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畢業(yè)論文提綱范文 畢業(yè)論文寫作提綱 標題：論中學教師對新課程改革的不適應性及應對策略 （井岡山大學化學化工學院，江西吉安 343009） 指導老師： 摘要 基礎教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。 關鍵詞 基礎教育；新課程改革；教師；心里不適；應對策略 引言：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。 正文 一 引 言 1.1基礎教育新課程改革時代背景 1.1.1 社會發(fā)展與課程功能滯后 1.1.2 素質教育與課程運作流弊 1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向 二 教師對新課程改革的不適應性 2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適 2.2 教師對視角的轉換的不適應 2.3 教師對新的教學方式的心里不適 2.4 教師對學生的新學習方式的心里不適應 2.5 教師對自我的心里不適 三 應對新課程改革中教師心理不適的策略 3.1 教師的自身努力層面 3.1.1 教師要關注自身在新課改中的教師轉換 3.1.2 提高教學監(jiān)控能力 3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我 3.2 學校策略層面 3.2.1 學校管理策略 3.2.2 學校的培訓策略 3.2.3 學校的交流策略 3.3 社會支持層面 3.1.1 加快教師專業(yè)化進程 3.3.2 建立科學的教師評價體系 3.3.3 要理解和尊重教師 四 結束語 各位同學： 關于論文提綱撰寫，有以下幾點說明： 1.論文提綱即是根據你的選題擬定一個確切的論文題目，并將你的論文內容進行展開，擬定出具體的標題。一般要求至少是分解到二級標題，最好是三級標題。 2.論文就是發(fā)現問題、分析問題、解決問題的，所以論文提綱（包括以后的初稿、終稿）必須包括這樣三部分內容。當然，論文也有其他體例。但是，按照我給大家提出的發(fā)現問題、分析問題、解決問題三段式結構來寫，是比較保險的，這樣的結構答辯老師不會挑論文結構毛病的。因此，我要求所有同學的論文提綱都要按照這個結構來寫。凡是論文提綱不是這種三段式結構的，必須在提綱中說明你為什么這樣寫，否則我將直接不予通過。 3.論文提綱的主體應按照發(fā)現問題、分析問題、解決問題的三段論來寫，但是并不是意味著只要有這三段就可以了，還需要增加一些補充內容。尤其是參加答辯的同學要注意，三段論的論文過于單薄，答辯時難以拿到高分。一篇較好的論文，必須內容豐富、層次清楚、邏輯合理，內容要分為4-6個部分。建議大家多看看我發(fā)給大家的范文，仔細琢磨一篇好論文應該怎么寫。 4我建議大家盡量結合自己的工作實際來寫，這樣有血有肉，資料也比較豐富。但是有些同學是把某企業(yè)作為一個案例，非常突兀地單獨作為案例一部分放在論文中。一定要注意，結合企業(yè)實際寫論文，是要求論文的寫作要以某一企業(yè)作為寫作對象，直接以該企業(yè)為題，研究該企業(yè)的問題，而不僅僅是把該企業(yè)的情況作為一個案例，單獨的列為一部分。必須是全篇都要有機融入該企業(yè)情況，無論是寫作背景、發(fā)現問題，還是分析問題、解決問題，都要針對該企業(yè)具體情況來寫。很多同學在發(fā)現問題、分析問題。解決問題時都是以全國的情況為對象的，而最后又加了一個本企業(yè)的案例作為一部分，這是不合適的。 注意： 不參加答辯的同學的提綱框架： 第一部分：引言（主要介紹寫作的背景、意義）； 第二部分：現狀與問題（描述現狀，分析發(fā)現問題）； 第三部分：問題產生的原因分析； 第四部分：解決問題的對策建議。 參加答辯的同學的框架： 第一部分：引言（主要介紹寫作的背景、意義）； 第二部分：現狀（描述現狀，對現狀不做任何評價，只是描述事實）； 第三部分：存在的問題及其后果（根據現狀，發(fā)現存在什么樣的問題，這些問題導致什么樣的不利后果，也就是你要做出評價）； 第四部分：原因分析（問題的產生原因）； 第五部分：解決