九年級語文單元測試題答案.doc

九年級語文單元測試題答案參考答案第一單元參考答案一、積累運用1C (其它三項中依次出現(xiàn)的錯誤是“棲息、披蓑戴笠、成吉思汗”的讀音。)2C（批判、指責）3、C（其它三項所用修辭依次是比喻、夸張、夸張）4、C（停頓應根據(jù)意思來頓）5、A（詞牌名決定著詞的基調(diào)，但與內(nèi)容關系不大）6、D（濟慈的作品是蟈蟈與蛐蛐）7、C(A:否定詞“不”誤用；B：缺必要的賓語“意識”；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應去掉后面的“是否”。)8、A（總論，承接從反面舉例論證，承接說原因，承接論述，承接論述。）9、D（A項可用“如果、就”；B項應用“雖然、但是”；C項應用“即使、也”）10、B（句中的“滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙”與詩句“山色空蒙雨亦奇”內(nèi)容照應，所以選B.）二、填空題11、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。我要教你們勇敢地笑啊好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生12、例：微笑是一片遮陽的綠陰,微笑是一句溫暖的問候。三、閱讀理解（一）13、詞牌名，題目。14、詩經(jīng)離騷。描寫，議論。15、動態(tài)描寫(化靜態(tài)為動態(tài))。感受北國的雪景壯麗雄奇，祖國的江山如此多嬌，神州大地生機蓬勃，中華民族前途光明。16、A 17、D 18、D 19、一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸。這樣寫的目的是為了說明“今朝”的風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。（二）20、抒發(fā)作者對勇敢、樂觀和自信的贊美。21、“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度。22、寄予了要勇敢面對生活，樂觀對待人生。23、擬人化的手法，雨是一位溫柔可親；卻又勇敢樂觀的愛的使者形象。（三）24、飛蛾撲火25、沉醉于虛幻的魅力26、詩人奉勸世人不要“沉醉于虛幻的美麗”，不然就如同飛蛾撲火，是自己毀滅。（四）27假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!相信吧，快樂的/日子將會/來臨。心兒/永遠/向往著/未來，現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而那/過去了的就會成為/親切的/懷戀。28一切都是瞬息，一切都將會過去29生活遭受挫折不悲觀，不自卑，要勇敢地面對現(xiàn)實，對生活充滿信心，始終抱著一種樂觀向上的態(tài)度。（意近即可）30這是人生體驗中一種極為普遍的感覺?，F(xiàn)在你因受生活的欺騙而感到憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠向著未來”，那么，將來回想的時候反而覺得很美好。作者在這里是要強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，反對消極悲觀的人生態(tài)度。三、寫作（略）第二單元參考答案一、積累運用1、A(其它三項中注音出錯的詞語依次是“參差、氣吞斗牛、重蹈覆轍、矯揉造作)2、A（其它三項中出錯的詞語依次是“無與倫比、略輸文采、原馳蠟象、彌留之際、舔犢之情、一抔黃土、談笑風生）3、C（“褻瀆”的意思是“輕慢，不恭敬。”）4、C（蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，對女兒進行生動的愛情教育，昭示了愛情的真諦，沒有明確的反對女兒早戀。）5、B (A項中“豁然開朗”的意思是“從黑暗狹窄變得寬敞明亮?！保弧安粣u下問”的意思是“不以向地位和水平不如自己的人請教為恥辱”。；D項中“蠢蠢欲動”是個貶義詞，感情色彩方面出現(xiàn)錯誤)6、D（A中“二千余里左右“矛盾；B項無主語；C中“管理、認識、把握”詞序出現(xiàn)錯誤）。7、B（語言不夠委婉，不易于別人接受）。8、D（A句末不用問號；B逗號應該在引號的外面，引用的部分相對不夠完整；C項去掉省略號）9.B（金子很名貴，卻要做鋼，從語義上發(fā)生轉(zhuǎn)折，后面解釋了做鋼的原因，構成因果關系）10、D二、填空題11.A紅樓夢林黛玉B.傅雷家書12、例：沒有理想的人，他的生活如無邊的暗夜，死氣沉沉，沒有光明。13（1）“座右銘”的由來。（2）示例：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。三、閱讀理解（一）參考答案：14我們要敬業(yè)。15凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。16道理論據(jù)從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點（答對意思即可）。（二）答案：17樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。18要學會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。19不好，因為按照人們認識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。20是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）21敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。（大意正確即可）（三）22. 在應對國際金融危機的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來居上，中華民族偉大復興的夢想才能變成現(xiàn)實。23敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競爭力的重要基礎；職業(yè)強調(diào)業(yè)務素質(zhì)高、解決問題的能力；精業(yè)既強調(diào)職業(yè)精神又強調(diào)業(yè)務素質(zhì)，只有具備這樣的精神中華民族偉大復興的夢想才能變成現(xiàn)實。所以三者的順序不能調(diào)換。24本段文字首先提出 “敬業(yè)不易，精業(yè)更難”這一觀點，接著舉梅蘭芳苦練眼功和鄧亞萍鐵拍練球的例子具體論證觀點,最后強調(diào)成功輝煌的背后是鮮為人知的努力和付出。25 正反對比論證。通過敬業(yè)又精業(yè)的人是“搶手貨”與既不敬業(yè)又不精業(yè)的人成為被淘汰的“處理品”對比，突出了只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點。26材料適合作本文的事實論據(jù)。材料中，朱可夫在戰(zhàn)斗正激烈的時候正在地圖上沉思，可見他是個敬業(yè)的人；在指揮部一片混亂時，他只是輕描淡寫地說了一句 “給我拿枝沖鋒槍來”，可見他不但職業(yè)而且精業(yè)。這正符合本文只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點。三、寫作（略）第三單元參考答案一、積累運用1C 2B3、C（偶然的理解有誤）4A（神態(tài)描寫）5C6B 7D（社會環(huán)境屬于社會背景） 8D（A、B、借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。）9D（文章的主人公是菲利普夫婦）10、C二、填空題11、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。雞聲茅店月，人跡板橋霜。零落成泥輾作塵，只有香如故。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12、網(wǎng)名能與由來和含義有意義上聯(lián)系即可給分。13、（1）不是而是（2）捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個社會個體參與（3）正義應融入道德之中，也應存在于信仰之中，最終成為一種“本能”的生活方式。二、閱讀理解（一）14.“我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。15.第一個“辛苦”指的是“我”，在當時是一個向往美好生活的知識分子；第二個“辛苦” 指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表；第三個指的是楊二嫂是一個典型的人格被扭曲的庸俗小市民。16.“新的生活”實質(zhì)上就是消除封建思想意識造成的人與人之間的隔膜的生活。17.“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)變得衰敗，人情變的冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀和失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。18. （開放性試題，自由回答）例：狂人日記吶喊阿Q正傳 希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(二)19希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財之夢突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點的本能反應。克拉麗絲十分害怕于勒又要回來“吃”他們了，不堪設想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。20從一個小孩子的觀察角度描述于勒，顯得十分客觀，能增強作品的真實感。從“我”的角度觀察于勒，表現(xiàn)出“我”對于勒的同情?！岸嗽敗币辉~表明，“我”對于勒的觀察是仔細的，因為“我”已經(jīng)知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”用心觀察于勒，發(fā)現(xiàn)他“又老又臟，滿臉皺紋”，同情之心油然而生。21菲利普為了不被船長發(fā)現(xiàn)他的用意，更害怕船長知道他和于勒的關系，只得東拉兩扯，但又急于想轉(zhuǎn)入正題，“終于”含有一種按捺不住的急迫，從中表現(xiàn)出他的虛偽與無情。閏士見了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼”和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對“我”的稱呼最終變成了“老爺”?！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過程，充滿了無奈和悲哀。（三）22父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。23通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。24襯托歡快愉悅的氣氛；突出父親的勤勞品質(zhì)。25寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對兒子的關愛。(答出三點可算全對)26、答案示例：（1）、“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，要趁父母健在的時候，好好的善待他們；（2）、父母為我們付出的太多，我們應該珍惜親情，回報親人。三、寫作（略）期中測試答案1、D2、A3、A4、B 5、C 6、C7、A（李逵）8、C9、B 10、A 11、C12、D 13、A 14、C15、B 16、D 17、B 18、C19、D 20、B 21、A 22、C23、D 24、C 25、A26、（1）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（2）其實地上本沒有路，走的人多了，就成了路。