“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例《孔子游春》.doc

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：第二課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前利用各種途徑收集有關(guān)孔子的相關(guān)資料（包括論語(yǔ)）。熟讀課文，畫出不理解的字詞。4、教師課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)春景，水的圖片。準(zhǔn)備孔子簡(jiǎn)介，及論語(yǔ)中有關(guān)學(xué)習(xí)、做人的名言。二、教學(xué)課題知識(shí)與技能：1、 正確流利的朗讀課文，能夠把自己的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來(lái)。2、 學(xué)會(huì)本課生字，并能理解和運(yùn)用由本課生字組成的詞語(yǔ)。3、 聯(lián)系上下文理解文中“司空見慣、從容不迫”等成語(yǔ)的意思。4、 通過具體語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來(lái)感受似水河畔景色的優(yōu)美。過程與方法：1、讓學(xué)生走進(jìn)文本，一起去經(jīng)歷孔子觀水的過程，由孔子的“觀水”和“悟水”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)孔子“如何學(xué)習(xí)”的感悟；由孔子與“學(xué)生”關(guān)于“水”的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)孔子“如何教學(xué)”的感悟，在此過程中豐富學(xué)生的見識(shí)，歷練學(xué)生的智慧。2、 積累詞語(yǔ)，體會(huì)作者選用的成語(yǔ)的生動(dòng)準(zhǔn)確。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生懂得孔子借水喻人的用意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做人要做像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。2、領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。三、教材分析孔子游春是蘇教版教材第十二冊(cè)第七單元的第三篇課文。這一單元共安排了四篇課文，且每一篇課文都流露出濃濃的師生情，流露出對(duì)老師的崇拜、眷戀、不舍，而作為大教育家孔子，學(xué)生并不陌生，而孔子與自己弟子們的交流也是學(xué)生很想知道的，對(duì)學(xué)生們更具有說服力?？鬃佑未褐饕枋隽丝鬃訋ьI(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的和師生間真摯的情誼。全文共可以分為三個(gè)部分，第一部分寫春天到了，帶弟子到風(fēng)光迷人的泗水河畔游賞，第二部分寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長(zhǎng)的話，弟子們聽了很驚訝。這部分主要圍繞“論水”展開敘述，環(huán)環(huán)相扣，逐層推進(jìn)。第三部分寫孔子和弟子娛樂及孔子和弟子各言其志。全文以水為話題，敘物明理，內(nèi)涵豐富、厚重，有利于激發(fā)學(xué)生了解其深層的人生哲理。這一課主要要求學(xué)生通過具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼，同時(shí)通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，感悟水的特性與人的某一方面品格的相似點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將書本知識(shí)與生活世界相聯(lián)系。教學(xué)之前在百度網(wǎng)上搜索有關(guān)孔子，春景的相關(guān)教學(xué)材料，也找了很多教案課堂實(shí)錄作參考，并了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件。四、教學(xué)方法本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講司空見慣的水，加入吸引學(xué)生大海視頻片段，不僅增強(qiáng)他們對(duì)水的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了水的高貴品質(zhì)，并通過談志向、等學(xué)生活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解水的精神，理解孔子意圖。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、借助媒體，回憶美景1、讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空的隧道，隨同孔子一起去那風(fēng)光旖昵、春意融融的泗水河畔游春（出示春景圖）?！景俣葓D片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BE%B0%CD%BC&in=17655&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72971839995&ln=1131&fr=&fm=result&fmq=1331701571406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di72971839995&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbcq_Gjs2U3qoDitjrE9H0w%3D%3D%2F3254132205752684191.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Faygrzxl1226%2Fblog%2Fstatic%2F603803432010111125725559%2F&W670&H502&T8502&S170&TPjpg2、利用圖片渲染的氣氛誦讀第二自然段。3、師：泗水河邊的春色真美呀，令我們?nèi)绨V如醉！可是，同學(xué)們知道嗎，孔子的心情卻很不平靜。他動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。1、學(xué)生欣賞春景圖。2、誦讀第二自然段這樣的導(dǎo)入，可以營(yíng)造輕松和諧的氣氛，消除學(xué)生的情緒性學(xué)習(xí)障礙。二、與圣人論水1、整體感知。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，這司空見慣的河水引起了孔子怎樣的思考？請(qǐng)同學(xué)們默讀第39自然段，找出孔子那充滿智慧和靈性的語(yǔ)言。2、指名讀孔子的話。3、孔子為什么會(huì)這樣說呢？這段話是圍繞那一句話寫的？（水是真君子?。。?、為什么說水是真君子？聯(lián)系孔子的話想想填填。水是真君子，好像，因?yàn)椋凰钦婢樱孟?，因?yàn)椋凰钦婢?，好像，因?yàn)椋凰钦婢?，好像，因?yàn)椤?