申報國家級語言文字規(guī)范化示范校.doc

申報國家級語言文字規(guī)范化示范校自評報告鐵嶺師范高等?？茖W校是一所集師范教育、高職教育和成人教育于一體多學科體系的綜合性高等?？茖W校，著重為社會培養(yǎng)實用復合型人才和基礎教育急需的師資。學校地處遼寧省北部素有“小品藝術之鄉(xiāng)”、“紅樓文化之鄉(xiāng)”、“體育冠軍之鄉(xiāng)”、“煤電能源之城”美譽的鐵嶺市，校園西依龍首山，北傍柴河水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。學校占地面積192萬平方米，建筑面積1033平方米。學校開設24個高職專業(yè)、11個師范專業(yè)及13個成人教育專業(yè)，面向全國十八個省市招生?，F(xiàn)有全日制在校生4504人，教職員工466人，專任教師366人，副高級以上職稱135人，研究生及在讀研究生209人。學校擁有自己的學術載體遼寧師專學報，形成了良好的教學科研氛圍，教育教學成果顯著。多年來，學校為社會的經(jīng)濟建設和遼北的基礎教育事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，尤其是在推廣普及普通話、推廣規(guī)范漢字工作中，在省市語委的正確領導和親切關懷下，在全校師生的共同努力下，積極發(fā)揮高校作用，努力做好“雙推”工作，取得了可喜的成績。2001年，學校被遼寧省教育廳、遼寧省語言文字工作委員會評為語言文字規(guī)范化示范校。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校認真貫徹國家通用語言文字法，按照教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見中的基本要求，扎扎實實地開展工作，對照標準進行自查自評。我們的做法和經(jīng)驗體會是：一、提高認識，自覺將語言文字工作納入學校工作的重點語言文字是社會交際的工具和信息的載體，普通話普及情況怎樣，規(guī)范漢字使用程度如何，是衡量國家和民族物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。做好語言文字工作是新世紀普及文化教育、發(fā)展科學技術、提高經(jīng)濟效益、增強民族凝聚力的需要。特別是在國家大力提倡實施素質(zhì)教育、全面提高民族素質(zhì)的今天，作為培養(yǎng)人才的大、中專學校，帶頭貫徹國家通用語言文字法，自覺做好“雙推”工作，提高學生綜合素質(zhì)，對學生畢業(yè)擇業(yè)以及從事未來工作都是大有裨益的。為此，我校十分重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字作為學校的一項重要工作，納入到教學計劃中，納入到整個人才培養(yǎng)的過程之中。二、加強領導，建立健全各級“雙推”機構(gòu)為加強對語言文字工作的組織領導，學校成立了三級“雙推”組織機構(gòu)。1、學校成立了由七人組成的語言文字工作委員會，由主管教學工作的副校長任語委會主任，人文學院、師范學院的院長任副主任，各學院分管教學工作的副院長、口語教師、書法教師做成員。學校語委會負責領導全校的語言文字工作。語委會下設辦公室，由語委會常務副主任、人文學院院長、多年從事推普工作的國家級普通話測試員劉玉潔同志人語委辦主任，具體負責全校的“雙推”工作。2、各學院成立“雙推”工作領導小組，由分管教學工作的副院長任組長，教學秘書做推普員，組織開展本部門“雙推”工作。3、各班級成立35人的推普小組，設一名推普員，在班級起骨干作用，有效地開展工作，保證了“雙推”工作的高質(zhì)高效。建立健全語言文字工作組織機構(gòu)，使學校形成語言文字工作網(wǎng)絡，全方位、多角度、分層次開展“雙推”工作，使推普工作層層有人抓，處處有人管，上下貫通，責任分明，保證了“雙推”工作的順利有效開展。三、制定規(guī)劃，明確“雙推”工作具體要求根據(jù)國家通用語言文字法第二章第十條“學校及其它教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字”的規(guī)定，學校語委會制定了鐵嶺師范高等專科學校推普工作規(guī)劃、鐵嶺師范高等?？