詩歌描寫手法分析.ppt

詩歌鑒賞描寫手法 一 學習目標 1 了解古代詩歌常見的表現(xiàn)手法 2 學會分析古代詩歌常用表現(xiàn)手法 二 重點難點 學會分析古代詩歌運用的表現(xiàn)手法三 知識積累及理論點撥 表現(xiàn)手法主要有 白描 工筆 細節(jié) 正側(cè)結(jié)合 襯托 烘托 渲染 虛實結(jié)合 象征 抑揚 主客移位 賦比興等 白描本是中國畫的一種技法 用墨線勾描物象 不著顏色的畫法 也泛指文學創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法 即純用線條勾勒 使用簡練的筆墨 不加渲染烘托的寫作手法 可用于寫景寫人 1 白描 白描寫法寫草原景象 原闊天低 牧草間牛羊若隱若現(xiàn) 境界顯得簡潔而有風骨 寫出了草原的壯美 點染出牧民生活的安定 北朝民歌 敕勒川 敕勒川 陰山下 天似穹廬 籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫 風吹草低見牛羊 逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿 日暮蒼山遠 天寒白屋貧 柴門聞犬吠 風雪夜歸人 蒼山 風雪 白屋 柴門 犬吠 歸人 簡潔明了 層次分明 寫景有遠有近 有聲有色 形成了 風雪夜歸人 的畫境 工筆畫 特點 精雕細刻 纖毫畢現(xiàn) 2 工筆是指對事物的一筆一畫的精雕細刻描寫 相對于白描 工筆也可以稱為細描 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié) 當春乃發(fā)生 隨風潛入夜 潤物細無聲 野徑云俱黑 江船火獨明 曉看紅濕處 花重錦官城 分析 頸聯(lián)寫景特點 野徑云俱黑 江船火獨明 抓住典型細節(jié) 工筆細描 精妙傳神地渲染出春雨迷蒙 色彩迷離的氛圍 閱讀下面這首詞 回答問題 謁金門馮延巳風乍起 吹皺一池春水 閑引鴛鴦香徑里 手挼紅杏蕊 斗鴨闌干獨倚 碧玉搔頭斜墜 終日望君君不至 舉頭聞鵲喜 試簡析詞中刻畫主人公形象的手法 答案 詩人通過描寫主人公閑逗鴛鴦 揉搓杏花 玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài) 用細膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著 寂寞難遣 被相思困擾的少婦 閨中女子 形象 細節(jié)描寫是指對生活中細微而又具體的言行舉止 神情意態(tài) 心理活動 生活環(huán)境等方面的典型情節(jié)的描寫 一花一世界 一草一天堂 細節(jié)之于詩 如秋波之于佳人 其審美意義全在于含情脈脈的暗示 秋思 張籍 洛陽城里見秋風 欲作家書意萬重 復恐匆匆說不盡 行人臨發(fā)又開封 3 細節(jié)傳神 約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花 描寫了 閑敲棋子 這一細節(jié) 生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情 試對第四句的表現(xiàn)手法進行分析 4 正側(cè)結(jié)合 描寫 有正面描寫和側(cè)面描寫之別 如 夢游天姥吟留別 中 天姥連天向天橫 勢拔五岳掩赤城 這兩句主要是運用正面描寫 表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?天臺一萬八千丈 對此欲倒東南傾 則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?閱讀本詩 試分析怎樣表現(xiàn)主題的 夜雪白居易已訝衾枕冷 復見窗戶明 夜深知雪重 時聞?wù)壑衤?