、水的這些品行以及課文中的這段話一定讓你聯(lián)想到了一些成語(yǔ)、名言，請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，結(jié)合自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，一邊讀一邊在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并圍繞其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)說說自己的理解。（師根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)給予補(bǔ)充引申，并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。）6、水僅有這四點(diǎn)美德嗎？這段話里的省略號(hào)又省略了什么？讓我們?cè)僖淮紊钊氲挠^察一下大自然中的水（大海圖片），然后將水與人 的品行結(jié)合起來(lái)，將句子補(bǔ)充完整。【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=6307&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=68332041585&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331640826484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di68332041585&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090428%2F1573421_181839038_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F70b122dcc59203ab.html&W1024&H683&T6754&S126&TPjpg7、聯(lián)系你對(duì)水的感受，繼續(xù)贊美水這個(gè)真君子吧！（只要說的有道理，就要及時(shí)肯定。）出示：水是真君子，好像（ ），因?yàn)椋?）。7、激情朗讀。（配樂）【百度聲音】/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2F%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=108、同學(xué)們，哪些人是君子？你能舉出生活中的例子說一說嗎？9、孔子對(duì)他的弟子這么說水，其實(shí)是用水來(lái)打比方，暗示弟子也要做個(gè)真君子，你認(rèn)為孔子是怎樣的老師呢？（師根據(jù)回答總結(jié)出：循循善誘，充滿智慧）10、師小結(jié)：孔子教育弟子做人，卻沒有直接進(jìn)行說教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子，或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。其實(shí)，孔子就是一位真君子。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這位真君子，去聆聽他的教誨。齊讀第8自然段。學(xué)生默讀課文，找出觀點(diǎn)生讀孔子的話生根據(jù)課件填空生自讀課文，說說自己的理解，先同桌交流，再全班交流：（1）水滋潤(rùn)萬(wàn)物，如果沒有水就沒有植物，沒有動(dòng)物，也沒有在座的你和我，更沒有這泗水河畔美好的春天。所以這有德行的水應(yīng)該就是“真君子”。（2）水不管遇到什么都不會(huì)停止它前進(jìn)的腳步，有種百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的精神，這句話中一“穿”一“鑿”把水的勇往直前，毫不畏懼刻畫得淋漓盡致欣賞課件，補(bǔ)充句子。1、水清澈透明，一望而見底，它好像（ ）。2、水（ ），它好像有恒心。3、水若滿自溢，它好像（ ）。生填生齊讀這段話。學(xué)生交流生回答生齊讀第8自然段通過教師的激疑，點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生帶著疑問讀，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，實(shí)現(xiàn)師生，生生及生本之間的對(duì)話，將學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)引向深入。補(bǔ)白主要是促進(jìn)孩子對(duì)論水這部分內(nèi)容的再次深化，同時(shí)也提高了孩子的表達(dá)能力。三、與圣人談志向1、孔子意味深長(zhǎng)的給弟子們“談水”，弟子們領(lǐng)悟到了老師的良苦用心嗎？你從哪讀出來(lái)的？（多媒體出示子路和顏回論志的話）2、指名讀子路和顏回的話。 3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路得志向中，你感悟到什么？（子路有情義，樂善好施；顏回和順溫柔，不為自己表功）4、同學(xué)們，假如我們跨越千年，成了孔子的一名弟子，也來(lái)到了泗水河邊，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿?？分角色朗讀生談感悟先和同桌互相談?wù)劊偃嘟涣?，暢談個(gè)人志向這是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，再次感受孔子的桃李含情，潤(rùn)物無(wú)聲，再次喚醒蘊(yùn)藏在學(xué)生心靈深處的情感，志向。這也正是語(yǔ)言交際訓(xùn)練的需要四、總結(jié)收獲，拓展閱讀1、孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來(lái)教育學(xué)生，他才是真正的君子。 2、孔子的一生留下許多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在論語(yǔ)中，請(qǐng)同學(xué)們課后在采蜜本上摘抄10句孔子論學(xué)習(xí)的名言，并誦讀積累。（建議網(wǎng)上搜）?！景俣任谋尽?question/81713331.html?an=0&si=3生體會(huì)?？偨Y(jié)全文，拓展積累五、板書設(shè)計(jì)：孔子游春孔子游春一、賞景 二、論水 有德行 有情義 真君子 有志向 善施教化 三、言志 循循善誘 充滿智慧六、教學(xué)反思孔子游春教學(xué)反思1、論水是全文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，教學(xué)中要盡量放大這一自然段的人文育人功能。因?yàn)橥ㄟ^這一自然段的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀的取向會(huì)產(chǎn)生或多或少的影響，因此，在教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將文本與已有知識(shí)結(jié)合起來(lái)，與生活積累結(jié)合起來(lái)，與入情入境的誦讀結(jié)合起來(lái)，放大學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽談理解，說想法。2、在課文“留白”處“補(bǔ)白”。水的君子風(fēng)范并不局限于文本中的四點(diǎn)，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)適時(shí)專注省略號(hào)巧設(shè)補(bǔ)白訓(xùn)練，讓學(xué)生做一回孔子，贊一贊心目中的水，再贊水的同時(shí)，水的品行如汩汩甘泉流進(jìn)了學(xué)生的心田。3、遺憾的是，無(wú)論是補(bǔ)白訓(xùn)練，還是談志向，孩子們的思維都沒