茖W校普通話標準，對教師、學生做了明確規(guī)定和要求，并落實在整個教育教學工作中。1、明確規(guī)定全校教職工在校園內(nèi)必須說普通話，特別要求專任教師必須用普通話教學，書寫教案、批改作業(yè)等必須用規(guī)范漢字。2、學校制定的教師課堂教學考核實施細則、教師優(yōu)秀課評比方案及教師素質(zhì)大賽評比標準中，“雙推”要求占一定分數(shù)。3、青年教師晉級、新近教師考核，必須有普通話等級證，普通話水平必須達到規(guī)定的等級。4、規(guī)定了各專業(yè)學生的普通話等級標準。師范專業(yè)、高職專業(yè)文科類學生普通話水平要達到二級甲等以上；高職專業(yè)理工類學生普通話的水平必須達到二級乙等以上。5、制定了小學教育專業(yè)學生語言文字規(guī)范化目標，包括三筆字、常用漢字、漢語拼音掃讀達標等規(guī)定。四、開設課程，把“雙推”工作納入教學計劃之中我校是由原鐵嶺師范學校、鐵嶺師范?？茖W校、鐵嶺職工大學三所學校合并而成的。早在二十世紀八十年代，原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標要求，開設教師口語課，并落實到所有語文教學實踐中，加強學生的普通話朗讀、漢語知識、口語表達能力的訓練，逐漸形成科學、規(guī)范的教學、訓練體系，使普通話的普及工作在學校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。新時期，教育改革的大潮為高等教育帶來了深刻的變化和新的生機。近些年來，隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學生來源已經(jīng)遍布全國十八個省市。高職教育要以市場需求和就業(yè)為導向，面向社會生產(chǎn)、服務、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實踐能力較強的用得上的復合性應用型人才。當今的信息時代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達到這兩個規(guī)范化的保證?；谶@樣的認識，我校從2000年開始，將普通話口語課引進高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設，作為旨在訓練提高學生語言應用能力的公共課，安排在第一學期，每周2學時，總計34學時，納入到學校整個教學計劃之中。通過開設普通話口語課，使學生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強說好普通話的信心，通過訓練，提高口語表達能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎。五、培訓教師，建設一支高素質(zhì)的普通話口語師資隊伍學校是“雙推”工作的主要陣地，教師，特別是語文教師“雙推”工作的骨干力量。多年來，學校注重師資隊伍建設，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。自1885年至現(xiàn)在，無論是合并前和合并后，我校始終注重普通話口語教師的培養(yǎng)，有計劃地選送相關教師參加國家、省級普通話及測試員培訓班學習?，F(xiàn)在，學校有3名國家級普通話測試員，有10名省級普通話測試員。擔任全?？谡Z課的教師都是經(jīng)過省級以上培訓、獲得普通話一級乙等證書的省級以上測試員。教師隊伍的建設，為我校普通話及口語課教學提供了寶貴資源和有力保證。六、自編教材，為普通話口語教學和訓練提供良好材料為了加強普通話和口語課教學，學校有計劃地組織任課教師研究專業(yè)性質(zhì)，按照社會需求，依據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合地方特點，針對學生實際，編寫了適應我校學生和教學實際需要的教材，應用在教學實踐中。