《幸福拍手歌》教學設計.docVIP

課題： 幸福拍手歌課型綜合課課時4-3教學日期2013上 第四周教學要求1、 律動幸福拍手歌，體驗連續(xù)的附點音符節(jié)奏給人活潑、稚氣的跳躍感，參與欣賞音樂，表現(xiàn)音樂的能力。2、 在音樂中參與加強交流和溝通，體驗到音樂活動的豐富和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂于與同伴合作。教學重難點體會附點音符節(jié)奏給人的活潑、跳躍的感覺。教具學具鋼琴、錄音機、磁帶、CD等突破舉措教學活動內容與主要問題的設置學生活動方式教師活動要點教學意圖一、師生問好。二、律動幸福拍手歌：1、初次感受樂曲，說說樂曲的情緒。（活潑、歡快）2、跟著音樂用啦輕聲的哼唱樂曲。3、用琴帶領學生感受附點音符，并能感受樂曲的動感。附點音符單獨拿出來感受并練習。4、加入歌詞，讓學生唱一唱。5、復唱歌曲，教師重難點處著重指導。初步感受樂曲的旋律，感受樂曲的情緒想一想，說一說感受附點音符，并能感受樂曲的動感引導學生初步熟悉樂曲的旋律用琴帶領學生感受附點音符，并能感受樂曲的動感教師重難點處著重指導通過教學，幫助學生感受附點音符，并能很好的把握弱起小節(jié)的拍點突破舉措教學活動內容與主要問題的設置學生活動方式教師活動要點教學意圖6、感受音樂，在弱起音樂地方拍拍手。除了拍手我們還能用什么動作加在弱起小節(jié)的地方。（拍肩，跺腳，拍拍腿，跺跺腳，摸摸臉，點點頭，眨眨眼）7、 跟著音樂在弱起小節(jié)的地方做自己喜歡的動作。三、音樂游戲律動：1、老師將學生分成兩隊，排成兩個圓圈，要求跟著音樂做順時針方向走動，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。2、 組織學生分組排隊，注意課堂紀律。3、 學生跟著音樂做音樂游戲。第二段可以換個方向進行律動。4、 學生進行音樂游戲律動。四、在幸福拍手歌的歌聲中結束本課。練一練，拍一拍附點音符，注意節(jié)奏的準確性想一想，跟著音樂動一動，做自己喜歡的動作聽好老師的游戲要求排好隊伍跟著音樂做律動引導學生把握好附點音符，讓學生跟著老師感受一下，做好示范引導學生自己去想想動作，做他們自己喜歡的動作組織好課堂講清楚游戲的規(guī)則和要求在音樂中參與加強交流和溝通，體驗到音樂活動的豐富和趣味性，樂于與同伴合作板書設計： 幸福拍手歌 律動要求：排成兩個圓圈，要求跟著音樂做順時針方向走動，在弱起小節(jié)的地方停下拍手。教材分析： 幸福拍手歌又名假如幸福的話就拍拍手吧，是一首膾炙人口的兒童歌曲。四四拍，弱起小節(jié)。附點節(jié)奏是這首歌曲的主要特點，連續(xù)附點音符的使用給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，但這種節(jié)奏不容易掌握，