《使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題：使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)案例背景信息1、課的類(lèi)型：新授課（八年級(jí)下冊(cè)第4單元 在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算 第2課時(shí)）2、所用教材版本：電子工業(yè)出版社3、教學(xué)工具：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）一、教材分析本課內(nèi)容選八年級(jí)上冊(cè)第四單元第2節(jié)的內(nèi)容，它包括Excel中函數(shù)的作用和使用方法，以及如何使用SUM和AVERAGE函數(shù)并解決實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容。本節(jié)課是安排在使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的內(nèi)容之后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，并為后面的countif函數(shù)的使用打下了良好的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課具有承前啟后的作用。二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們正處于思維活躍期，接受新事物的能力較強(qiáng)，而且本課教學(xué)是建立在學(xué)生具有小學(xué)、初中多年數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生具有一定的思維邏輯基礎(chǔ)。但我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。對(duì)一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定以下三維目標(biāo)：知識(shí)與技能:1、 掌握函數(shù)基本的調(diào)用、編輯方法2、 能熟練運(yùn)用常見(jiàn)函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算；過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探索函數(shù)的使用方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解信息技術(shù)在生活中數(shù)據(jù)處理方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2、讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)能有效地提高工作效率；四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):使用函數(shù)的一般過(guò)程，sum函數(shù)和average函數(shù)的插入和使用。 教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)格式、參數(shù)的正確使用及修改。五、教學(xué)策略教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。本節(jié)課利用學(xué)生生活中實(shí)實(shí)在在的例子（成績(jī)統(tǒng)計(jì)表），讓學(xué)生從親身的感受中學(xué)、做，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，并倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同學(xué)交流與探究，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決實(shí)際生活問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入1、打開(kāi)學(xué)生成績(jī)表，使用公式快速計(jì)算學(xué)生的總分和平均分。2、請(qǐng)同學(xué)們思考：你還有什么更好的方法讓求總分和平均分變得更為簡(jiǎn)單方便嗎？如果統(tǒng)計(jì)每一學(xué)科85分以上的人數(shù)，你有什么辦法？3、教師簡(jiǎn)單演示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出感受，提出：以上問(wèn)題可以使用函數(shù)來(lái)解決。學(xué)生回憶并說(shuō)出用公式計(jì)算的操作方法和步驟觀察成績(jī)表，思考并回答問(wèn)題設(shè)置情景，由問(wèn)題引入，引起學(xué)生的好奇：還有比公式更為快捷方法的計(jì)算方法嗎？激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣新課講授屏幕展示課題：使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P62頁(yè)內(nèi)容，了解函數(shù)的概念及其一般表達(dá)式。師生歸納并屏幕展示：函數(shù)的概念及其表達(dá)式。屏幕展示今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)函數(shù)：求和函數(shù)SUM，教師講解SUM函數(shù)的意義并簡(jiǎn)單演示操作SUM函數(shù)的運(yùn)用。任務(wù)一：完成P62頁(yè)“做一做”，在“成績(jī)表”工作表中，用“自動(dòng)求和”按鈕計(jì)算每個(gè)學(xué)生所有學(xué)科總分。教師巡視指導(dǎo)師生小結(jié)SUM函數(shù)的操作步驟：屏幕展示操作步驟及注意事項(xiàng)：鞏固練習(xí)1：使用求和函數(shù)計(jì)算中國(guó)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌總數(shù)。教師巡視指導(dǎo)教師就學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解。學(xué)生繼續(xù)完善任務(wù)。(二)求平均值函數(shù)AVERAGE探究學(xué)習(xí)：閱讀教材，理解平均值函數(shù)的概念，并嘗試完成任務(wù)二。任務(wù)二：完成P64頁(yè)“做一做”，在“成績(jī)表”工作表中，使用求平均值函數(shù)“AVERAGE”計(jì)算全班各學(xué)科的平均分。教師巡視指導(dǎo)教師就學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解演示。鞏固練習(xí)二：完成P65頁(yè)“試試看”，計(jì)算每個(gè)學(xué)生七科成績(jī)的平均分。學(xué)生自主完成“春蕾杯”小歌手計(jì)分表的總分和平均分的計(jì)算。三、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次提出函數(shù)的概念、函數(shù)的一般表達(dá)形式，以及本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的兩個(gè)函數(shù)：求和函數(shù)SUM、求平均值函數(shù)AVERAGE?；脽羝故颈竟?jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生閱讀教材后，師生歸納總結(jié)學(xué)生聽(tīng)課、觀察學(xué)習(xí)求和函數(shù)的使用學(xué)生實(shí)踐操作完成任務(wù)一，可獨(dú)立完成也可小組合作完成，之后請(qǐng)一位學(xué)生屏幕演示計(jì)算三科總分的操作學(xué)生接受練習(xí)進(jìn)行操作請(qǐng)一位學(xué)生屏幕演示操作，其他學(xué)生觀察.學(xué)生閱讀教材，理解求平均值函數(shù)的概念，并嘗試完成任務(wù)。請(qǐng)一位學(xué)生屏幕演示操作，其他學(xué)生觀察。請(qǐng)一位學(xué)生屏幕演示操作，其他學(xué)生觀察。完成后與同桌對(duì)比計(jì)算結(jié)果。師生共同回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在初步了解函數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步細(xì)致講解、演示SUM函數(shù)的使用，同時(shí)在演示過(guò)程中，指出函數(shù)的功能、操作方法、參數(shù)的選擇或輸入、使用時(shí)要注意的地方，通過(guò)SUM函數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握函數(shù)的操作步驟及要領(lǐng)。通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握求和函數(shù)的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)任務(wù)掌握求平均值函數(shù)AVERAGE的應(yīng)