本詩從觸覺 視覺 聽覺三個方面來寫雪之大這一主題 觸覺寫衾枕寒冷 視覺寫大雪映白窗紙 聽覺寫雪壓樹枝折斷之聲 多角度 多側(cè)面烘托雪大這一主題 5 襯托 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件 以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法 利用事物的近似條件來襯托一事物 稱正襯 利用事物的對立條件來襯托一事物 稱反襯 常見的反襯有以動襯靜 以樂景襯哀情 絕句二首 其二 杜甫 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨 詩的前兩句寫景 簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫 以樂景襯哀情 極寫春景之美 更能反襯出作者歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深 閱讀下面的詩 分析寫景技巧 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺 風燈照夜欲三更 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 前三句著力刻畫都在一個 靜 字 末句寫大魚躍出水面的 動 與前三句的 靜 對比鮮明 這里是以動襯靜 更見其靜 6 烘托 指通過側(cè)面描寫 使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法 側(cè)面描寫即間接描寫 即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象 如 琵琶行 中 東船西舫悄無言 惟見江心秋月白 一句 用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力 給讀者留下了廣闊的回味空間 陌上桑 行者見羅敷 下?lián)埙陧?少年見羅敷 脫帽著梢頭 耕者忘其犁 鋤者忘其鋤 來歸相怨怒 但坐觀羅敷 作者寫行者 少年 耕者 鋤者等人見到羅敷后的種種出神張望的行為 烘托出這個少女的美麗 收到了正面描寫達不到的藝術(shù)效果 賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里 建業(yè)暮鐘時 漠漠帆來重 冥冥鳥去遲 海門深不見 浦樹遠含滋 相送情無限 沾襟比散絲 此詩除了首句提到 微雨 以外 下面都沒有直接寫雨 而是通過別的事物把雨寫出來 船上的布帆變得重了 鳥兒飛得不那么輕巧了 天灰蒙蒙的一片 遠處都看不真切 而江邊的樹卻顯得十分滋潤 頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨 但烘托手法的運用使我們感到 在船帆上 鳥羽上 在天際 在大樹上 全都是蒙蒙的細雨 烘托 與 襯托 不同 烘托 是通過別的事物把想要表達的事物寫出來 所以 用一事物暗示出另一事物就叫烘托 這與 襯托 不同 因為 襯托 是兩種事物都寫 在兩者的映襯中突出其中一個 渲染是在需要強調(diào)的地方正面著意描寫 以濃墨重彩之筆 使畫面形象的某一方面更為突出 如趙師秀的 約客 黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花 詩歌中以 家家雨 處處蛙 渲染一種氣氛 襯托夜的深和夜的靜 7 渲染 8 從對方著筆 主客移位 這是古代詩詞常用的一種表達技巧 也叫曲筆 即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感 而是從對方著筆 展開想象 是推進一層的寫法 可分為移情于人 移情于景兩種 也稱之為 對寫 這樣寫顯得情深意厚 并給人以無限的回味和遐想 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至 抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐 還應說著遠行人 前兩句 極力渲染了一種孤獨寂寞的氛圍 為下文正面描寫 思家 作了情感上的鋪墊 三 四兩句寫想家 不是直接寫自己如何想念家人 而是換一種角度 把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念 極寫家里人如何想念自己 使思念之情加倍托出 移情于人 移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭 柳條藤蔓系離情 黃鶯久住渾相識 欲別頻啼四五聲 移情于物 作者采用擬人化的手法 賦予柳條藤蔓 黃鶯以人的情感 使主客移位 巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情 