數(shù)學人教版八年級上冊軸對稱課后作業(yè).doc

第十三章 軸對稱（第1課時）教案 西藏拉薩市第八中學：李家強一、教學目標：1、知識與技能：認識軸對稱和軸對稱圖形，并能找出對稱軸。2、過程與方法：通過觀察和體驗生活中大量存在軸對稱現(xiàn)象的實物或圖片來得出軸對稱和軸對稱圖形的定義，并讓學生猜想軸對稱和軸對稱圖形的性質(zhì)。3、情感態(tài)度和價值觀：在教學引入中，讓學生了解軸對稱和軸對稱圖形是與實際生活相聯(lián)系的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學重點：1、軸對稱和軸對稱圖形的定義。2、軸對稱和軸對稱圖形的性質(zhì)。3、軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。三、教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱和軸對稱圖形的定義和性質(zhì)以及軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。學生在平時生活中已具備軸對稱知識,能夠很好地掌握本節(jié)課的知識,并能較好地運用,體會對稱美。四、教學方法：直觀教學法、演示法五、教學過程：（一）從生活中的實例引入學生對軸對稱和軸對稱圖形的直觀認識（PPT1至PPT6），從而提出問題：思考（一）怎么判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？（1）什么是軸對稱圖形？它的對稱軸在哪里？（觀察PPT7，PPT8）（先讓學生猜想，老師總結(jié)）軸對稱圖形的定義：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線即折痕所在直線就是它的對稱軸。1、 新知應用：練習1，下面的圖形是軸對稱圖形嗎？如果是，畫出它的對稱軸。（學生回答）（PPT11）練習2，下面是幾家銀行的標志,其中是軸對稱圖形的是？（學生回答）（PPT12） （2）軸對稱圖形的對稱軸的條數(shù)軸對稱圖形的對稱軸的條數(shù)是由圖形本身的所決定的，與圖形的形狀有直接的關(guān)系，卻與圖形的顏色無關(guān)。新知應用：練習1，下面這些圖形各有幾條對稱軸？（學生回答）（PPT13）練習3，選擇題（學生回答）（PPT14）練習3、下面四幅圖中是軸對稱圖形的有幾個？（學生回答）（PPT15）思考（二）動手做一做：畫出下面每個軸對稱圖形的對稱軸 （學生完成）（PPT16、17）成軸對稱的兩個圖形全等嗎？如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形全等嗎？這兩個圖形對稱嗎？思考（三）動手做軸對稱圖形教師和學生一起共同完成，從而歸納：如圖，ABC和ABC關(guān)于直線MN對稱，點A、B、C分別是點A、B、C的對稱點，線段AA、BB、CC與直線MN有什么關(guān)系？1、垂直平分線的定義2、軸對稱和軸對稱圖形的性質(zhì)3、軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：軸對稱圖形指的是_個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相_。軸對稱指的是_個圖形沿一條直線折疊 ，這個圖形能夠與另一個圖形_。聯(lián)系：把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個_；把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱（簡稱：軸對稱）課堂反饋PPT22、23、24（學生回答）六、學習小結(jié)與反思：（老師和學生共同總結(jié)）同學們寫一段話