2013年福建省高考語文試卷含答案解析.doc

2013年福建省高考語文試卷一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）狗吠深巷中， 。（陶淵明歸園田居（其一） （2）潦水盡而寒潭清， 。（王勃滕王閣序） （3） ？只是當時已惘然。（李商隱錦瑟） （4）四十三年，望中猶記， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （5） ，零丁洋里嘆零丁。（文天祥過零丁洋） （6）余立侍左右， ，俯身傾耳以請。（宋濂送東陽馬生序）1、（1）雞鳴桑樹顛 （2）煙光凝而暮山紫 （3）此情可待成追憶 （4）烽火揚州路 （5）惶恐灘頭說惶恐 （6）援疑質理（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成2-5題。龍洞山記【元】張養(yǎng)浩歷下多名山水，龍洞尤為勝。洞距城東南三十里，舊名禹登山。按九域志，禹治水至其上，故云。中有潭，時出云氣，旱禱輒雨，勝國嘗封其神曰靈惠公。其前，層峰云矗，曰錦屏，曰獨秀，曰三秀，釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山，巉巖環(huán)合，飛鳥劣及其半。即山有龕屋，深廣可容十數(shù)人，周鐫佛象甚夥。世兵，逃亂在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤東出，其曰龍洞，即此穴也。望之窅然。 竊欲偕同來數(shù)人入觀?；蛟皇侵袠O暗，非燭不能往，即遣仆燃束茭前導。初焉，若高闊可步；未幾，俯首焉；未幾，磐折焉；又未幾，膝行焉；又未幾，則蒲伏焉；又未幾，則全體覆地蛇進焉。會所導火滅，煙郁勃滿洞中。欲退，身不容；引進，則其前隘，且重以煙，遂緘吻、抑鼻、潛息。心駭亂恐甚，自謂命當盡死此，不復出矣。余強呼使疾進，眾以煙故，無有出聲應者，心尤恐然。余適居前，倏得微明，意其穴竟于是，極力奮身，若魚縱焉者，始獲脫然以出。如是，僅里所。既會，有泣者，恚者，詬者，相譏笑者，頓足悔者，提肩喘者，喜幸生手其額者，免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導者一人年稚，形瘠小，先出，若無所苦，見眾皆病，亦陽懾力殆。其宴于外者，即舉酒酌穴者，人二杯。雖雅不酒，必使之酹，名曰定心飲。 余因默憶，昔韓文公登華山，窮絕頂，梗不能返，號咷連日。聞者為白縣吏，遂遣人下之。嘗疑許事未必有。由今觀之，則韓文公之號為非妄矣。嗚呼，不登高、不臨深，前圣之訓較然，而吾輩為細娛，使父母遺體幾同壓沒不吊。其為戒，詎止歿身不可忘！竊虞嗣至者或不知，誤及此，故記其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某，凡十有一人。時延祐龍集丁巳八月也。 （選自欽定四庫全書歸田類稿） 【注】勝國：前朝。劣：僅僅，才。磐折：彎腰。較然：明顯的樣子。吊：悲傷。2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A、會所導火滅 會：適逢 B、意其穴竟于是 意：料想 C、亦陽懾力殆 懾：害怕 D、竊虞嗣至者或不知 虞：欺騙3、下列四組中，全都間接表現(xiàn)龍洞艱險的一組是（ ）（3分）是中極暗 煙郁勃滿洞中 心駭亂恐甚 如是，僅里所 有泣者，恚者，詬者 喜幸生手其額者 A、 B、 C、 D、4、下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（ ）（3分） A、龍洞山自古以來就是名勝，山勢險峻，有上下兩個山洞，位于下方的那一個叫龍洞。 B、龍洞深邃，里面越來越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐，好不容易才得以出洞。 C、按照當?shù)氐娘L俗，在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒，名為“定心飲”。 D、作者游歷龍洞后，想起“不登高，不臨深”的前圣之訓，為告誡后人寫了這篇“記”。5、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）初焉，若高闊可步。（3分）譯： （2）聞者為白縣吏，遂遣人下之。（3分）譯： 2、D 3、D 4、C5、（1）起初，（洞）似乎高大寬敞，可以行走。（2）聽到的人替他報告了縣吏，（縣吏）就派人把他從山上救下來。（三）古代詩歌閱讀（6分）6、閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應知已息機。 【注】杜鵑，又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）答： （2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的，請簡要賞析。