)實(shí)而錄，為讀者描繪出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫(xiě)到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。而生活在山花爛漫，山鳥(niǎo)齊唱中的“女孩” ，在性格氣質(zhì)上早已漸染了自然真趣。第三，山鳥(niǎo)悠揚(yáng)質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和、互為輝映，交織成一首動(dòng)人的山野田園交響曲。 六、拓展延伸比較閱讀、賞析語(yǔ)段：下面兩段文字描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同？你喜歡哪一種？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（見(jiàn)課后練習(xí)二）第一段以工筆描繪為主，刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫(xiě)面容、寫(xiě)牙齒、寫(xiě)衣飾，筆筆細(xì)致，如在眼前。第二段著力描寫(xiě)人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向。為了寫(xiě)出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，運(yùn)用了比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了人物空靈動(dòng)人的精神美。這兩段文字的描寫(xiě)各有千秋。前者以寫(xiě)實(shí)為主，