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文檔簡介
13 旅鼠之謎楚雄市子午中學 李永德精彩開篇詞大自然真是神奇美妙,有許多奧秘等待我們去探索。大雁為什么南飛?非洲大草原的角馬為什么成群結隊的季節(jié)性大遷移?鯨魚為什么集體自殺大自然中很多看似脆弱的生命都能撞擊出生命的最強音。學習目標1.了解北極旅鼠的三大奧秘,學習本文在對話中講述故事、傳播知識的寫法。2.感受大自然的神秘和有序,培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛自然的科學精神。教學過程一、新課導入在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠,每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了,它的毛色就會發(fā)生變化,由灰黑色變成鮮艷的橘紅色,好像是在吸引天敵的注意;如果死不成,他們就會聚成幾百萬只的大軍,浩浩蕩蕩直奔大海,集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學家們絞盡腦汁,研究了好幾個世紀,至今也沒有解開這個謎團。今天,我們就與位夢華先生一起走進旅鼠世界,詳細了解旅鼠的奧秘?。ò鍟念}、作者)二、自學指導(一)預習與交流1.指導學生積累字詞。(1)朗讀課文,找出文中生字詞,并注音。媲(p)美 挑釁(xn) 迷惘(wng)篤(d)信 嚙(ni)齒 滑稽(j)徘徊(hui) 逃竄(cun) 蓬蒿(ho)咫(zh)尺 狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo)(2)學生結合具體語境理解詞義。前赴后繼:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踴躍前進,連續(xù)不斷。媲美:比美;美好的程度差不多。挑釁:借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。道聽途說:從道路上聽到,在道路上傳說。泛指傳聞的,沒有根據的話。 篤信:忠實地信仰。鼠目寸光:比喻眼光短,見識淺。相輔相成:互相補充,互相配合。2.作者簡介位夢華,1940年生于山東平度,地質學家。1991年他獨闖北極,深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察,成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有神奇的北極南極之夢等。三、自學指導(二)合作與探究(一)整體感知文章的題目叫“旅鼠之謎”,請學生快速默讀課文找出旅鼠之“謎”,并用簡潔的語言概括?!窘涣鼽c撥】驚人的繁殖能力;控制繁殖,吸引天敵;死亡大遷移。(二)文本探究1.三大奧秘中最神奇的當屬旅鼠的集體大自殺之謎,它們?yōu)槭裁匆w大自殺呢?請讀課文18-27段,看看作者作了幾種猜測?【交流點撥】(1)饑荒說 (2)錯覺說2.這兩種猜測都被丹尼斯先生否定了,那作者還有什么疑問呢?【交流點撥】(1)會不會滅絕? (2)為什么自殺?3.旅鼠為什么自殺?這是幾個世紀以來的未解之謎,請你發(fā)揮想象,大膽猜測,說說你的猜想?【交流點撥】教師猜測:旅鼠的四種天敵決定著旅鼠的興衰,我猜旅鼠的自殺是為了減少它的天敵的數量,我把這種猜測叫“天敵說”。(三)寫法探究嘗試用記敘文的六要素來整理文章【交流點撥】時間:有一天地點:巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址人物:“我”和丹尼斯馬洛拉斯先生事件的起因:“我”捉到一只旅鼠。經過:“我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。結果:丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。可以看出:本文是一篇科學小品,運用記敘文的形式,借助在對話中講述故事來介紹科學知識。(四)主旨探究我們了解了北極旅鼠的三大奧秘,并對這些奧秘進行了大膽的猜測、探究,驚嘆之余,留給我們的是深深的思索,神秘莫測的北極旅鼠給我們帶來了什么啟示呢?1.“大自然也是要進行干預的?!闭l就會受到大自然的懲罰。那么地球上的哪些現象是大自然干預的結果呢?【交流點撥】地震、海嘯、泥石流、沙塵暴、臭氧層破壞、水污染、龍卷風、酷暑、洪澇等。2.課文說:“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么,例如,如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路?!蹦阏J為我們人類應該從旅鼠身上得到什么啟示?【交流點撥】A.大自然有許多奧秘人類還無法解釋,有待繼續(xù)研究。B.人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去。C.在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學獻身的崇高精神。D.只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘。E.自然界本身就具有調節(jié)機制,一旦被破壞,就會向新的平衡轉化。四、板書設計繁殖力驚人,為動物世界之最旅鼠繁殖過多死亡大遷移 -數百萬旅鼠奔向大海,葬身大海停止進食主動挑釁天敵改變毛色、吸引天敵自殺行為旅鼠之謎 五、拓展延伸除了旅鼠之外,自然界還有一些奇異的現象,請利用課后時間去收集或觀察某種動物奇異的表現及其原因,然后把你的探索成果記錄下來?!窘涣鼽c撥】在南極,鯨魚也會集體自殺。鯨的“集體自殺”現象是生物界的一大奧秘,雖在南大洋沒有發(fā)現,但在世界其他海洋早有發(fā)生。人們曾看到這樣的情景:在波浪滾滾的近岸海面,突然會出現成群的巨鯨,
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