《柳永詞兩首》導學案教師版.doc

柳永詞兩首導學案編者：趙金芬 審核： 審批： 擬授課時間：2014-2-18姓名： 班組： 組評： 師評：【使用說明與學習策略指導】1、認真閱讀本學案內容，課前自主完成基礎知識學習內容；2、使用老師可根據(jù)本班學生、學情以及實際內容進行調整使用?！緦W習目標】1、回顧詞的相關知識；了解作者柳永。2、反復誦讀，流暢背誦，品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中優(yōu)美的意境。3、學習柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實相生的藝術特點?！局R鏈接】一、作者或者背景簡介（二）一次多義將 異日圖將好景 將：用在動詞后的語助詞 爺娘聞女來 出郭相扶將 將：動詞，扶，持 王侯將相寧有種乎 將：將軍韓信將兵，多多益善 將：統(tǒng)率，指揮。對 寒蟬凄切 對長亭晚 對：面對，朝著無言以對 對：回答對癥下藥 對：根據(jù)、憑著夫一人奮死可以對十，十可以對百 對：相當，對等 （三）解釋下列字詞。1.形勝：地理條件優(yōu)越。勝，（景物、境界等）優(yōu)美 2.凝噎：因為悲傷而喉嚨梗塞得說不出話來3.參差：形容樓閣、房屋高低不齊4.天塹：天然壕溝。這里指錢塘江 5.驟雨：暴雨。驟，急速 6.蘭舟：木蘭木做的船，這是對船的美稱7.去去：往前走了又走，意思是“去了去了”。重復言之表示行程之遠 8.經(jīng)年：年復一年9.風情：相愛、相思之情 第一課時 望海潮【整體感知】自由朗讀望海潮，初步把握本首詞的大意與風格：望海潮寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術構思上匠心獨遠，上片寫杭州 ，下片寫西湖 ，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉、聲調之激越，與東坡亦相去不遠。特別是，由數(shù)字組成的詞組，如“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子” 、“十里荷花 ”、“千騎擁高牙 ”等在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，均帶有夸張的語氣，有助于形成柳永式的豪放 詞風?！灸芰μ嵘亢献魈骄恳韵聨讉€問題?！緦W法領航】這種問法經(jīng)驗所得一般至少有兩種或兩種以上情景。）要求：先個人閱讀思考獲得認識，然后在小組內交流確定學習成果，組長指定展示成員。1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？明確：環(huán)境美麗、經(jīng)濟繁榮、生活安定的都市生活圖景。 從地理位置上；從歷史傳統(tǒng)上；從自然景觀上；從市井面貌上；從百姓生活上。 抒發(fā)驚嘆贊美與艷羨之情。2、這首詞在寫景上有什么特點，采用了什么表現(xiàn)手法。明確： 工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感。 巧用點染。“點”：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！?“染”：自然風光之美；都市繁華之美；民生安樂之美。 鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用 點染： 本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。3、若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好？為什么？明確：“卷”字表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻、排山倒海之氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度沒有“卷”字強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。4、“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖美景甚多，為何獨寫“桂子”和“荷花”？“羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻戲釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活情景？這兩種花也是代表杭州的典型景物。柳永這里以工整的一聯(lián)，描寫了不同季節(jié)的兩種花?！叭锕鹱樱锖苫ā边@兩句確實寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術力量。羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗也很工穩(wěn)，情韻亦自悠揚。“泛夜”“弄情”，互文見義，說明不論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。著一“泛”字，表示那是在湖中的船上，“嬉嬉釣叟蓮娃”，是說吹羌笛的漁翁，唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂?！版益摇倍?，則將他們的歡樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷。6、自由誦讀【課堂檢測】 鵲橋仙七夕 范成大 雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。 相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側重點有何不同。【參考】范詞重點強調別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點強調感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。此詞多處采用了對比襯托的藝術表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結合作品賞析。（4分）【參考】通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達“雙星良夜”相逢的短暫。通過“重攪別離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉?！拘〗Y反思】 第二課時雨霖鈴 【能力提升】雨霖鈴的情感、意境 1、 誦讀雨霖鈴。 2、 合作探究 自主朗讀開頭三句：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?交代了哪些內容？還有別的作用嗎？（聯(lián)系琵琶行開頭景物描寫的作用）明確：這三個句子交代了時間、地點以及詞人所處的特定環(huán)境。這幾句除了交代時間地點和特定環(huán)境外，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調，烘托出濃濃的離愁別緒。統(tǒng)觀全詞，分析作者運用了那些藝術手法表達自己凄涼哀婉的離別之情?明確：直接抒情 上片： 都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 下片： 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。 便縱有千種風情，更與何人說！ 間接抒情（寫景）相結合。 情景交融。 上闕(離別時難分難舍的心情) 寒蟬 長亭 驟雨環(huán)境悲涼 執(zhí)手相看 無語凝噎難分難舍 千里煙波 楚天遼闊惆悵傷感（融情入景 ） 下闋(想象中的別后情景) 傷離別 清秋冷落 愁意濃濃 楊柳岸 曉風殘月 酒醒傷情 好景虛設 風情難言 慘不成歡（以情帶景 ） 虛實結合?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫實；“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！蹦睢弊指嬖V讀者下面為想像的景物，是虛寫?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風殘月?！痹~人設想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我將身在何方呢？我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎？不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風，天邊殘月！把楊柳、曉風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，烘托出那種說不完訴不盡的離愁別緒。分析雨霖鈴的意境（【學法領航】意境就是詩人的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術境界。簡言之意境=情感+景象） 雨霖鈴的意境：意象：寒蟬、驟雨、長亭、蘭舟、煙波、云氣、柳、風、月作用：渲染這首詞纏綿悱惻、凄涼清麗的意境，烘托人物的感情。【課堂檢測】1.熟讀成誦（在理解詞意即作者情感的基礎上，進行短時間的背誦）2.名句默寫寒蟬凄切，驟雨初歇。，。念去去，千里煙波，。多情自古傷離別，。今宵酒醒何處? ，?！就卣寡由臁块喿x下面這首宋詩，完成12題。 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。 注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。 1. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物，這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分） 參考：【畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥??！?2古人