（4分）答： 6、（1）【要點】“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（2）【要點】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7、下列各項對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A、覺慧瞞著家里人參加黎明周報的工作。一天，克明在覺新的屋里看到周報和覺慧的文章，馬上就報告給祖父高老太爺。（家） B、一天，林佩瑤姐妹正在談論慧芳，吳孫甫進來，對慧芳留了個紙條就出走的事大發(fā)雷霆，要林佩瑤去把她找回來。（子夜） C、伽西莫多把愛斯梅拉達安置在圣母院的避難小屋，并送來衣食。伽西莫多的關懷愛護，使她擺脫了對這個相貌丑陋的人的恐懼。（巴黎圣母院） D、法庭判馬斯洛娃苦役刑。雖然涅赫柳多夫找到庭長，指出這個案子是誤判，馬斯洛娃沒有毒死人命罪，但是沒有結果。（復活） E、母親去世后，歐也妮發(fā)現(xiàn)父親充滿慈愛，她從未享受過這般的父愛，因此，對自己厭惡這個家的念頭，感到內疚。（歐也妮葛朗臺）8、簡答題。（任選一題）（5分） （1）閱讀下面的三國演義選段，回答問題。 次日，孫堅來辭袁紹曰“堅抱小疾，欲歸長沙，特來別公?！苯B曰：“吾知公疾，乃害傳國璽耳?！痹B為何說孫堅害傳國璽?。看撕髮O紹雙方圍繞“傳國璽”做了什么事？請復述原著相關情節(jié)。（2）閱讀下面的紅樓夢選段，回答問題。 媳婦們回頭說：“外頭派了焦大，誰知焦大醉了，又罵呢?！?焦大因何事醉后罵人？寧國府怎樣處治焦大？請復述原著相關情節(jié)。答第（ ）題： 7、（5分）A E8、（5分）（1）袁紹得知孫堅得到了傳國玉璽?！厩楣?jié)要點】孫堅發(fā)誓他沒有得到玉璽。袁紹叫來從孫堅營中逃出的軍士對質。孫袁雙方欲動手，被眾諸侯勸住。（意思對即可）（2）寧國府半夜派焦大送客回家?！厩楣?jié)要點】賈蓉罵了幾句，叫人將焦大捆起來。眾人將他掀翻捆倒，拖到馬圈里。用土和馬糞填了他一嘴。（意思對即可）（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）9、閱讀下面論語孟子選段，完成后面問題。子曰：“躬自厚【注】而薄責于人，則遠怨矣!”（論語衛(wèi)靈公）孟子曰：“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！保献庸珜O丑章句上）【注】厚：重，與“薄”相對。（1）請概括出兩個選段觀點的共同之處。（2分）答： （2）兩個選段中，孔子與孟子的話側重點有什么不同？請簡述。（4分）答： （1）（2分）都強調要加強自身的修養(yǎng)。（或嚴于責己，寬以待人。）（意思對即可）（2）（4分）【要點】孔子的話側重點是，少責備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側重點是，如果不如別人，不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。（意思對即可）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分） 閱讀下面的文字，完成10-12題。時尚淺說黃毓璜辭典上“時尚”直白的釋義就是一時風尚。作為社會流變、生活遷移、價值更迭驅動下的潮汐式性相【注】，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動性、愉悅性以及可仿效性的自身特質，決定了它浪打浪般的生長，成就其推進演化的廣度、強度和速率；還不妨說，時尚作為時代的情感表征，乃是一個時代的種種合力使然。雖然其行也不遠，此起彼落，時有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止，稱得上是一位無翼而飛、天生天殺的主兒。同時，時尚也并非可以簡單地一面而論。其本身也具備種種包容的可能：既可孕育誕生之契機，亦可成為潰靡之溫床，事情確實存在兩面性。“因勢利導”因而成為可能，“圣者時也”的名言，“我行我素”的標榜，也因而都在大本大宗的道理之內，是從不同側面說明了人在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態(tài)度。不妨說，“趨時”是人類的天性，要不然“ok”、“bye bye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理他那樣說的時候，未見得自己多么酷愛英語?？梢?，“趨時”大體指向外部關涉，關涉“面子”上的事，跟自己內心的好惡關系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時尚很可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產(chǎn)生超水平的企求。