《兒童樂園》的教學設計.docx

兒童樂園的教學設計 安徽省潁上縣迪溝鎮(zhèn)湯店小學 吳勝身教學內容北師大教材第4-5頁。具體內容包括：初步練習乘法。教學目標 知識與技能通過在具體的生活情境中練習“數(shù)一數(shù)”的活動，初步體會乘法的意義。 過程與方法1. 認真觀察掛圖，復習第一課所學的兩種相同加數(shù)相加的方法。2. 初步練習乘法，體會乘法的意義。3. 強化練習。 情感態(tài)度與價值觀讓學生體會在具體的情境中探討數(shù)學問題，體驗學習乘法的樂趣。教學重難點及教學突破 教學重點初步使用乘法的方法。 教學難點怎樣使用乘法。 教學突破點通過對具體的生活情景進行探討，初步掌握乘法的方法。教學準備 教師準備 與教材4頁內容相同的掛圖一幅。 學生準備課前預習備課的內容教學過程教學流程設計 教師指導 學生活動1.2. 請學生看圖提問，再歸納總結學生。設置懸念，引入乘法。 1.認真看圖積極提問。2.詳細講解乘法的含義用法與讀法。 2.認真聽課，理解乘法的含義用法和讀法。3.師生互動，完成練習，強調乘法的含義 。 3.積極練習乘法運算一、設置懸念，導入新課。教師活動學生活動1. 出示“兒童樂園”掛圖，請學生觀察掛圖內容，并以小組的形式討論：可以提出哪些數(shù)學問題？2. 請每個小組的學生代表說出本組的問題。3. 總結：同學們主要提出了以下幾個問題。1有多少人坐飛機？2有多少人坐火車？3有多少人坐在椅子上？4有多少人坐船？4. 請一位學生上講臺，在黑板上列出每道題的算式。5. 總結：這位同學做的很正確，說明大家對上一節(jié)課的方法掌握得很好。但是，每次這樣連續(xù)相加很麻煩，如果用乘法就簡單多了。今天我們就來學習乘法運算。1. 認真觀察，并在自己的小組內積極討論。2. 各組的學生代表紛紛說出自己的問題，說得不完備的由其他同學補充。3. 認真聽老師總結，思考如何解決這些問題。4. 認真觀看同學上黑板上列出算式。 12+2+2+2+2=8人 24+4+4+4+4+4=24人 31+2+3=6人 43+3+3=9人5.對乘法是怎么用的產生疑問，跟著老師進入乘法的學習。二、講解新知識教師活動學生活動1. 以第1個算式為例，講解乘法。 4個2相加可以用乘法表示，并在黑板上板書。 2 4 = 8人 乘 乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù) 也可以表示為：4 2=8人 上面兩個算式分別讀作：2乘4和4乘2。要求學生能寫出其中一個算式就可以了。2. 以第2個算式為例再次向學生講解怎樣使用乘法。提問：請大家說一說用乘法該怎么計算。1圖上每節(jié)小火車里面坐多少人？2有幾節(jié)小火車？3那么共有多少人坐火車？3. 請一位同學回答4和6是怎么來的？4. 評價該生的回答，并重復指出這些算式的由來。5. 請學生用乘法算出第4個算式，加強乘法的聯(lián)系。1. 認真聽老師講解乘法算式，試著理解乘法的含義。2. 積極回答老師的提問。1每節(jié)小火車里4人。2一共有6節(jié)。346等于24人也有學生回答：64等于24人。3. 積極回答：4是指每節(jié)車廂里有4個人；6是指共有6節(jié)車廂。4. 聽取老師的評議，得出結論；用乘法計算確實簡單。5. 全班同學齊聲回答：3乘3等于9。3、 師生互動、強化練習教師活動學生活動1. 請學生觀察教材第5頁的第一幅圖，然后要求學生分別列出加法算式和乘法算式，并請一位同學在黑板上寫出自己的答案。2. 點評這位同學的答案，繼續(xù)提問。13是指的什么？24是怎么來的？3.請學生觀察第二幅圖，再次要求學生列出加法算式和乘法算式，然后與學生一起列出正確答案強調7和2的由來。1.觀看同學在黑板上寫出算式。13+3+3+3=12只234=12只2. 踴躍回答老師的提問。13是指每棵樹上有3只鳥。24是指共有4棵樹。3.認真在草稿紙上列出算式，并仔細對照正確答案，理解乘法的用法。 本課總結本課使同學在具體的情境中，復習了上一節(jié)課相同加數(shù)的加法，并在這個基礎上學習乘法，初步掌握了乘法的用法、體會了乘法的意義。在以后的學習中，我們還會對乘法做更多的了解。 板書設計 第2課 兒童樂園一、2+2+2+2+2=8人 2 4 = 8人 乘 乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù) 也可以表示為42=8人 上面兩個算式分別讀作：2乘4和4乘2。二、4+4+4+4+4+4+4=24人 46=24人三、1+2+3=6人四、3+3+3=9人 39=27人 問題探究與拓展活動1. 我們每天吃多少餐？你能分別用加法和乘法計算出我們1周要吃多少餐嗎？2. 請用加法和乘法計算出一個月有多少天，你有多少個方法？ 練習設計1、 將下列加法算式改寫成乘法算式，并寫出正確答案。1. 加法算式：3+3+3+3=3+3+3+3=3= 乘法算式：=2. 加法算式：7+7+7+7+7= 乘法算式；=3. 加法算式：5+5+5+5+5= 乘法算式：=個性化練習設計1、 請用乘法算出本班教室里共有多少張桌子和椅子？2、 如果要給本班的每個同學發(fā)3個作業(yè)本，總共需要多少個本子？你有幾種計算方法？ 教學探討與反思本課的主要內容，初步學習乘法的用法、體會乘法的含義，是本