全市加強(qiáng)學(xué)校德育工作深化校園文化建設(shè)工作會(huì)議上的講話[推薦]

全市加強(qiáng)學(xué)校德育工作深化校園文化建設(shè)工作會(huì)議上的講話文章標(biāo)題： 就做好全市加強(qiáng)學(xué)校德育工作深化校園文化建設(shè)工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)校園文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，是激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈?，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。校園文化的力量，深深地熔鑄在學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中。國(guó)內(nèi)外一些著名學(xué)校的形成，不僅體現(xiàn)在學(xué)校規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、資金投入、人才培養(yǎng)等硬實(shí)力上，更體現(xiàn)在長(zhǎng)期形成的辦學(xué)理念、學(xué)校精神風(fēng)貌和特定的文化底蘊(yùn)上。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，它滲透在學(xué)校的人、財(cái)、物管理的各個(gè)方面，我們不能僅停留在認(rèn)識(shí)表層上，要做好“建設(shè)”文章?！敖ㄔO(shè)”是一個(gè)過(guò)程，是一種積淀，是一項(xiàng)開(kāi)發(fā)，也就是說(shuō)，它是一個(gè)從量到質(zhì)的積累發(fā)展變化的過(guò)程，是在歷史傳承中與時(shí)俱進(jìn)的積淀，是對(duì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的提煉、整合與開(kāi)發(fā)。校園文化要重在建設(shè)，重在過(guò)程，重在積淀，重在開(kāi)發(fā)。各學(xué)校要用心積累，集腋成裘， 并在教育實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，堅(jiān)決克服和避免畢其功于一役、一蹴而就、立竿見(jiàn)影的想法和做法。近年來(lái)，全市各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持以校園文化建設(shè)作為德育工作的切入點(diǎn)，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。下步工作中，要進(jìn)一步按照章教行字XX28號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作深化校園文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)要求，結(jié)合各自實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展好校園文化建設(shè)。一是各學(xué)校要按照“尋找亮點(diǎn)，打造精品”的原則，因地制宜，因校制宜，突出地域文化特點(diǎn)、師德校風(fēng)、學(xué)校特色，重視發(fā)揮師生的主體作用，把實(shí)效性放在校園文化建設(shè)的首位，以“品牌和實(shí)效”作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，全力搞好主題突出、簡(jiǎn)潔明快的校園文化建設(shè)。二是要注重道德素質(zhì)和智力素質(zhì)的提高，真正讓教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處。三是要精心提煉“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)”等體現(xiàn)學(xué)校靈魂的校園文化。二、正確分析中小學(xué)德育工作的形勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性當(dāng)今社會(huì)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)激烈，思想文化交互碰撞，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信失衡，假冒偽劣，欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)；互聯(lián)網(wǎng)上一些不良有害信息也給未成年人帶來(lái)諸多腐蝕等等。所有這些都對(duì)未成年人的思想道德教育造成很大負(fù)面影響，給德育教育工作帶來(lái)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。近年來(lái)，我市始終堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，堅(jiān)持德育課程、學(xué)科滲透和德育實(shí)踐相互結(jié)合、相互促進(jìn)，注重調(diào)動(dòng)各方積極性，構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的德育管理模式，以及學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共建的德育工作格局。學(xué)校德育工作對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用，為確保全市社會(huì)穩(wěn)定做出了積極努力。同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市中小學(xué)德育工作還面臨許多新形勢(shì)、新問(wèn)題，如何才能始終適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，如何才能始終適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，如何才能始終適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求，真正使德育教育入耳、入腦、入心、入行，使學(xué)生做到真信、真學(xué)、真用，要求我們各級(jí)教育者必須進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，加大工作力度，采取積極有效措施，全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作。做好新形勢(shì)下的德育工作，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立以人為本的理念，用改革的辦法推動(dòng)德育工作，用創(chuàng)新的精神研究德育工作，用發(fā)展的眼光完善德育工作，努力使學(xué)校德育工作更好地把握規(guī)律性，體現(xiàn)時(shí)代性，富有創(chuàng)造性。要以人為本，以學(xué)生為中心，突出人的發(fā)展，把教育和人的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)。要實(shí)現(xiàn)德育的教育職能、管理職能、服務(wù)職能的有機(jī)統(tǒng)一，以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，整合學(xué)校教育、管理資源。具體來(lái)說(shuō)，就是要根據(jù)學(xué)校青少年身心特點(diǎn)和整個(gè)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展學(xué)校德育工作。1、在教育渠道上，要切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校主渠道、主陣地、主課堂的作用。充分利用基礎(chǔ)教育課程改革平臺(tái)，根據(jù)青少年年齡階段，結(jié)合章丘豐富的鄉(xiāng)土文化教材，進(jìn)一步改革德育課程設(shè)置、教材和教學(xué)方法，推動(dòng)中小學(xué)思想品德、思想政治課改進(jìn)和建設(shè)。2、在教育載體上，要根據(jù)青少年的喜愛(ài)和特點(diǎn)，創(chuàng)新和設(shè)計(jì)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，以及青少年學(xué)生的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開(kāi)展青少年學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。要高度重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在德育工作中的積極作用。充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，圍繞德育目標(biāo)和內(nèi)容，積極開(kāi)展網(wǎng)上德育課程、網(wǎng)上心理健康指導(dǎo)、網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)、網(wǎng)上德育論壇等網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)，積極推進(jìn)中小學(xué)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，進(jìn)一步提升德育工作的及時(shí)性和有效性。3、在教育方法上，要實(shí)施新型的德育模式，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。實(shí)施情感型模式，在德育工作中做到以情感人，以理服人。實(shí)施氛圍模式，以構(gòu)建校園和諧文化為重點(diǎn)，加大正確的校園道德輿論建設(shè)，不斷提升校園文化品位。重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，讓學(xué)生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己。三、齊抓共管，形成合力，共同營(yíng)造有利于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境加強(qiáng)學(xué)校德育工作、深化校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，做好這項(xiàng)工作是全社會(huì)共同的責(zé)任。社會(huì)各界都要給予關(guān)心、支持和幫助。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育和校園文化建設(shè)的主渠道，教育部門和學(xué)校要切實(shí)把德育教育和校園文化建設(shè)放在學(xué)校教育的首位，貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)全過(guò)程。要進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的工作體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)。同時(shí)要積極與全市各級(jí)宣傳、政法、文