《未來道路我選擇》教學設計.doc

未來道路我選擇教學設計 一、教學目標情感態(tài)度價值觀目標:通過升學和職業(yè)初步選擇的過程體驗，知道選擇對人生的重要性，慎重對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。通過小游戲感悟要以樂觀積極的心態(tài)面對人生道路上的各種選擇。通過具體實例分析，認同職業(yè)平等的觀念。能力目標:通過名人事例和身邊人物的事例的分析，能夠掌握科學的選擇策略和方法，為自己做出明智的選擇。通過課前利用網絡對自己有報考意向的學校信息的搜集、整理，提高整合網絡信息的能力。知識目標:通過分析名人和身邊人物的事例，知道選擇對人生的重要性，慎重對待人生的一些重要選擇。通過填充表格，全面分析內在和外在的各種有利和不利條件，運用正確的選擇策略和方法，學會合理選擇。通過討論如何處理在選擇面前與父母的分歧，學會自主選擇并能為自己的選擇擔負起責任。二、教學重點掌握科學的方略和策略，做出合理選擇。三、教學難點學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。課間浸潤:開講啦林志炫之給理想多一點時間四、教學過程導入新課:選擇之困惑篇向左走向右走老師:課間浸潤環(huán)節(jié)我們看了林志炫開講，談自己人生道路的選擇，從中我們感受到：在一定程度上，選擇決定人生。當前我們站在初中畢業(yè)的十字路口，很多同學陷入選擇的困惑向左走？向右走？感覺像在走迷宮一樣。我們就來做一個入境小游戲走迷宮。老師下發(fā)迷宮圖。分成兩組，發(fā)放迷宮圖，一組迷宮有明確的入口和出口，另一組沒有明確的入口和出口。引導學生對比兩組的結果， 分析原因。老師設問:如果我們把迷宮看作我們的人生追夢圖，那么入口和出口分別象征著什么？學生回答:現實和理想！有理想才有奮斗的動力和方向。教師歸納:要想實現自己的夢想，我們既要仰望星空，又要腳踏實地。從理想到現實之間還有很長的路要走我們將會面對諸多岔路口，為什么我們的生活充滿了選擇？學生回答1:我們越來越大了，要自己面對更多地選擇了。學生回答2:科技發(fā)展了，社會的進步也給我們提供了更多的選擇機會。比如新的職業(yè)不斷出現。老師歸納：從自身和社會兩個角度分析，我們必然面臨越來越多的選擇。而其中的一些關鍵選擇對我們的一生都會產生重大影響，所以我們要慎重對待自己的選擇。設計意圖：通過走迷宮的入境游戲激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思考面對人生岔路口要慎重選擇。新課講解：選擇之智慧篇尋策略找方法教師導引：面對人生的岔路口，我們該如何做出明智的選擇呢？我們一起來尋找策略和方法吧！展示比爾蓋茨的選擇軌跡和我校吳雪盟同學憑借機器人特長，成功升入農業(yè)大學的實例。學生分享：幸福選擇題采訪報告選取典型全班分享交流，之后分組合作探究?！咎骄繂栴}】1.我們身邊這些幸福快樂的人們是怎樣選擇的?給我們的啟示有哪些？2.我們在做升學或職業(yè)選擇的過程中重點考慮哪些因素？學生回答: 1.給我們的啟示有：第一、腳踏實地，立足實際；第二、揚長避短，認識自我；第三、心動不如行動，行動貴在堅持；第四、樂觀進取的心態(tài)很重要。2.在選擇時要做全面考慮，不僅考慮自己的興趣愛好、特長優(yōu)勢、競爭狀況、社會地位等，還考慮合作伙伴、社會需求、發(fā)展前景等。老師歸納：選擇的策略和方法：擇己所愛；擇己所長；擇己所利；擇世所需；擇勢所趨。選擇的方法：在面對選擇時自問三個問題1我是誰？我想成為誰？（發(fā)展的方向性）2我真正想要的是什么？（目標的確定性）3我能夠做到什么？（實現的可能性）設計意圖：通過分析具體實例，概括歸納出選擇的策略和方法。實踐操作：選擇之體驗篇我選擇我擔當教師組織學生分享搜集到的學校的相關信息，并指導學生審慎地做出升學的選擇，并做好心理準備對自己的選擇承擔責任。各組選派代表推介學校，提供搜集、整理的學校信息。學生結合課前各自收集的有報考意向的學校相關信息。每位同學先獨立填充表格，然后同組成員之間交流，聽取同伴建議，再作修改。【議一議】陳坤的求學歷程、北大高才生賣豬肉陳生和他的一號土豬。學生回答：職業(yè)高中也可以成材，不是非要進重點高中才能有發(fā)展。進了名校也不一定一帆風順，也可能需要調整自己的選擇，才能更好地發(fā)展。只要肯拼搏，行行出狀元！教師歸納：我們要針對自身情況做出多元選擇，樹立職業(yè)平等觀念，認識到行行出狀元?？绰?，談選擇我的未來式該由誰做主？【探究問題】當“我想成為誰”（自己的選擇）遭遇“你應該成為誰”（父母的規(guī)劃），我們該如何恰當處理在選擇面前與父母的分歧？學生分組討論后每組派代表發(fā)言，交流分享。學生觀點：父母的確比我們更有經驗，我們可以聽取他們的意見，但是只有我們自己才知道我們真正想要的是什么，所以我的未來是要由我做主！我們會對自己的選擇承擔責任，即使選擇不是最好的，我們也可以從中獲得一些教訓，及時做出調整。教師歸納：成長的過程就是擔負起更多責任的過程，當我們面臨選擇面前與父母的分歧時，我們不能逃避，也不要逆反，要冷靜的與父母溝通，聽取他們的合理建議，并讓父母了解我們的真實想法，讓父母看到我門長大了，學會了自己選擇自己擔當。設計意圖：指導學生學以致用，全面分析自身與外在條件，并聽取同伴的建議，做出自己升學擇業(yè)的選擇。指導學生恰當處理在選擇面前與父母的分歧，學會自主選擇并對自己的選擇承擔責任。課堂小結：選擇之感悟篇鮮花在前面我們在路上教師引導學生思考：面對充滿選擇得人生道路，怎樣的人才能真正擁有幸福人生？學生回答：反思迷宮的啟示1面對迷宮，你有信心走出去嗎？堅定的信念 樂觀積極的心態(tài)。2走出迷宮的路徑有幾條？條條道路通羅馬，多元選擇。3碰壁后怎么辦？調整，執(zhí)著。4怎樣走才更順暢？有規(guī)劃的人生。5你走的很順利，別人走的不順利時，你該怎么辦？幫助需要幫助的人。人生如迷宮，迷宮如人生，只要我們不斷進取，努力實現自我，奉獻社會，就會成就自己的幸福人生！我們一起來欣賞叨叨狗的人生哲學。播放背景音樂我的未來不是夢。設計意圖：通過對游戲活動的反思