《三峽》教案-宋玉花.doc

初二語文三峽教案教學(xué)目標(biāo):1、朗讀并嘗試背誦課文 2、積累文言詞匯 3、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法 4、激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的激情 教學(xué)重點： 1、深入解讀文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法 2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的激情 教學(xué)難點： 1、理解和掌握大量的文言語匯 2、圍繞課文內(nèi)容展開想象直至當(dāng)堂成誦 教學(xué)構(gòu)思： 充分突出主體性教學(xué)，通過讓學(xué)生主動去探究、討論、辨析，發(fā)表自己的見解，來挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、求知欲；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過教師的點評與小結(jié)，使學(xué)生完成由掌握知識到發(fā)展能力，從而形成良好的人格品質(zhì)的過渡。通過朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生賞析文章的方法以及良好的審美趣味教學(xué)設(shè)想： 1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。 2、讓學(xué)生懂得可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識。 3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運用。 教學(xué)過程一、欣賞長江三峽風(fēng)光，以長江之歌為背景音樂百度知道： /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=24891586100&ln=1996&word=%C8%FD%CF%BF%B7%E7%B9%E2#pn1&-1&di24891586100&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20091030%2F2163048_172417074839_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F09AzdH3Flcvjjnv9m1mm1avl_z%26e3Bip4s&W1024&H683&T7584&S250&TPjpg(三峽圖片)/v_show/id_XNTQwMTk1MDg=.html（長江之歌）二、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才聽了歌頌長江的歌曲，欣賞了三峽的美景，你有怎樣的感受，請用一個最簡潔的詞語說出感受。長江是我們的驕傲，是我們的自豪，長江一瀉千里，氣勢磅礴，長江之美，美在三峽，它雄奇險拔，清幽秀麗，令人向往。今天我們就隨北魏地理學(xué)家酈道元做一次三峽之旅。 三、板塊一：走近三峽首先我們來一個小測試，（請把你課下積累的有關(guān)三峽的材料展示給大家） 資料平臺：三峽知識知多少？百度知道：/question/16123990.html 1、三峽大壩工程資料 1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。 2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。 2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。 2009年，三峽水庫將是一座長達600公里，最寬處達2000米，面積達10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。 到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米. 2、三峽的組成：三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間 3、作家作品簡介 酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學(xué)家，散文作家。據(jù)記載，他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對人民比較同情，對權(quán)貴有所不滿；對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是水經(jīng)注四十卷。 作者對祖國的雄偉江山、秀麗風(fēng)光作了形象的描繪，記述了不少生動的故事，抒發(fā)了愛國胸懷，文筆簡潔精美，對后代山水游記文學(xué)起了先導(dǎo)作用，影響很大。四、板塊二：賞讀三峽 （一）分析三峽的特點 1、過渡：同學(xué)們對三峽的知識了解的真不少，我相信同學(xué)們通過課下的自學(xué)，借助工具書，已經(jīng)把握了課文的內(nèi)容，同學(xué)們在自學(xué)的過程中有沒有困難，讓大家一起幫助解決好不好？（要學(xué)生指出不懂的問題）。哪位同學(xué)想領(lǐng)大家做一次三峽之旅？（指名讀文，正音） （提要求：讀的同學(xué)注意讀音，并注意停頓之處，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，然后點評）2、賞讀評析正音、點評（出示課件） 略無闕（）處重巖疊嶂（）不見曦（）月 沿溯（）阻絕素湍（）綠潭絕巘（）多生怪柏 飛漱（）其間屬（）引凄異哀轉(zhuǎn)（）久絕 3、聽課文錄音，再次領(lǐng)略三峽之美邊聽錄音，邊欣賞畫面，看三峽的美究竟體現(xiàn)在哪？