如劉玉潔老師編寫的口語與演講、魏秀萍老師編寫的口語訓練、王福霞老師編寫的普通話口語訓練等，都具有針對性、實用性和操作性，解決了普通話及口語課教學教材不適應的問題，對強化學生普通話和口語訓練很有好處。為了使學生普通話測試通過率提高，學校還組織教師編寫了普通話測試綱要、普通話口語訓練材料等訓練材料，供全校學生和教師練習普通話。師范專業(yè)還編寫了常用漢字音形義練習冊、古詩詞曲賦誦讀等小冊子，為學生訓練普通話、掌握漢語拼音和常用漢字提供了很好的練習材料。七、投入資金，為“雙推”工作順利有效地開展提供保障我校領導非常重視語言文字規(guī)范化工作，在辦學經(jīng)費十分緊張的情況下，專門召開相關會議，研究資金投入問題。幾年來，學校每年都投入資金近5萬元，用于開展語言文字規(guī)范化工作。1、購買大量圖書資料，征訂語言文字周報、漢語拼音小報、交際口語、咬文嚼字、演講與口才等近百種報刊雜志；2、為口語教師購買錄音機、磁帶、光盤等，確保教學需求；3、為普通話講座、測試培訓等提供場所、設備，發(fā)放教師課時補助等；4、為舉辦的各種課外活動購買獎狀和獎品；5、選送教師參加普通話測試員培訓及其它進修等活動，全額報銷費用。八、開展活動，積極創(chuàng)造良好的推普環(huán)境課外活動是課堂教學的延伸和補充，是發(fā)展學生個性和特長的有機組成部分，更是開展“雙推”工作的重要渠道。多年來，我校高度重視學生課外活動，積極組織開展各種豐富多彩的活動，并將“雙推”工作列為重要的活動內(nèi)容。1、成立小組和社團。如師范學院成立了書法小組、朗讀小組、演講團、口才協(xié)會，人文學院成立了“雅墨軒”書法協(xié)會、話劇社、表演團等。2、創(chuàng)辦板報。師范學院的“大家讀”板報，語文周報的“推普角，旨在正音正字；人文學院的龍首文學，每期都安排推普知識。3、晨讀和課前“三分鐘”。師范學院堅持利用早自習15分鐘時間進行晨讀，欣賞名篇、練習朗讀；各專業(yè)的大學語文課均安排課前“三分鐘”，訓練學生的口語表達能力。4、組織比賽。學校語委辦、教務處、團委及各學院每學期都有計劃地組織開展師生參加的朗讀、講故事、口頭作文、演講、辯論、書法等各種比賽活動。同時學校還認真組織教師、學生參加省市、國家語委組織的各種語言文字規(guī)范化比賽，以此推動學校“雙推”工作的開展。5、營造推普環(huán)境。學校在教學樓、圖書館等教學場所，都設有“國家推廣全國通用的普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等宣傳板，在餐廳、宿舍、教室等師生生活和教學場所，都寫有“寫規(guī)范字、說普通話”等提示標語。特別是師范學院各個班級在教室內(nèi)設推普角。通過開展豐富多彩的課外活動，積極營造語言文字規(guī)范化環(huán)境，使全校師生的“雙推”意識不斷提高，學校形成了人人自覺說普通話、寫規(guī)范字的良好風氣。6、組織考試。為提高全校師生的普通話水平和漢語應用能力，學校語委認真組織各學院教師和學生參加普通話培訓及測試。每年組織二次普通話測試，每次測試前都安排專門輔導，使測試成績不斷提高。2006年11月，由學校語委辦和人文學院組織全校師生參加的國家職業(yè)漢語能力考試，有912人獲得了職業(yè)漢語資格證書，受到國家勞動部、國家職業(yè)技能鑒定中心及北京華美杰爾教育研究中心的好評和表獎。九、面向社會，積極發(fā)揮高校在“雙推”工作中先鋒示范作用根據(jù)國家語委關于開展全國普通話宣傳周活動的通知，鐵嶺市教育局和市語委每年九月的第二周，都要組織開展各種推普宣傳活動。作為高校，我校認真遵循上級部署，積極組織師生，走上街頭，發(fā)送推普宣傳資料，開展社會咨詢服務等。連續(xù)九屆推普周活動，我校已經(jīng)形成了特點，即語委辦全員參加，做到領導帶頭；宣傳板美觀新穎，具有時代氣息；形式多種多樣，活動有聲有色；學校出車接送，每次都得到上級領導的肯定與贊揚。為了充分發(fā)揮高校的作用，做好鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作，多年來，我校還多次組織教師和學生，利用休息日走向社會，走向街道，清查繁體字、不規(guī)范用字。