諸如就業(yè)上某些職崗的過冷過熱，諸如婚嫁時房子、車子被列為必要前提面對種種時尚如騖趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”、“安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現(xiàn)實條件和屬于自己的選擇。如果說人除了是一種“物質”存在還分明是一種“精神”存在，那么，“與時俱進”跟“順時遷變”就不能是一回事。而且，執(zhí)著于精神性的人還往往抱持跟時尚“對視”的姿態(tài)，所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時尚面前保持一份心靈的高傲?！安缓蠒r宜”歸根結底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點。我們無法在普遍的層面上要求人們都成就為精神上的“龐然大物”，可以肯定的則是：一個精神強健的人，一個有作為的人，一個不失尊嚴的人，無論是在春風得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚，都不能是一個失落自我而為時尚左右的人。 （摘編自啄木鳥）【注】性相：梵語，“性”是事物內在的本質，“相”是事物外觀的表相。10、下列對文章所說的“時尚”的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A、是一個時代的種種合力所形成的一時風尚，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。 B、其公眾性、盲動性、愉悅性和可仿效性特質，決定了其演化的廣度、強度和速率的不斷推進。 C、流行時間雖然不長，但不管人們是喜歡、接納，還是厭惡、拒絕，也只能追隨它的發(fā)展方向。 D、存在兩面性，既可以成為淘汰舊事物、孕育新生事物的契機，也會成為釀造腐朽奢靡的溫床。11、文章說，“趨時是人類的天性”。請簡要闡述你對這句話的理解。（3分）12、應如何正確面對“時尚”？請簡要概括文章的觀點。（3分）10、（3分）C11、3(分)【要點】人具有“順變”能力，能適應時尚。人有“從眾”心理，往往會趨時逐流。人都愛面子，易于屈從時尚的壓力。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）12、（3分）【要點】要顧及具體的現(xiàn)實條件，不超越實際追求時尚。在時尚面前要有自己的選擇。要保持心靈的高傲，任何情況下都不為時尚所左右。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（二）文學類、實用類文本閱讀（15分） 本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成13-15題。瓦王劍冰 瓦是屋子上面的田地，一壟一壟，長滿了我的懷想。離開好久了，懷想還在上面搖曳著。我不能進入瓦的內部，不知道瓦為什么是那種顏色。在中原，最黃最黃的土燒成的瓦，也還是瓦的顏色。瓦完成了我們的先人對于土與火的最本質的認知。當你對瓦有了依賴的時候，你便對它有了敬畏。在高處看，瓦是一本打開的書。我拆過瓦，屋頂搭下來的長板上，瓦像流水一樣滑落，手不敢怠慢，一塊塊像碼字樣將它們碼在一起。屋子一直在漏。雨從瓦的縫上淌下來，娘要上到屋子上面去。娘說，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一個星期了，城外已成澤國，人們涌到城里，擠滿了街道的屋檐和學校走廊，后來學校也停課了，水漫進了院子。我說娘你要小心。娘嘩嘩地踏著積水走到房基角，從一個墻頭上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移動，又一片瓦動過之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦。風撞在瓦上，跌跌撞撞地發(fā)出怪怪的聲音。那是風與瓦語言上的障礙。風改變不了瓦的方向，風只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。屋不嫌瓦丑，屋子實在支撐不住了，將瓦卸下，做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物，從第一片瓦蓋上屋頂起，瓦就一直保持了它的形態(tài)，到機器瓦的出現(xiàn)，已經(jīng)過去了兩千年時光。我一直不知道由土而成為瓦，是物理變化還是化學變化，叫做瓦的物質，竟然那么堅硬，能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培養(yǎng)一株小苗。