數(shù)學(xué)北師大版九年級下冊時間.doc

第二章 二次函數(shù)二次函數(shù)的應(yīng)用（第2課時）教學(xué)設(shè)計說明一、學(xué)生知識狀況分析通過本章前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)、如何確定二次函數(shù)的解析式等問題有了明確的認(rèn)識.二次函數(shù)應(yīng)用的第一課時是“何時面積最大”，學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)模型思想及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.本節(jié)課將進(jìn)一步利用二次函數(shù)解決實際問題.二、教學(xué)任務(wù)分析 “何時獲得最大利潤”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問題，但是這個問題的數(shù)學(xué)模型正是我們研究的二次函數(shù)的范疇.二次函數(shù)化為頂點式后，很容易求出最大或最小值.而何時獲得最大利潤就是當(dāng)自變量取何值時，函數(shù)值取最大值的問題.因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問題就是如何使學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而把數(shù)學(xué)知識運用于實踐.即是否能把實際問題表示為二次函數(shù)，是否能利用二次函數(shù)的知識解決實際問題，并對結(jié)果進(jìn)行解釋.教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能 1、經(jīng)歷探索T恤衫銷售中最大利潤等問題的過程，體會二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型，并感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值. 2、能夠分析和表示實際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運用二次函數(shù)的知識求出實際問題的最大(小)值，發(fā)展解決問題的能力. (二)過程與方法 經(jīng)歷銷售中最大利潤問題的探究過程，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，發(fā)展學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力. (三)情感態(tài)度與價值觀 1、體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值.增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.2、認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行交流的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用.教學(xué)重點：能夠分析和表示實際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運用二次函數(shù)的知識求出實際問題的最值教學(xué)難點：能夠分析和表示實際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運用二次函數(shù)的知識求出實際問題的最值三、教學(xué)過程分析本節(jié)課以探究活動一、探究活動二及議一議這三個環(huán)節(jié)為主體，展開對二次函數(shù)應(yīng)用的研究與探討.第一環(huán)節(jié) 探究活動一活動內(nèi)容：（有關(guān)利潤的問題）服裝廠生產(chǎn)某品牌的T恤衫成本是每件10元，根據(jù)市場調(diào)查，以單價13元批發(fā)給經(jīng)銷商，經(jīng)銷商愿意經(jīng)銷5000件，并且表示每件降價0.1元，愿意多經(jīng)銷500件.請你幫助分析，廠家批發(fā)單價是多少時可以獲利最多？回顧:在學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用時遇到過有關(guān)銷售利潤的問題，常用相等關(guān)系是： 銷售利潤=單件利潤銷售量若設(shè)批發(fā)單價為x元，則：單件利潤為 ；降價后的銷售量為 ；銷售利潤用y元表示，則 -50000拋物線有最高點，函數(shù)有最大值.當(dāng)x12元時，y最大= 20000元.答：當(dāng)批發(fā)單價是12元時，廠家可以獲得最大利潤，最大利潤是20000元若設(shè)每件T恤衫降a元，則：單件利潤為 ；降價后的銷售量為 ；銷售利潤用y元表示，則 -50000拋物線有最高點，函數(shù)有最大值.當(dāng)x1元時，即批發(fā)單價是12元時，y最大= 20000元.答：當(dāng)批發(fā)單價是12元時，廠家可以獲得最大利潤，最大利潤是20000元想一想：解決了上述關(guān)于服裝銷售的問題，請你談一談怎樣設(shè)因變量更好？活動目的：通過這個實際問題，讓學(xué)生感受到二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型，并感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.在這里幫助學(xué)生分析和表示實際問題中變量之間的關(guān)系，幫助學(xué)生領(lǐng)會有效的思考和解決問題的方法，學(xué)會思考、學(xué)會分析，是教學(xué)的一個重要內(nèi)容.第二環(huán)節(jié) 探究活動二活動內(nèi)容：某旅社有客房120間，每間房的日租金為160元時，每天都客滿，經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每間客房的日租金每增加10元時，那么客房每天出租數(shù)會減少6間.不考慮其他因素，旅社將每間客房的日租金提高到多少元時，客房日租金的總收入最高？分 析：相等關(guān)系是客房日租金的總收入=每間客房日租金每天客房出租數(shù)解：設(shè)每間客房的日租金提高x個10元，則每天客房出租數(shù)會減少6x間，若客房日租金的總收入為y元，則： = 當(dāng)x2時，y有最大值 19440.這時每間客房的日租金為元，客房總收入最高為19440元.隨堂練習(xí)：課本P49練習(xí)1某商店購進(jìn)一批單價為20元的日用品，如果以單價30元銷售，那么半個月內(nèi)可以售出400件.根據(jù)銷售經(jīng)驗，提高銷售單價會導(dǎo)致銷售量的減少，即銷售單價每提高1元，銷售量相應(yīng)減少20件.如何提高售價,才能在半個月內(nèi)獲得最大利潤？解：設(shè)銷售單價提高x元，銷售利潤為y元，則 y=(30-20+x)(400-20x) -20x2+200x+4000 -20(x-5)2+4500. 答：當(dāng)銷售單價提高5元時，可在半月內(nèi)獲得最大利潤4500元第三環(huán)節(jié) 議一議活動內(nèi)容：解決本章伊始，提出的“橙子樹問題”本章一開始的“種多少棵橙子樹”的問題，我們得到了表示增種橙子樹的數(shù)量x(棵)與橙子總產(chǎn)量y(個)的函數(shù)關(guān)系是：二次函數(shù)表達(dá)式y(tǒng)(600-5x)(100+x)-5x2+100x+60000. (1)利用函數(shù)圖象描述橙子的總產(chǎn)量與增種橙子樹的棵數(shù)之間的關(guān)系.(2)增種多少棵橙子樹，可以使橙子的總產(chǎn)量在60400個以上？（要求學(xué)生畫出二次函數(shù)的圖象，并根據(jù)圖象回答問題）實際教學(xué)效果： 學(xué)生可以順利解決這個問題，答案如下(1)當(dāng)x10時，橙子的總產(chǎn)量隨增種橙子樹的增加