準(zhǔn)備用“三峽的美。你看”說一句話 例如：如：“三峽的山美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光?！?百度知道：/w58/play_album-aid-7782118_vid-NDg1MjA3NTE.html4、過渡：同學(xué)們說得都不錯，的確三峽的山美、樹美水美、四季美那作者抓住了景物的那些特點呢？你能說嗎？然后找出能表現(xiàn)這些特點的相應(yīng)的語句加以分析，看誰分析的透徹。（分小組進行，先劃出相應(yīng)的語句，理解意思，再分析特點，然后交流。） 5、交流總結(jié)：分析是抓能表現(xiàn)景物特點的重點詞句 三峽的山：重巖疊嶂，隱天蔽日壯美 三峽的夏水：夏水襄陵，沿溯阻絕壯美 三峽的春冬：素湍綠潭，清榮峻茂秀美 三峽的秋：林寒澗肅，凄涼哀婉凄美 注意幾個側(cè)面表現(xiàn)山水特點的句子： 1、自非亭午夜分，不見曦月。（山高） 2、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（夏水湍急）結(jié)合李白的詩歌早發(fā)白帝城 3、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（秋景凄清） （二）背誦課文 1、過渡，這么美的三峽不賞遺憾，這么美散文不誦遺憾，剛才我們已經(jīng)感悟了三峽的美，下面就讓這美妙的畫面永遠留在我們的記憶中吧。自由背誦課文。 2、指名背誦、齊背 3、師導(dǎo)入下一個板塊：如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇。古今許多文人墨客也都對三峽進行了描述。李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”道出了三峽水之壯美；劉白羽的“碧波雪浪，海鷗翩飛；水天柔和，江船寧靜”畫出了三峽少女般的柔情三峽是大自然的杰作，我們之所以不到三峽就能欣賞三峽的美景，我們應(yīng)該感謝誰呀？賞讀完酈道元的三峽，老師來了點靈感，擬寫了一幅對聯(lián)：大自然鬼斧神工塑三峽，酈道元丹青妙筆成美文。你也一定有展示一下文筆的沖動吧?，F(xiàn)在就盡情的展示吧！ 五、板塊三：描繪三峽 1、對對子： 師：若是讓你在山的恰當(dāng)?shù)胤借徱桓睂β?lián)于其上，你寫一副怎樣的對聯(lián)呢？（提示：就課文內(nèi)容進行新的組合）。 （1）、上聯(lián)：山巖連疊，隱天蔽日，七百里不見日月。 下聯(lián)：。 （2）、上聯(lián)：湍素潭綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣。 下聯(lián)：。 2、片斷描寫：（抓住三峽的一個側(cè)面展開想像，描繪一下自己心目中的三峽，可以用“三峽之秋、三峽之夏、三峽之春、三峽之山、三峽之水”等擬題） 3、寫完后讀 六、板塊四：展望三峽 1、師小結(jié):酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的三峽！三峽承載著我們永遠的愛！ 2、拓展延伸 請同學(xué)們試想一下，假如你是酈道元，穿越了時空的隧道，看到三峽今天的面貌，他又會有什么感受呢？請你談?wù)勛约旱目捶ā０鍟O(shè)計： 三峽： 酈道元 山兩岸連山，重巖疊嶂（正面描寫：山多峽長） 隱天蔽日，不見羲日（側(cè)面描寫：山高峽陡） 夏：襄陵阻絕 王命急宣 （兇險疾正面描寫）（抓住景物特點） 朝發(fā)白帝， 暮至江陵 水：春冬：素湍綠潭，回清倒影恬靜幽美 秋：林寒澗肅，凄清哀婉水枯谷空教學(xué)反思：三峽是一篇描寫山水景色的優(yōu)美的古代散文。在課文的處理上，我從賞析入手，運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，我在設(shè)計時，從網(wǎng)上下載了一些三峽圖片，先讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。通過仔細品味文中描寫三峽山水的語句，感受三峽壯麗的風(fēng)光，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法。 課前，我鼓勵學(xué)生通過各種渠道搜集資料，了解三峽的情況。在此基礎(chǔ)上預(yù)習(xí)課文，自主探究課文內(nèi)容，并提出質(zhì)疑。同時我還將對課文內(nèi)容的理解，融入到課文的賞析中，通過反復(fù)朗讀，感受體會課文優(yōu)美的意境，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞的能力，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的方法，使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到很好的張揚。最后，練筆不僅可以發(fā)展學(xué)生的書面語言，而且可以強化讀的訓(xùn)練，加深對課文的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)文言文教學(xué)特點和訓(xùn)練讓文言文教學(xué)與現(xiàn)代文教學(xué)中的“寫”有機結(jié)合起來需要，是這樣確定練筆的內(nèi)容：在這一堂課中，我們飽覽了三峽的四時之景，感受了作者愛國情懷。今日新三峽，已是自然景觀與人文景觀完美結(jié)合的歷史畫廊。請同學(xué)們試想一下，假如你是酈道元，穿越了時空的隧道，看到三峽今天的面貌，他又會有什