還組織學生利用寒暑假，搜集家鄉(xiāng)方言詞匯，與普通話對照。這些活動，被鐵嶺電視臺報道，受到省語委的表揚。在“雙推”工作實踐中，我校培養(yǎng)了一支懂理論、有經(jīng)驗、高素質(zhì)的推普隊伍。自1986年開始，鐵嶺市的普通話測試工作就有我校教師承擔，現(xiàn)在全市普通話測試員80%以上仍然是我校的教師。二十多年來，我校這支推普隊伍，不僅承擔了鐵嶺市的普通話測試工作，而且還為鐵嶺市公務員、中小學教師做普通話知識輔導，為全市公務員普通話知識大賽、中小學語文教師名家名篇朗誦大賽、中小學學生故事大賽、演講比賽等制定評分標準、比賽規(guī)則、擔任評委，在歷屆推普周活動中，承辦市語委主辦的普通話知識競賽及各種比賽活動。多年來我校為鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作做出了突出貢獻。十、爭創(chuàng)佳績，“雙推”工作碩果累累多年來，我校始終將語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的重點，常抓不懈，取得了顯著的成果。1、師生普通話水平不斷提高?，F(xiàn)在，學校形成了人人說普通話的良好氛圍，普通話不僅成為課堂教學語言，而且成為校園語言。全校師生的普通話等級測試合格率越來越高。一級乙等平均達到30%以上，二級甲等達到65以上，不合格率幾乎為零。普通話水平的提高，促進了學生綜合素質(zhì)的提高，也促進了就業(yè)率的提高。每年用人單位來我校招聘畢業(yè)生，對同學們流利標準的普通話和從容的表達能力都非常滿意。劉玲、于爽、龐海英等8名同學被鐵嶺電視臺、鐵嶺有線電視臺等單位聘為節(jié)目主持人。2、在省市各種比賽中頻頻獲獎。2000年我校與鐵嶺廣播電臺聯(lián)合舉辦紀念“五四”運動大型直播節(jié)目春天來了受到鐵嶺市文化局表彰；2001年省教育廳和省語委辦舉辦的遼寧省首屆教師書法大賽中，鐵嶺市所獲得的金、銀、銅獎，得主90%是我校歷屆畢業(yè)生；2001年我校榮獲遼寧省大學生藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎；2003年9月參加遼寧省教育廳和省語委辦主辦的高校語言文字知識競賽，我校代表隊獲第二名；2005年9月參加鐵嶺市教育局和市語委辦主辦的教師普通話知識競賽，我校代表隊榮獲第一名；自2000年以來，我校有20多人次獲省市級朗讀、演講比賽及普通話知識大賽等個人或團體一等獎。3、教學成果卓著。我校的教師口語課程開設時間早，任課教師素質(zhì)高，并致力教學研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，逐步形成了科學、完整的教學體系和教學模式。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學評估中，我校魏秀萍老師的語氣的運用一課被評為優(yōu)秀課一等獎；2005年魏秀萍老師主持的構(gòu)建開放式教師口語課教學模式，提升小教專業(yè)學生口語表達基本素質(zhì)獲遼寧教育廳頒發(fā)的教學成果三等獎；2007年6月由魏秀萍老師主持，劉玉潔、王福霞等教師主講的教師口語課程被評為省級精品課。十一、特色鮮明，充分體現(xiàn)和發(fā)揮示范校的作用在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校扎扎實實、不斷開拓，形成了我校語言文字規(guī)范化工作的鮮明特色。1、始終把“雙推”工作納入教學計劃之中，教學成果顯著。1）鐵嶺師專是由原鐵嶺師范學校、鐵嶺師范?？茖W校、鐵嶺職工大學三所學校合并而成的。原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標要求，在1983年就開設教師口語課，并落實到所有語文教學實踐中，加強學生的普通話朗讀、漢語知識、口語表達能力的訓練。在教師口語課教學中，注重教學研究，不斷改革教學方法，自編教材和訓練材料，逐漸形成科學、規(guī)范的教學、訓練體系，使普通話的普及工作在學校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學評估中，我校魏秀萍老師的語氣的運用一課被評為優(yōu)秀課一等獎；2007年6月由魏秀萍老師主持的教師口語課程被評為省級精品課。