《我最熟悉的人》(講評(píng)課)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我最熟悉的人（講評(píng)課）教學(xué)設(shè)計(jì)俞金敏【講評(píng)目的】 1、能?chē)@“用一件事寫(xiě)人，寫(xiě)出事情的前因后果，并注意人物是怎么說(shuō)，怎么做的”這一要求來(lái)點(diǎn)評(píng)自己和他人的習(xí)作。2、運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改自己的作文，培養(yǎng)修改的意識(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)修改的習(xí)慣。3、在交流修改的過(guò)程中享受修改的樂(lè)趣，感受習(xí)作的快樂(lè)【講評(píng)重點(diǎn)】通過(guò)互相欣賞，讓學(xué)生明白用一件事來(lái)反映人物的特點(diǎn)，抓言行來(lái)寫(xiě)具體事件。【組織形式】以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情?！菊n前準(zhǔn)備】閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作若干篇。【講評(píng)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們寫(xiě)了一篇作文，題目是我最熟悉的人。這幾天，老師一直在欣賞大家的習(xí)作，我被同學(xué)們習(xí)作中所流露出得真實(shí)情感給感動(dòng)了。在這次作文中，同學(xué)們的選材很廣，有得寫(xiě)了媽媽對(duì)你的關(guān)心，有的寫(xiě)了表弟、表妹的淘氣、可愛(ài)，有的寫(xiě)了同學(xué)的勤奮和樂(lè)于助人，也有的寫(xiě)了爸爸的高超廚藝，更有的寫(xiě)了奶奶是個(gè)閑不住的人，很多很多題材老師建議我們先把熱烈的掌聲獻(xiàn)給自己，為自己選材獨(dú)特鼓鼓掌?。ǘ┘炎餍蕾p（指向內(nèi)容的層面） 1、師：同學(xué)們，在這次作文中，*的作文寫(xiě)得特別好，給老師留下了特別深的印象，讓我們用熱烈的掌聲又請(qǐng)他們給我們朗讀她們的作文。 2、指名讀，讀前，引導(dǎo)學(xué)生思考： *最熟悉的人給你留下了什么印象？什么地方給你留下了這一印象？（附：朗讀文章的同學(xué)讀完課文后，先不要下去，可以站在講臺(tái)前與其他學(xué)生交流）3、師小結(jié)，并板書(shū)：舉事例 寫(xiě)特點(diǎn)（三）片斷欣賞（側(cè)重于語(yǔ)言形式的層面。）師：同學(xué)們，在這次作文中，雖然有的同學(xué)不是整篇很好，但是，有些自然段，有些句子卻寫(xiě)得非常好，讓我們一起來(lái)欣賞一下。1、展示片斷，署上姓名，原作者讀。2、學(xué)生欣賞的同時(shí)，教師要緊抓這一問(wèn)題交流：你覺(jué)得他哪里寫(xiě)得好？說(shuō)說(shuō)理由。3、生匯報(bào)，師小結(jié)并板書(shū)：抓言行 寫(xiě)具體4、師：其實(shí)，在這次作文中，很多同學(xué)也寫(xiě)出了很精彩的句段，只是由于時(shí)間關(guān)系，老師來(lái)不及將文字打在屏幕上，誰(shuí)愿意將自己滿意的地方讀給大家聽(tīng)？（附：學(xué)生讀完后，教師要引領(lǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，被寫(xiě)對(duì)象也可以參與評(píng)）（四）出謀劃策師：同學(xué)們，在這一次作文中，老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)也寫(xiě)了一段通順的話，可是老師總感覺(jué)少了點(diǎn)什么，你能當(dāng)當(dāng)小老師，找一找問(wèn)題嗎？1、教師在實(shí)物投影儀上出示內(nèi)容不具體的片段，指名一生讀2、引導(dǎo)學(xué)生向作者發(fā)問(wèn)：你們讀了后，對(duì)這個(gè)人物有什么明白的嗎？讀了文章，你還有什么想問(wèn)小作者？如果是你，你會(huì)怎么寫(xiě)？3、交流意見(jiàn)，相互補(bǔ)充。（活學(xué)活用，讓學(xué)生有一個(gè)意識(shí)：到底要改什么。）（五）自改習(xí)作師：有人曾請(qǐng)教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！保ㄍ队俺鍪具@一句話）曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)改了10年才成為世界名著。賈島推敲的故事，王安石千錘百煉為一綠都成為美談。作為我們，更應(yīng)該向這些先人學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我們帶著再念，再念的方法來(lái)讀讀自己的文章，當(dāng)你讀到哪里感覺(jué)不通順時(shí)，請(qǐng)你馬上停筆改一改；當(dāng)你覺(jué)得哪里還沒(méi)有把話講明白時(shí)，請(qǐng)你停下改一改。1、生認(rèn)真修改