或 借景抒情 通過柳條 藤蔓 黃鶯的描寫 表現(xiàn)惜別之情 9 象征 象征指借助某一具體形象 以表現(xiàn)某種抽象的概念 思想或感情的表現(xiàn)手法 其特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似 使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn) 在文學作品中 象征通常是以具體事物來暗示作者的思想 態(tài)度與感情的方式 有些是某些詩句本身含有一定象征意義 意象 有些是全詩常通過具體事物來說理 即詠物詩或說理詩 蟬 虞世南 垂緌飲清露 流響出疏桐 居高聲自遠 非是藉秋風 本詩賦予 蟬 特定的象征意義 居高聲自遠 非是藉秋風 作者是在強調(diào)立身高潔的人 并不需要某種外在憑借 自能聲名遠播 托物言志 表達了自己高潔的追求 登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 詩的前兩句寫登樓望見的景色 景象壯觀 氣勢雄闊 三 四兩句 詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物 更登上了樓的頂層 詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓過程 而含意深遠 耐人尋味 這里有詩人的向上進取精神 高瞻遠矚的胸襟 更道出了 要站得高才看得遠 的人生哲理 10 抑揚 揚 是指褒揚抬高 抑 指按下貶低 把要貶抑否定的方面和要肯定頌揚的方面一首詩中同時說出來 只為突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的 有先揚后抑和先抑后揚之分 這種方法 造成鮮明對比 留下比較深刻的印象 注意抑揚前后應具有對照性 而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照 另外 兩者不可等量齊觀 而是應該重在后者 前面的起的是襯墊作用 蜂 羅隱 不論平地與山尖 無限風光盡被占 采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜 注 山尖 山峰 無限風光盡被占 指蜜蜂到處采集百花釀蜜 這是一首詠物詩 也是一首政治諷刺詩 揭露唐末社會的黑暗面 既贊美了那些終日勤勞 不畏艱難 為社會創(chuàng)造財富的人 又諷刺了那些不耕而食 不織而衣 不勞而獲的人 先揚后抑 此詩寄意集中在末二句 感嘆蜜蜂一生經(jīng)營 除 辛苦 而外并無所有 然而前兩句卻極度矜夸 說無論是平原田野還是崇山峻嶺 凡是鮮花盛開的地方 都是蜜蜂的領(lǐng)地 用 不論 無限 盡 等 極稱蜜蜂 占盡風光 似與題旨矛盾 其實這先揚后抑的手法 為末二句作勢 俗話說 抬得高 跌得重 所以末二句對前二句反跌一筆 說蜂采花成蜜 不知究屬誰有 將 盡占 二字一掃而空 表達效果就更強 閨怨王昌齡 閨中少婦不知愁 春日凝妝上高樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 此詩采用先揚后抑的手法 先寫少婦 不知愁 后面才說她 悔 通過對少婦情緒微妙變化的刻畫 深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒 突出了 閨怨 的主題 11 賦 比 興 古人云 賦者 敷陳其事而直言 比者 以彼物比此物也 興者 先言他物以引起所詠之詞也 賦就是鋪陳直敘 比就是打比方用比喻 興就是外界事物觸動了詩人的興致 引發(fā)詩人歌唱 詩人找到一個話頭 因此興多數(shù)用在詩歌的開端 周南 芣苢 采采芣苢 薄言采之 采采芣苢 薄言有之 采采芣苢 薄言掇之 采采芣苢 薄言捋之 采采芣苢 薄言袺之 采采芣苢 薄言襭之 賦 氓 桑之未落 其葉沃若 于嗟鳩兮 無食桑葚 于嗟女兮 無與士耽 士之耽兮 猶可說也 女之耽兮 不可說也 比興 永遇樂 京口北固亭懷古辛棄疾千古江山 英雄無覓孫仲謀處 舞榭歌臺 風流總被雨打風吹去 斜陽草樹 尋常巷陌 人道寄奴曾住 想當年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 元嘉草草 封狼居胥 贏得倉皇北顧 四十三年 望中猶記 烽火揚州路 