2）隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學生來源已經(jīng)遍布全國十八個省市。高職教育要以市場需求和就業(yè)為導向，面向社會生產(chǎn)、服務、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實踐能力較強的用得上的復合性應用型人才。當今的信息時代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達到這兩個規(guī)范化的保證?；谶@樣的認識，我校從2000年開始，將普通話口語課引進高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設，作為旨在訓練提高學生語言應用能力的公共課，安排在第一學期，每周2學時，總計34學時，納入到學校整個教學計劃之中。通過開設普通話口語課，使學生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強說好普通話的信心，通過訓練，提高口語表達能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎。多年來我校始終把學生語言文字規(guī)范化訓練納入到教學計劃中去，不僅在師范專業(yè)開設了專業(yè)必修課教師口語，而且為全校各專業(yè)學生開設了普通話訓練的共同課普通話訓練，使普通話成為校園語言。全校構(gòu)建了以課堂教學為主，向課外實踐，課外活動輻射的開放式的普通話教學模式，使普通話訓練全方位、多層次、高效率，從而提高了學生的普通話水平口語表達能力。2、充分發(fā)揮高校作用，是鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作基地。1）鐵嶺師專語言文字規(guī)范化工作起步較早，鐵嶺市所有語言文字規(guī)范化基礎工作基本是由鐵嶺師專完成的。周世列、戴淑賢等原鐵嶺師專、鐵嶺師范語言文字方面專家、教授在市語委領導下研究、制定語言文字規(guī)范化工作方案，編寫訓練材料，組織普通話培訓、測試工作，并有計劃培訓普通話測試教師，使鐵嶺普通話推廣工作有組織、有計劃、有步驟、有實效，原鐵嶺師范學校1985年即被評為遼寧省推普先進單位。2001年鐵嶺師專被評為遼寧省語言文字規(guī)范化示范校。2）多年來，鐵嶺師專投入大量經(jīng)費選派優(yōu)秀教師參加國家、省、市語言文字方面培訓，現(xiàn)以形成以鐵嶺師專為龍頭的鐵嶺市推普隊伍。鐵嶺市共有省級以上普通話測試員15人，其中10人為鐵嶺師專教師，鐵嶺市共有國家級普通話等級測試員4人，其中3人為鐵嶺師專教師。這些教師代表學校多次參與鐵嶺市各級、各部門、各類語言文字方面活動，并擔當策劃人、組織人、評委等，在全市形成廣泛的影響，獲得一致贊譽。3）多年來，鐵嶺師專全力承擔了鐵嶺市語言文字規(guī)范化方面工作。每年春秋兩季全市普通話培訓、測試工作大多由鐵嶺師專完成；組織策劃每年9月第三周的全國推普周宣傳活動；多次組織承辦大型推普知識競賽、普通話大賽等活動；2004年承辦鐵嶺市大中專學校語言文字工作現(xiàn)場會，會上做了推普經(jīng)驗介紹，做了普通話教學示范課，獲得了專家和同行好評。十二、總結(jié)經(jīng)驗，把語言文字規(guī)范化工作推向新高度多年來，我校的語言文字規(guī)范化工作在上級領導的親切關懷下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。但仍然存在著很多不足。在今后的工作中，我們要繼續(xù)努力，為規(guī)范祖國的語言文字工作做出新的更大貢獻。1、充分認識語言文字規(guī)范化工作的重要意義。中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定要求：“重視培養(yǎng)學生收集信息的能力，獲取新知識的