瓦的意義合并著物理和化學雙重的意義。在人們走入鋼筋水泥的生活前，瓦堅持了很久，瓦最終受到了史無前例的傷害。一個孤寡老人走了，僅有的財產(chǎn)是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的積蓄，每撿回一片較為完整的瓦，他都要擺放在那里，他對瓦有著什么情結或是寄望？他走了，那堆瓦還在那里等著他，瓦知道老人的心思。鄰家在瓦上焙雞胗，瓦的溫度在上升，雞胗的香味浮上來，鉆進我的嗅覺，我的胃里發(fā)出陣陣聲響，雞胗越發(fā)黃了起來，而瓦卻沒有改變顏色。瓦的忍耐力很強。下雨了，我頂著一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦給了我巨大的信心，我快速地跑著，我的頭上起了白煙，閃電閃在身后。瓦藏在草中。一坡萎頓又復生的草，一片不再完整的瓦，不知道誰將它遺失，它一定承受過很長的歲月，沒有可去處，不在這里又會去哪里呢？草里埋著各種形態(tài)的瓦。這是一個廢墟。我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦。一片瓦在湖上飛。水上起了波瀾，波瀾變成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新開花。一條狗銜著一片瓦跑過來。不知道狗對這片瓦有什么情愫，難道它認得這瓦或這瓦的主人？我不知道瓦的發(fā)音是如何出現(xiàn)的。瓦，我感到那般親切。好久聽不到這種親切了，或以后愈加聽不到這種親切了。 （摘編自人民日報）13、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A、文章開篇運用比喻，引出我對“瓦”的懷想?！伴L滿”形象地寫出“懷想”的豐富，“搖曳”寫出了“懷想”的不時浮現(xiàn)。 B、第段說“瓦是一本打開的書”，既形象地寫出屋頂上“瓦”的形態(tài)，也為下文敘寫瓦在人們生活中的種種作用張本。 C、第段描寫“娘”在雨中修復屋頂這一細節(jié)，意在抒發(fā)“我”對“娘”的感激之情，表達“我”對“娘”的深切懷念。 D、第段說“風改變不了瓦的方向”，突出了瓦堅定不移的品性；“瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔”，寫出了瓦的靈性。 E、文章運用托物言志的手法，寫出了瓦的樸實無華與充滿力量，啟迪人們應該像瓦一樣腳踏實地，充實自我，有所貢獻。14、“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請簡要分析。（4分）15、請根據(jù)文本，探析“我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。（6分）13、（5分）C E14、（4分）【要點】結構上，收束上文，點明瓦的保護功能。內容上，強調瓦對人來說是不可或缺的，表達了人們對瓦的依賴與敬畏之情。（意思對即可。）15、（6分）【要點】（客觀方面）對于土與火的結晶，先人早就有了認知；在漫長的歲月中，瓦已融入人們生活的方方面面。（主觀方面）人們在生活中對瓦有著復雜的感情：既贊美瓦的無私，感激瓦帶來的快樂，也為瓦即將被取代而傷感難舍。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）（乙）實用類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成13-15題。那一種遙遠的幽默楊 芳 本來曹禺從南開轉學到清華，一半是為了王文顯。他早就聽說，這位外國語文學系主任，對戲劇頗有研究。但聽課后，他竟有些失望。從頭至尾，王文顯都在念英文講義，而且年年如此，從不增刪。難怪教近代詩歌的溫源寧教授說，那情形“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”。即便在課下，他也枯燥無味。據(jù)說，學生登門拜訪，大多是談正事，說完便走，“沒有人逗留，也沒有人希望延長約會時間”。他不茍言笑，瘦長白凈的臉上，嘴角略微向下撇。1936年外國語文學會的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜紋領帶，背著手，和吳宓一左一右立在中央，滿臉嚴肅。自1915年倫敦大學畢業(yè)，王文顯便在清華教書，直至1937年學校南遷。其間，他歷任教務主任、代理校長和外文系主任。不同于為人的刻板，他寫出的劇本卻別有一番幽默，“沒有絲毫沉悶無味之處”。在暗諷袁世凱稱帝的喜劇夢里京華中，他寫下一幕大小老婆爭當皇后的鬧劇：“大太太喘氣喘得活像夏天的狗。她旋轉得眼花繚亂。一姨太太一個箭步跳到她身后，伸手要抓她的頭發(fā)。她沒有抓住頭發(fā)，僅僅撕下她的領子?！