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文檔簡介

3探索三角形全等的條件（第2課時）授課人：陳錦鴻授課時間：2017年4月14日下午（14:30-15:15）授課地點:信宜市平塘中學初一（2）班學習目標：1、 探索出三角形全等的條件“ASA”和“AAS”并能應(yīng)用它們來判定兩個三角形是否全等。2、 體會利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法解決問題的過程。3、 能夠有條理的思考和理解簡單的推理過程，并運用數(shù)學語言說明問題。4、 敢于面對數(shù)學活動中的困難，并能通過合作交流解決遇到的問題。自學指導：1、復(fù)習全等三角形的定義： 。2、回憶我們之前學習了能夠證明三角形全等的條件是什么？3、認真看課本P100P101，了解本節(jié)課要掌握哪些定理?；顒觾?nèi)容：實踐探索：活動內(nèi)容：請同學們拿出量角器、直尺、三角板等各種工具，按照下面給出的數(shù)據(jù)畫出三角形，以小組為單位進行比較，觀察大家畫出來的三角形能否重合？一、“兩角及其夾邊”兩角：600、450夾邊：4cm 二、“兩角及一角對邊”兩角：600、500600的對邊：4cm 結(jié)論：（1） 的兩個三角形全等，簡寫成“ ”或者“ ”。（2） 的兩個三角形全等，簡寫成“ ”或者“ ”。課堂探究：小組討論： 1、如圖所示：A=B,O是AB的中點,AOD與BOC全等嗎？你能寫出推論過程嗎？2、如圖所示：AD平分BAC，ADBC,則有三角形全等嗎？如果有，請寫出并說明理由。 3、如圖所示：1=2, B=D，問：ABC與CDA全等嗎？如果全等，請說明理由。5、 如圖所示：已知：AB/EF, BC/DE,AD=CF問：有三角形全等嗎？如果有，請寫出并說明理由。 5如圖，小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊，他是否可以只帶其中一塊碎片到商店去，就能配一塊與原來一樣的三角形模具呢？如果可以，帶哪塊去合適？為什么？ 課堂小結(jié)：1.通過這堂課的學習

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