（3）家田輸稅盡，拾此充饑腸；力盡不知熱，但惜夏日長。27、( l）示例：奮提轄拳打鎮(zhèn)關西吳用智取生辰綱宋公明私放晁天王武松醉打蔣門神( 2）答題要求：要有人物和地點、事件，語言表達順暢。不能脫離原著，另編故事。示例：武松路過景陽岡，遭遇一只大老虎。那虎又饑又揭，撲向又醉又困的武松，武松一驚，酒也嚇醒了。他一閃，先躲過了大老虎，接著拳腳相加，幾番打斗，最后赤手空拳打死了大老虎。李逵背著老娘上梁山，行至沂嶺。為給老娘解渴，李速出去找水，回來時發(fā)現(xiàn)老娘不見了。李遙趕緊四處找尋，終于在老虎洞旁發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，一連殺了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一場，獨自走下山去。( 3）本題為開放性試題，言之成理即可。示例：我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱。走到窮山惡水時，常?！按篌@失色”，“流下淚來”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當仍是執(zhí)迷不悟，對忠心耿耿的孫恬空動不動就念緊箍咒?？梢?，唐僧還真足可憎可惡。我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏千難萬險，不為財色迷惑，寓有獻身精神。他對徒弟要求嚴格，對自己從不懈怠。處處以“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅韌不拔的意志、執(zhí)著追求的精神，無不令人肅然起敬。我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當遇到困難?？倫廴氯轮⒒?。他還特別好進讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節(jié)中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利已的行為，真是可氣可恨。我不同意“悟能可氣”的觀點。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然投有悟空神通廣大的超常本領，卻也立下不少戰(zhàn)功。在智取芭蕉扇、大戰(zhàn)盤絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)，足悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。28AzhuBtn29A比喻人生道路坑坑洼洼，不得志B忽然領悟30孩子：不被媽媽理解，總受她媽指責：女兒不爭氣，達不到自己要求“我”：女兒受委屈，自己左右為難31A(從表面上看，全家都笑了。但實際上矛盾并未徹底解決，隨著時間推移，矛盾有新的發(fā)展，像“99”分的苦惱還會出現(xiàn)的。)三、寫作（略）略。第四單元參考答案一、選擇題(20分)1B解析：A中“彷”音為“png”；C中馳字為“弛”；D中“渝”應寫作“喻”，潛字音為“qin”。2.D3.D4.C5.C6.C7.C8.D9.B10.(1)A(2)C二、填空題(10分)11、示例：不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。12、吶喊。13、語言要得體，要符合具體的語言環(huán)境和人物身份。例：“你怎么能這樣跟媽媽說話呢?”或“你忘了媽媽是怎樣照顧病中的你了嗎?”14、(1)背灼炎天光(2)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗(3)人跡板橋霜(4)讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重三、閱讀理解(40分)(一)15、(意思對即可)我們有并不失掉自信力的中國人在。(結合語段內(nèi)容，可引用原文，也可自行概括作答。)16、(意思對即可)“中國人失掉自信力”的錯誤觀點。(本題重在考查本文正面立論、間接反駁的特點。) 17、(意思對即可)這一類的人們，就是現(xiàn)在也還是不少。用陳述句顯得呆板，用反問句語氣起到強調(diào)作用。18、(意思對即可)評判中國人是否有自信力，不能以國民黨御用文人的文章為依據(jù)，而要去了解暗地里的革命斗爭。(理解此句的關鍵是首先要明確“狀元宰相”指國民黨御用文人,“地底下”指地下黨和地下工作者。)19表示對正史的否定20a一小撮中國反動派b全體中國人21.黃道婆 焦裕祿；岳飛 戚繼光；杜甫 白居易；法顯 玄奘(二) 22、mjin 23、(1)比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。(2)比喻人很有才學。24、如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。 25、(1)必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；持之以恒地進行各種嘗試。(2)比如豐富的想像力、細致的觀察等，言之有理即可。26、如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。27、略。(三)28、(意思對即可)太多欲望；沒有恒心；不能分辨是非。(結合文章第自然段理解作答)29、(意思對即可)人人可以讀；時時可以讀；處處可以讀。(在充分理解第段內(nèi)容的基礎上，用自己的語言概括作答。) 30、(意思對即可)意在論證人們的欲望太多,因此讀書人必須澄靜。31、書籍的正確性永遠是有限的。四、作文（50分）略。第五單元參考答案一、選擇題(20分)1C（解析：A中“嗔”讀“chn”、“覷”讀“q”；B中“庖”讀“po”、“譖”讀“zn”；D中“顰”讀“pn”。）