彼牧硪徊坑⑽南矂∥笕瑢懙脛t是教授勾心斗角的丑態(tài)。男主角是一位大學校長，一出場，便抱著哈巴狗，大言不慚地對下人說：“我要不耍一點兒手腕，你想我能維持五分鐘之久嗎？”這是這位代理校長的切身感受嗎？人們不得而知。至少，在現(xiàn)實中不大看得出來。在會議上，他不慌不忙，不東拉西扯；做事方面，他一絲不茍，“各個方面無疵可求”。甚至，他永遠一個樣兒，抽煙斗，打網(wǎng)球，夏天穿短裝，冬天換長袍。溫源寧說他“像個固定的設備毫無改變”，調侃他為清華的“不倒翁”和“定影液”：“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華。”與學生曹禺的悲劇不同，王文顯的作品是喜劇，充滿了嘲諷，令人捧腹大笑后若有所思。委曲求全在耶魯大學演出時，波士頓報一位記者評價：“柔和的、惡嘲的微笑實在是中國人對于喜劇的一種貢獻。”“（他的作品）是那種坐在小劇場里，一邊喝著咖啡和茶，一邊細細品味的話劇?！敝袊囆g研究院話劇研究所副研究員張耀杰說。1990年，正讀研究生的張耀杰在資料室無意中發(fā)現(xiàn)一本上世紀二三十年代的雜志。上面布滿灰塵，舊得“翻幾下就會爛掉”，其中介紹了王文顯。不同于那個年代常有的慷慨激昂，他的文字溫文爾雅，很有情趣?！斑@種情趣充滿了文人式幽默，沒有火藥味，溫厚中帶著一絲人文關懷?！睆堃苷f，“我們現(xiàn)在很少還有這種幽默。”只是這種情趣“缺乏戰(zhàn)斗性”，這些文字也在以往的戲劇史研究中被忽略。出版于上世紀80年代、被稱為中國戲劇史權威著作的中國現(xiàn)代戲劇史稿一書，732頁里對他的介紹只有薄薄4頁?！皠≈兴憩F(xiàn)的民主主義和愛國主義精神以及基于這種精神對中國黑暗現(xiàn)實的批判，是在歷史上起了進步作用的。”書中寫道。清華大學圖書館東北角不遠處，曾是王文顯居住的北院住宅區(qū)。梁啟超、朱自清等學者也一度在這里居住。而如今，這里則是一大片草坪，稀稀拉拉種著柳樹和楊樹，有學生在看書，也有老人推著童車，早已不復是“點點翠竹千般綠，幾條小路盡文人”的景象了。（摘編自過去的那些人）【注】王文顯（1886-1968）：中國現(xiàn)代戲劇的重要先驅之一。定影：把經(jīng)過顯影的感光材料放入配好的藥液里，溶去全部的鹵化銀，只留下銀質的影像，并把影像固定下來，不再變化。13、下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A、第段說溫源寧用“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”一語描述王文顯上課的情形，寫出了他嚴肅、枯燥的授課特點。 B、第段引用夢里京華對大小老婆爭寵的生動描寫，目的是為了突出袁世凱稱帝的荒謬，說明王文顯的劇作別有一番幽默。 C、王文顯的話劇作品文字饒有情趣，值得細細品味；他追求的風格與當時的社會潮流不盡吻合，其作品透露出一定的人文情懷。 D、文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。E、“那一種遙遠的幽默”意味深長，“遙遠”既指王文顯的喜劇已少有人知，也指王文顯式的幽默在如今的文學作品中已不多見。14、文章已有“夢里京華”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。（4分）15、請根據(jù)文本，探析“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華”這句話的涵義。（6分）13、（5分）B D14、（4分）【要點】增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。（意思對即可。）15、（6分）【要點】（表層方面）王文顯身上體現(xiàn)了清華的特質與精神，在清華有著重要的地位。（深層方面）嚴謹?shù)闹螌W精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅守學術性和包容性，清華就不會因為任何變革而改變；反之，清華將不再是“清華”。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）四、語言文字運用（13分）16、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 (2分)我曾在圖書館里看到過莫扎特作品集，卷帙浩煩的杰作整整摞滿了一大書架，翻開書頁，那些跳動著的音符就是流淌在五線譜上的顆顆明珠，玲瓏 （t）透,洋溢著永恒的青春活力。（1）根據(jù)括號內的拼音填寫正確的漢字。（1分） （2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分） 17、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2分）威尼斯是一座搖曳多姿的城市。瀉湖里夢幻般流動的水波 著它，將它浸泡在 的光影里。清晨的霧氣，陽光下的浮塵，任何一點點色調的變換都會讓美麗的景致增添另一番風情，恰如一位絕美的佳人隨心更換著 的霓裳。A、蕩漾 變幻莫測 出人意料 B、簇擁 變幻莫測 風格迥異C、簇擁 千變萬化 出人意料 D、蕩漾 千變萬化 風格迥異18、下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（2分）亞馬孫研究所實施的“亞馬孫生物圈-大氣大規(guī)模”科研項目確認，亞馬孫森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂狀態(tài)過渡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的擴大和氣候變化是造成亞馬孫森林生態(tài)紊亂的主要原因。有語病句子的序號： 修改： 16、（2分）（1）剔（2）“煩”改為“繁”。17、（2分） B18、 刪去“經(jīng)歷”（或：在“過渡”后補上“的過程”。）（其他改法，合乎文意，亦可。）19、閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內的教學樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應當注重實用。材料2：校門建筑是一所學校的“門面”，是一道獨特的人文景觀。它應當具有一定的文化內涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學理念。因此，校門建筑首先應當彰顯校園文化。你對校門建筑有何看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理；150字左右。）19、【示例1】校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。（146字）【示例2】校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點。它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，它應該是校園建筑的點睛之筆，和學校的其他建筑相協(xié)調。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內涵。（149字）（其他看法，言之成理亦可）五、寫作（70分）20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）我仰望著夜空，感到一陣的驚恐：如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不會少于800字的議論文或記敘文。要求：必須符合文體要求；角度自選；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作。2013年福建省高考語文參考答案一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1、（1）雞鳴桑樹顛 （2）煙光凝而暮山紫 （3）此情可待成追憶 （4）烽火揚州路 （5）惶恐灘頭說惶恐 （6）援疑質理（二）文言文閱讀（15分）2、D 3、D 4、C5、（1）起初，（洞）似乎高大寬敞，可以行走。（2）聽到的人替他報告了縣吏，（縣吏）就派人把他從山上救下來。（三）古代詩歌閱讀（6分）6、（1）【要點】“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）（2）【要點】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7、（5分）A E8、（5分）（1）袁紹得知孫堅得到了傳國玉璽?！厩楣?jié)要點】孫堅發(fā)誓他沒有得到玉璽。袁紹叫來從孫堅營中逃出的軍士對質。孫袁雙方欲動手，被眾諸侯勸住。（意思對即可）（2）寧國府半夜派焦大送客回家?！厩楣?jié)要點】賈蓉罵了幾句，叫人將焦大捆起來。眾人將他掀翻捆倒，拖到馬圈里。用土和馬糞填了他一嘴。（意思對即可）（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）9、（1）（2分）都強調要加強自身的修養(yǎng)。（或嚴于責己，寬以待人。）（意思對即可）（2）（4分）【要點】孔子的話側重點是，少責備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側重點是，如果不如別人，不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。（意思對即可）