可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否 用了孫權(quán) 劉裕 劉義隆 廉頗等五個歷史故事的典故 借 懷古 贊揚和仰慕孫權(quán) 劉裕的抗敵業(yè)績 借劉義隆的失敗教訓批評南宋當政者的倉猝冒險行動 以廉頗自比 表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情 這首詞主要用了什么表現(xiàn)手法 試簡要分析 用典 用典 也叫用事 它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種表現(xiàn)手法 用典有明用 也有暗用 12用典 用典的作用 能夠起到含蓄 洗練 委婉和聯(lián)想翩翩等作用 要求 了解典故的含義 讀懂詩歌 1 明晰答題思路 在分析詩歌的表現(xiàn)手法時 不僅僅要知道表現(xiàn)手法 是什么 更重要的是要知道 為什么 這種表現(xiàn)手法本身的表達效果 和 怎么樣 這種表現(xiàn)手法對表達詩歌思想感情的作用 在高考中 對表達技巧的鑒賞 重點考查的不是 是什么 而是 為什么 和 怎么樣 在回答此類問題時 應注意在辨識表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上 熟練掌握 是什么 敘 為什么 析 怎么樣 評 這一答題思路 2 把握表達效果 表現(xiàn)手法是為主旨服務(wù)的 因此 在分析表現(xiàn)手法時 必須密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩人的思想感情 應當結(jié)合各種表現(xiàn)手法的特點和詩詞表達的思想內(nèi)容 重點評析其作用 效果 練習 鑒賞下面一首詩的藝術(shù)手法 春夕 崔涂 水流花謝兩無情 送盡東風過楚城 蝴蝶夢中家萬里 子規(guī)枝上月三更 故園書動經(jīng)年絕 華發(fā)春唯滿鏡生 自是不歸歸便得 五湖煙景有誰爭 第一句渲染出一片暮春景色 春水遠流 春花凋謝 流水落花春去也 詩人深深感嘆春光易逝 歲月無情 第二句 送盡東風過楚城 更加感傷 詩人把春光 東風 擬人化 依依為她送別 這里 不是春風送我回故鄉(xiāng) 而是用曲筆我在異鄉(xiāng)送春歸 這一 送 字表達了詩人凄楚的情懷 詩人面對著落紅滿地 柳絮漫天的殘春景物 怎能不更加思念故鄉(xiāng) 由送春而牽動的思鄉(xiāng)之情 籠罩全篇 蝴蝶夢中家萬里 子規(guī)枝上月三更 這一聯(lián)寫 春夕 寫得極為精粹 詩人運用了新奇的造語 對仗工整 韻律和諧 創(chuàng)造出一種曲折幽深的情境 上句巧寫夢境 夢見自己回到了萬里之外的家園 然而 這只不過象莊周夢見自己變成蝴蝶 翩翩飛舞于花間 雖然有趣 畢竟虛幻而短暫 游子從 蝴蝶夢 中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂 但夢醒以后 發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng) 家園依舊遠隔萬里 豈不更加空虛 失望 更加觸動思鄉(xiāng)之情 何況此時又正當 子規(guī)枝上月三更 夜深人靜 月光如水 子規(guī)鳥 即杜鵑 在月下哀哀啼喚 聽著子規(guī)啼 想著蝴蝶夢 游子的心 該是何等的痛苦哀傷 由思鄉(xiāng)而入夢 一層 夢醒而更思鄉(xiāng) 二層 子規(guī)啼喚 愁上加愁 三層 這三層 互相烘托 映襯 如蝴蝶夢與家萬里 一虛一實 蝴蝶夢與子規(guī)啼 一樂一悲 子規(guī)啼與三更月 一聲一色 構(gòu)成一片清冷 凄涼 愁慘的氣氛 令人觸目傷懷 這一聯(lián)以景傳情這 誰能不為異鄉(xiāng)漂泊的詩人一灑同情之淚 故園書動經(jīng)年絕 華發(fā)春唯滿鏡生 詩人長期不能回家 連家信也動不動長年斷絕 音訊杳然 他怎能不望眼欲穿 憂心如焚呢 這句中的一個 動 字 把詩人那種由期待而沮喪 而嗟怨的復雜的心理 逼真地傳達出來了 書動經(jīng)年絕 暗示當時社會動亂不安 詩人愁家憂國到什么程度 是 華發(fā)春唯滿鏡生 春天萬物萌生 欣欣向榮 而詩人卻唯獨生出了白發(fā)滿頭 一個 唯 字 更加突出了他的內(nèi)心愁苦之深 如此深愁 將何以解脫 詩的最后兩句更耐人尋味 自是不歸歸便得 五湖煙