2 C3D（解析：A中“若”應為“諾”，B中“憂”應為“猶”，C中“惟”就為“唯”。 ）4B5C (曹雪芹是清代小說家)6C7B8B9 D10D（“惟妙惟肖”是指“描寫或模仿的非常逼真”；“栩栩如生”是指“指藝術形象非常逼真，如同活的一樣?！保┒?、填空題(10分)11、(1)胡屠戶愛財如命(2)楊志精明，但態(tài)度粗暴12、(1)諸葛亮(2)林黛玉(3)曹操13、王熙鳳林黛玉14、(1)曹操 孫權魯肅周瑜(2)諸葛亮二、閱讀理解(40分)(一)15、寫晁蓋等人智取生辰綱的經(jīng)過。16、給老都管一個情面.他故意這樣說,為了徹底麻痹楊志的警惕心理.17、.和白勝唱雙簧戲,更加引誘楊志手下買酒喝,也更使楊志放松警惕.18、一方面是吳用的計策高妙無懈可擊；另一方面是楊志簡單粗暴的處事方式導致內(nèi)部矛盾激化,失敗的結局在所難免.19、文章寫“天熱”有二十余處，有的通過作者介紹直接寫，有的通過人物語言、動作間接寫。描寫“天熱”的作用：渲染氣氛，增強實感?！凹t日當天，沒半點云彩”，在這樣的天氣里趕路，挑夫如何不怨？烘托心理，形神畢現(xiàn)。“眾軍人看那天時”，天氣之炎熱難當，軍健之怨怒悵恨盡現(xiàn)。轉(zhuǎn)換場景，發(fā)展情節(jié)?！俺嗳昭籽姿苹馃?，眾軍漢口渴難當，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場面展開，推動情節(jié)。(二)20、中舉是他夢寐以求的，喜訊突然來臨，自己不敢相信，必須讀一遍才確信。21、第一層至“不省人事”，寫昏厥。第二層至“把報錄人和鄰居都嚇了一跳”，寫瘋跑。第三層至“淋淋漓漓一身的水”，寫跌倒。第四層至最后，寫瘋走上集。22、老太太的慌、報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情、眾人拉他不住的動作。23、眾人非常吃驚，沒有辦法。24、C25、眾人比較冷靜理智，能判斷事實，幫助想辦法；家人則是擔憂恐懼。(三)26、用奇謀孔明借箭27、B(結合內(nèi)容及作者的行文思路思考作答。)28、孔明不要造箭的材料，卻向魯肅借用船只、軍士、布幔草束，為什么？三日內(nèi)造箭十萬支，已夠緊迫了，可孔明接連兩天沒動靜，如何完成任務？孔明密請魯肅上船取箭，這十萬支箭從何而來？29、暗示了孔明將用智謀得到十萬支箭，為他的神機妙算打下伏筆。三、寫作表達(50分)略。第六單元參考答案一、選擇題(20分)1、B 2、D3、A4、A5、C6、A（然而在那個被投降派把持朝政的時代，并沒有產(chǎn)生真正“壯詞”的條件，以上所寫，不過是詞人孜孜以求的理想而已。詞人展開豐富的想象，化身為詞里的將軍，剛攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實，沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生！”白發(fā)已生，而收復失地的理想成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，而“報國欲死無戰(zhàn)場”）7、A8、C9、B10、C二、填空題(10分)11、(1)受任與敗軍之際，奉命于危難之間(2)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也(3)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(4)濁酒一杯家萬里(5)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼(6)斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(7)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲(8)不求聞達于諸侯(9)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁(10)了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！三、閱讀理解(40分)（一）12（1）故意（2）用鞭、杖或竹板打13（1）就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。（2）筑了一座高臺，舉行誓師儀式，用那兩個軍官的頭祭天地。14答案要點：以激怒其眾。以激怒眾人，也為殺尉尋找理由殺尉15在殺尉之后才“召令徒屬”，表現(xiàn)謀劃之周密，以防不測。“召令徒屬”的目的是曉以利害，堅定起義信念（或召令“徒屬”共舉大計，爭取“徒屬”參加起義）。16略（說出理想抱負信念，只要自圓其說即可。）（二）17、18略19、D20、略21、指唐雎。他暗示秦王，他將效法專諸、聶政、要離三人，刺殺秦王。表現(xiàn)他不畏強暴，勇于獻身以及誓死捍衛(wèi)祖國尊嚴的愛國主義精神。22秦王怫然怒秦王色撓，長跪而謝之外強中干，色厲內(nèi)荏，前倨后恭等23、D（三）24（1）曾經(jīng)（2）被（3）帶領，將官25C（其他詞的古義是：A.在閑暇時；B.多少；D.的原因。）26（1）“不”通“否”，否定副詞。（2）“禽”通“擒”，擒拿，活捉。27而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達到的。28韓信善“將兵”卻不善“將將”，而劉邦不善“將兵”卻善于“將將”?！扒冶菹滤^天授，非人力也?！彼?、寫作表達(40分)略九年級上學期期末測試題答案一、1、C2、B3、C4、A5、A6、D7、D8、A9、B10、D11、C（遲疑，猶豫）12、B（不符事實）13、A14、D15、B16、C17、A18、A19、D20、C21、C、DD、E22、D23、C24、D25、C五、26、(1)只恐雙溪舴艋舟 (2)會挽雕弓如滿月 (3)斜暉脈脈水悠悠(4)不求聞達于諸侯 (5)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(6)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚2